爷爷奶奶领着十四个月大的孙子在公园玩。孙子到处跑，奶奶手里拿着奶瓶，跟在后面，一会儿拽着孙子吃一口，一会儿拉孙子吃一口。爷爷说：“他不饿你就不要让他吃了。”奶奶说：“你知道他饿不饿，他又不会说，我看他今天吃得不多。”爷爷说：“他不好好吃，就是不饿，饿了，不用发愁他不吃。”奶奶生气地说：“你们男人粗心，我把孩子交给你就不放心。”爷爷不在吭声了。孙子朗朗跄跄的到处乱跑，爷爷跟在后面，撒开两手，任马由缰，奶奶这时再也看不上了，跑过去，把孙子抱在怀说：“宝贝，不要乱跑了，摔倒了会磕得很疼的。”孙子不领奶奶的情，在奶奶怀里拱着要下地，爷爷说：“你放开他吧，不让他跑，他永远也不会跑的。”奶奶无奈，只好把孙子放到地上，孙子好似一个脱缰的马，跑得更欢了。奶奶还是不放心，嚷着让爷爷拉着孙子的手。爷爷也不听奶奶的，只管当他的甩手客，跟在孙子后面，任凭孙子到处跑。正在这时，孙子一下炖了个屁股蹲，疼得吃牙咧嘴的想哭。奶奶这时可有话说了：“看摔倒了吗？我说不让他跑吧，你还不听我的。”说着上前就去抱孙子，这时爷爷的做法更让奶奶生气：“他阻止奶奶不让抱起孙子，而是蹲在孙子面前，鼓励他自己爬起来。”孙子在爷爷的鼓励下，变得坚强了，从地上慢慢的爬了起来，这时，爷爷伸出大拇指说：“看！我的孙子真棒，摔疼了也不哭，还自己爬起来了。”孙子听到爷爷的鼓励，跑得更欢了。奶奶无奈是说：“唉呀！看这爷孙俩，一对疯子。”
感悟：吃饭也是履行公事。有好多家长说，孩子不好好吃饭，总是边玩边吃。还有干什么事注意力都不集中，殊不知，孩子的这种习惯是我们家长惯出来的，反过来，父母又埋怨孩子吃饭没胃口，生活习惯不好。此案中的奶奶给孩子喝奶的方式，很容易让孩子养成不良的习惯。不要把孩子看成什么也不知道，孩子有敏锐的观察了，他知道父母不会饿着他的，这种模式慢慢的就形成了，每当吃饭时，孩子就会出现心不在焉的状态。有的父母说，你把这碗饭吃了，我就答应你的某个条件，这样，在孩子的心目中吃饭也好像是为父母吃的，所以，孩子吃饭也成了应付公事。孩子吃饭的问题，也成了父母烦恼的问题。孩子不吃饭，我们父母不妨狠下心来，饿孩子一顿，同时，也不让孩子吃零食，孩子知道父母给他动真格的了，下顿孩子就会乖乖的去吃饭，这样就养成了孩子吃饭的好习惯。
不同教养方式，不同的成长效果。此案中的奶奶不仅在生活上对孙子照顾，对孩子玩帅也限制，很害怕孩子被摔着，碰撞，想把孩子抱着怀里，这样奶奶的心里就踏实了。但是爷爷的方式就不同了，他跟在孙子的后面，任凭孙子乱跑。看是没有照顾孙子，实际是给了孩子成长的空间，这就是管与不管度的把握。孙子摔倒了，爷爷奶奶的处理方式也是不同的，奶奶想把孙子抱起来，而爷爷是让孙子自己爬起来，看是奶奶爱孩子，这种做法很容易抹杀孩子的独立性。看是爷爷冷酷，孙子摔倒了，也不让扶，实际是锻炼了孩子的独立人格。看孩子通过爷爷的鼓励，自己爬起来后的表现，这种做法给了孩子自我成长的动力。女人十次有九次都会以相同的方式抱起孩子；而男人则十次有九次以不同的方式抱孩子，甚至会将婴儿头朝下抱起来。母亲在与孩子玩耍时较喜欢使用玩具、图书等；而父亲则喜爱用自己的身体当作孩子的爬杆或摇马。所以，在孩子的成长过程中父亲、母亲的教育缺一不可的。
家庭教育是隐性的，无论好的教养方式，还是不良的教养方式，体现在孩子身上都不是立竿见影的，它需要一个长期的过程。所以，孩子身上的问题，一般是发生于婴幼儿期，发展于童年期，爆发于青春期。埋怨孩子的父母，请反思一下自己从小对孩子的教养方式是否正确。刘墉说：“拖孩子走半辈子的父母，很可能被孩子拖累一辈子，而且误了彼此的一生。”孩子迟早要离开我们的，从小培养孩子独立生的能力，让孩子养成良好的行为习惯，才是父母对孩子的真爱。