案例：

儿子在很小的时候就喜欢和他老爸玩做迷藏的游戏。我很佩服儿子的耳朵——每次他都能通过走廊里的脚步声判断是不是他老爸回来了。“妈妈，爸爸回来了”说完，儿子以最快的速度躲起来。茶几下、床侧面、窗帘后、卫生间……家里所有能容下他的地方都成为他藏身的好去处。几乎每天都在上演爸爸找儿子一幕，每天都能听到他们父子俩嬉闹的声音。儿子最喜欢往茶几下面藏了，每次，老公都好像孩子是第一次藏在那一样，他俩乐不知疲的重复着一个游戏。偶尔，老公也会故意不去理会儿子。这时儿子总是撅着嘴有气无力地从藏身处走出来，站到我们面前说：“爸爸不爱我！”。“爸爸怎么不爱你了？”“你回来都没有问‘我儿子呢？’，也没有找我。”

分析：孩子是善良、纯洁的,在生活中他们需要得到别人的注意和关爱。他们用自己的方式尽情地表达着自己的内心，当孩子们说出“爸爸不爱我”时，实际上“爱”的种子已在他们心中萌芽、成长。

对策：儿子睡熟以后，我和老公交流“爸爸不爱我的”问题。我们达成一致：

一、在目前独生子女“自我中心”意识较为严重的社会环境下，我们不仅要让孩子感受到父母的爱，还不能让孩子过分的以自我为中心。在后来的日子，这种“躲猫猫”的游戏一直延续至今，但有时，当儿子说：“爸爸回来了”时，我会说：“快把你给爸爸留的饼干给爸爸拿出来”“把老爸的拖鞋放好”等等。慢慢地儿子更多的关注和爸爸去分享——一点小零食、他画的画、给爸爸端碗筷……

二、孩子的兴趣点和我们成人往往是完全不同的。我们家长应该走进孩子的世界，成为孩子的玩伴。父母首先要善于观察孩子，同时放下所有成人的观点，去真正体会孩子的需求和想法。其实，儿子的“躲猫猫”可能和老公经常在外，很少有时间和机会和孩子亲近、沟通有关系。要让孩子知道：父母再忙也很关注自己的孩子。我们每次回来都会说：我回来了!老公每次回来我会说：老公回来了！有时还会加一个大大的拥抱！我发现有时儿子会以拥抱代替“躲猫猫” 了。而老公则尽量抽时间陪孩子下棋、看电视、滑滑板……

三、把爱的教育融入、渗透到日常生活中，引导和鼓励孩子们用观察的眼睛发现“身边的爱”，用细腻的心灵体验到“爱与被爱的快乐”。夏天，我家吃西瓜一般都用勺子。我发现老公每次先吃时总会从边下吃起，将中间留个我们。一次，又是这样，当我拿出西瓜时，我指着中间留下的西瓜对儿子说：“儿子，你看，这就是爱！”儿子眯眼一笑。可在后来吃西瓜时他会把中间的挖出来先喂我们，然后再自己吃。

随着孩子慢慢的长大，在许多事情上他有自己的看法和思想。和所有的孩子一样，儿子也常常犯错误。和所有父母一样，我们期盼他能快乐健康的成长。在成长中，希望他能在感动了自己也感动着别人的同时，接受了一次次爱的洗礼，呼唤出孩子人性深处的温馨、善良与纯洁。

塔城市第五小学  谭爱玲