顾晓鸣（http://www.zhjtjyw.com/u/5）简介：男，中共党员，大学学历，籍贯上海；上海市闵行区现代家庭教育协会会长，中国区域家庭教育现代化项目倡导者和实践者，教育部关工委家教中心专家组成员、中华家庭教育网首席专家、现代家庭教育系列丛书总编、上海市终身教育研究会学术委员、上海市家庭教育研究会理事、中国教育发展战略学会终身教育委员会理事，荣获“中国第二届青少年社会教育突出奉献奖”；从事家庭教育事业以来，免费受理家庭教育个案上千起，免费举办家庭教育讲座上千场，创办两大公益事业：中华家庭教育网（http://www.zhjtjyw.com/）和中华家庭教育研究院（在香港注册：http://www.zhjtjyw.com/u/102），被誉为践行家庭教育公益事业先行者；2004年开始倡导并亲自践行区域家庭教育现代化项目的推广与落地，短短两三年就在实验区中初步解决了影响和制约全国家庭教育事业健康发展三大瓶颈：在教育系统中学校教育与家庭教育实现并举并重的大教育发展格局、家长的家庭教育素养实现连续有效提升、家庭教育经费实现良性循环；倡导并提出“家庭教育是所有教育基础之基础”“教育孩子首先不要输在家庭教育上”“不仅要向上一级学校输送合格的孩子，还要输送合格的家长”“向家庭教育要质量，向家庭教育要效益”“学习家庭教育是几代人享用不尽的智慧与财富”等五大现代育人理念；倡导公益为先理念，在全国组建和免费培养2万多名“中华家庭教育志愿者（http://www.zhjtjyw.com/kcms/study/listcourse/1）”；开通“家庭教育指导师/顾问专业化课程（http://www.zhjtjyw.com/kcms/study/listcourse/3）”“家庭教育高级讲师专业化课程（http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=127&b_id=171709）”“班主任家庭教育专业化课程（http://www.zhjtjyw.com/kcms/study/listcourse/4）”，为国家培养出一批家庭教育专业人才；设立个人家庭教育研究基金——“顾晓鸣家庭教育研究基金”，努力开拓并促进平民化家庭教育研究成果的转化。
为校长、班主任、全体老师主讲课程题目有：
中国现代家校结合的新突破
家校结合中沟通的问题与技巧
我们如何成长为育人专家
育人就在我们课堂中
对现代家庭教育个案指导的思考
家庭教育科研的基本方法与技巧
中国教育发展方式面临重大转变
走出现代育人的误区
找准现代育人的核心位置
培育优质家庭教育资源的战略选择
现代家庭教育五大观
时代强音：推进区域家庭教育整体改革
从传统育人向现代育人的伟大跨越
我的宣言：做一个有育人梦想的人
为什么要强调育人高于知识传授
家庭教育基本原理与我们育人素养提升
现代家校合作中的家庭教育指导模式探索
创办现代学校要义：推进现代家校合作整体改革
践行与反思：探索中国家庭教育改革有效方式
打造教育软实力——为什么要强调育人高于知识传授
为家长朋友主讲课程题目有：
教育孩子首先不要输在家庭教育上
从降低家长教育孩子的错误率开始
创新家长培育创新人才
隔代教育：优势与误区
父亲教育：人格影响的关键
家长要关注孩子自我意识培养
孩子敏感期中家长不能犯的错误
家长：您是学校教育的合作伙伴吗
对照：家长成长的四个阶段
学习家庭教育就是学会做人的过程
家庭教育是几代人享用不尽的智慧与财富
现代家庭教育十大理念与我们成长
……
为家庭教育专业人才培养主讲课程主要有：
家庭教育现代化发展战略（21讲，配有出版教材）
家庭教育学科知识结构与体系（两天现场培训，配有出版教材）
现代家校结合系列讲座（10讲，配有电子文本教材）
我的家庭教育绿海战略观
家庭教育指导师个人成长规划
孩子行为问题分析系列讲座（12讲，配有出版教材）
人才成长与教育基本规律（10讲，配有出版教材）
顾晓鸣，籍贯上海，中共党员，大学学历，主要专业：数学、教育管理、汉语言文学、高等教育学、执政党建设基本理论、决策信息与管理、管理哲学等。先后从事教育管理与研究、区域战略研究、教育与人才规划、人才学研究、现代家庭教育等方面的工作，编著《成人教育·人才与经济发展》《教育·理论与新闻》《椰风海韵教育潮》《特区教育——理论与实践的思考》》《家庭教育现代化发展战略——区域家庭教育现代化理论与实践》（合著）《家庭教育指导培训教程》《家庭教育现代化实验项目成果》（合著）《家庭教育先进文化研究成果》（合著）等。担任中华家庭教育网首席专家、现代家庭教育系列丛书总编。
