在日常生活中，我们经常可以看到这样的情景：孩子摔倒，家长急忙跑过去搀扶，心疼的一边哄还一边拍打地面，责怪地面绊倒了孩子。本来没有什么大碍的孩子由于受父母情绪的影响而歇斯底里地大哭起来。这就是我们的传统教育。就拿板凳绊倒孩子来说，不同的国度有不同的对待方式，也就造就了不同的人格特征。美国家长是“没看见”，不去干预，孩子自己爬起来走，独立性强；日本的家长是批评指责，孩子学会承担责任，寻找原因；中国的家长拍打板凳，我们的孩子学会了什么？是推卸责任、抱怨他人。
曾经看过一篇文章，讲述的是母马生产的过程。
据说，小马在刚刚生下来的时候，就像刚从水坑里捞出来一样，湿淋淋的，四肢就像几根不听使唤的木棒，没有力气。母马就站在小马几步远的地方，为了能靠近母亲，小马先使劲支撑前肢，力图站起来，但很快就倒下了。起来，倒下，再起来，再倒下，一次又一次。这时，母马就走上前，用鼻子对小马吹气，小马闻到母亲的气味，更加用力，终于可以支撑着站起来，四条腿弯弯地叉着。再经过几次的摔到、爬起，小马终于可以迈步了，当它努力奔向母马时，母马却往后退。小马前进一步，母马就后退一步，小马跌倒，母马就前进一步。看到母马这样故意折腾小马，让这么小生命遭罪，有人就想去搀扶小马一把，可养马人却不让，告诉他不能扶，一扶那小马就成不了好马了。就这样，在母马的前进后退中，小马最终可以站得稳、走得好了。
每个人的路，都需要自己来走，没有人可以一直陪伴者你。在孩子成长的道路上经常存在着一个个温柔的陷阱，这是那些过分保护孩子的父母亲手挖掘的。掉进陷阱里的孩子，由于没有机会经历自己的成功与失败，从而也失去了长大的机会。摔倒了，还能艰难的站起来，就成为了能力。这个连母马都懂的道理，但我们却常常犯糊涂