1986年—1990年担任全国职工教育规划方法研究课题组牵头人。曾数次代表中方参加由联合国教科文、亚太地区相关组织举办的成人教育学术讨论会，并宣读论文。《国外成人教育比较初探》被收入《全国职工教育家论文精选》一书。1990年被中国职工教育与职业培训协会聘为首批兼职研究员，两次受邀于北京师范大学访问学者。
1991年—1995年承担了国家哲学社会科学“八五”重点课题《中国城市教育综合改革理论与实践研究》总报告的起草（起草人之一）和子课题研究等任务，多项研究成果获奖。1994年独立完成的《威海市2010年教育发展规划》获得山东省改革开放20年优秀教育研究成果一等奖。《试验区发展中人才问题的思考》《试验区商品经济发展与人才资源优化》等数项研究课题、软科学课题先后获得省级、市地级社会科学优秀成果等奖项。1995年应邀为海口市编制《海口市“九五”和2010年教育发展规划》，先后主持完成《跨世纪特区经济与教育发展战略选择》《人才国际化开发战略构想》《经济发展与人才资源优化配置》等重大研究课题。1992年—1994年完成华东师范大学高等教育学专业的硕士研究生课程班的学习。
教育新闻主要代表作：《今日“文登学”再领风骚》《椰风海韵教育潮，砺笔磨剑写辉煌》《副总理的关怀与期望》《教育现代化──走向21世纪的“入场券”》《一流教育，我们的不懈追求》《超常规发展职业教育的典范》《教育孩子不再是苦差事》《办人民满意教育，促和谐社会发展》等，自1985年到1995年先后在国内40多家报刊上发表论文、新闻稿数百篇，涉及教育理论、教育新闻、人才、经济与发展战略、政策研究等内容。
1999年创办《家教博览》，短短三年就完成制作、印刷由单色到双色、全彩的跨跃，其管理达到当时全国期刊社的先进水平。2001年创办中国第一个平民化、非学历的家庭教育函授大学。2002年创办全国第一个省级（独立法人）“特区家庭教育研究中心”，制定现代家庭教育研究课题，推行平民化的家庭教育研究项目，开创全国现代家庭教育研究新领域，并成为现代家庭教育直接受益者，孩子考取北大生命科学院。2003年担任首届中国教育学会家庭教育专业委员会理事。2004年投身于公益事业，个人创办“中华家庭教育网.中国”（www.zhjtjyw.com，中文点击直通：中华家庭教育）网站。2005年放弃多方高薪邀请，投身于区域家庭教育现代化理论与实践研究之中，在全国率先提出用现代家庭教育十大理念引领家庭教育工作，在全国率先组建“中华家庭教育志愿者”，在全国率先启动家庭教育专业化培训。2006年元旦开通“顾晓鸣网络工作室”，成为一名送信使者。
2007年开通公益性的“家庭教育指导师网”、家庭教育工作室、成长博客资源库、中华家庭教育网上免费家长学堂等，担任中华家庭教育网首席专家。2007年以来利用网络资源与优势创办开放式的、公益的网上“中华亲子教育研究指导中心”“中华隔代家庭教育研究中心”“中华单亲家庭教育研究中心”“中华家庭教育个案研究中心”“中华家庭教育现代化研究中心”“中华家庭教育发展战略研究中心”“中华社区教育研究指导中心”等80多个研究指导中心，免费为需要的家长提供服务与帮助，并在香港创办中华家庭教育研究院，推动公益性的家庭教育。2007年成为中国首批“中国家庭教育高级指导师”，同时开办低收费、高质量的“家庭教育指导师”专业人才培训，并为《家庭教育指导师》开办中国第一个全免费的“家庭教育EMBA课程班”教育，努力打造家庭教育高级专门人才队伍，努力为社会培养育人专家。2007年，仅历时两年多，闵行区现代家庭教育实现一系列具有实质性的有效突破，在区域家庭教育现代化引领下，闵行区家庭教育工作被全国妇联表彰为全国家庭教育先进区。2007年被上海市终身教育学术委员会聘为学术委员、被中国教育发展战略学会终身教育工作委员会聘为首届理事。2007年荣获“中国第二届青少年社会教育突出奉献奖”。
2008年主编出版全国第一本公开发行的《家庭教育指导培训教程》；中国东部（上海市闵行区）、中部（河南省濮阳中原油田）、西部（内蒙古海拉尔区）三地联动的区域家庭教育现代化项目获得实质性成果，有效地解决了长期制约全国家庭教育健康发展的三大瓶颈问题——“机构管理实现并举并重”“经费筹措形成良性循环”“家长素养真实有效提升”等重大问题，不仅有效地促进了区域教学质量的全面提升，同时最大限度地避免育人极端的恶性事件发生，让教育保底不死人成为现实和可能，仅闵行区几年来通过大面积连续不断地普及家庭教育科学知识和家庭教育指导师的有效指导，就有效地避免育人恶性事件的发生，项目成功的重大意义还在于无论在全国任何地方都可以有效地推动这种“落地式”的家庭教育工作，确保家庭教育事业健康有序地发展；启动低收费、高质量的《中华家庭教育高级讲师》研修班；正式提出并传播“家庭教育是所有教育基础之基础”等重大理念；组织百位“中华家庭教育志愿者”启动“我与灾区孤儿共成长”长期资助与育人指导项目，资助数量占灾区孤儿总数的百分之一点五；被聘为上海市家庭教育研究会理事。
2009年孩子被牛津大学录取攻读博士学位，实现了一个家族几代人的梦想；在全国率先启动全视频的班主任家庭教育专业化培训课程；倡导并推进以“家长会”革命性变革为标志的现代育人第二次提速；设立个人家庭教育研究基金——“顾晓鸣家庭教育研究基金”，进一步推动家庭教育公益事业，努力开拓并促进平民化家庭教育研究成果的转化；2009年夏，上海市闵行区的“区域家庭教育现代化项目”达到了预期的效果，完成了项目初期各项任务，项目部分成果《家庭教育现代化发展战略——区域家庭教育现代化理论与实践》《区域家庭教育现代化实验项目成果》《现代家庭教育个案指导优秀成果》《家庭先进文化导向机制与操作研究报告》《家庭教育问题成因研究成果》（第一卷）《孩子行为问题分析与解决方法》（第一卷）等公开出版，对全面改善目前中国家庭教育现状，推进平民化的家庭教育工作，大面积普及现代家庭教育等，具有重要的指导价值，其项目管理品质与经验均达到了较高水平。
2010年初启动“家庭教育专业化课程建设项目”，并担任首席指导；完成“家庭教育顾问”初、中、高级整体课程建设和“家庭教育指导师”中\高级课程质量的进一步提升，并提出用公益的思想努力为国家培养不同层次的家庭教育专业人才；进一步提升了“中华家庭教育志愿者”公益免费的培训课程建设，这是在区域家庭教育现代化实验区成功实现大面积普及现代家庭教育科学知识基础上，又一次提升和培育优质家庭教育资源的重大项目，仅上海市闵行区就在短短几个月完成了近5000名“中华家庭教育志愿者”的组建工作，实现了家庭教育志愿者第一次走上了专业化之路；被上海市终身教育学术委员会聘为第二届学术委员；被教育部关工委家教中心聘为专家组成员；全面完成中华家庭教育网的改版和整合工作，进一步优化了家庭教育网络资源建设，中华家庭教育网的品牌与品质得到进一步提升。
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顾晓鸣精神。7月10日至12日，我连续三天听顾老师讲课，最让我感动的是顾老师那种为了宣传家庭教育而忘我奉献的精神。7月7日，顾老师经过1200公里的行程，从上海自驾车到济源，到济源，季老师等几位老师下车后，顾老师又同新疆的张惠娟和马学丽等老师驾车到达濮阳，行程250公里。7月8日，顾老师和新疆的几位老师一同到油田四小等学校考察家庭教育情况，下午三点，又赶回济源。7月9日，在济源为老师们做了一天的讲座，晚上11点赶回濮阳，自己找宾馆住下。7月10日上午，在油田一高为油田学校领导举办家校合作讲座；下午在濮阳市三中为全市学校领导做了“现代家校合作中的家庭教育个案指导模式”的报告。7月份11日上午，在油田党校为幼儿园老师举办“现代家园结合的亲突破”讲座；下午，在濮阳市三中为家庭教育讲师进行家庭教育专业化课程辅导。7月12日，在油田十二中为30多位初中家长现场解答家庭教育问题，咨询结束后于11点开车赶回济源。因为还要去新疆举办家庭教育高级讲师培训班，13日去乌鲁木齐的飞机票已经定好，所以，顾老师与季老师、丁老师于12日下午从济源赶回上海。这样紧张的安排，让我想起来就感到劳累、疲乏。虽然我还比顾老师年轻几岁，但这样的行程，这样的工作强度我也承受不了。据通知，7月16日（星期一）晚上顾老师还要在“呱呱课堂”上为指导师讲课，我真的为顾老师这种拼搏精神折服！我在周围人眼中也经常被奉为有吃苦精神的人，但与顾老师相比真的自惭形秽。以往，顾老师在讲课中总要到台下与听众互动，这次顾老师确实太累了，腰都直不起来，只好坐着为老师们讲课。是什么让顾老师有这么大的精神？我想，应是千千万万家长期盼的眼神，应是千千万万受伤孩子的呼唤，应是为民请命的强烈责任感！我们应向顾老师学习什么？我想，应学习顾老师这种执着的精神，有了这种精神，家庭教育事业再难，我们也能做好、做快、做强，有了这种精神，孩子“问题”再多，父母也能通过改变自己进而改变孩子！愿每位指导师和家长能从顾老师身上学到真经，也愿顾老师注意休息、保重身体！
平民化。顾老师说：家庭教育是专业的，可以提升我们育人素养；家庭教育是朴素的，可以服务于每一位家长；家庭教育是实用的，可以解决身边具体问题；家庭教育是科学的，可以改变我们生存现状。家庭教育不是“阳春白雪”而是“下里巴人”；家庭教育不是书本理论而是生活实践；家庭教育不是空中楼阁而是落地式耕耘；家庭教育不是有文化家长的专利而是所有做父母者都能学习和运用的科学。顾老师创办的中华家庭教育网就是这样一种平民化、大众化、通俗化的落地式教育。首先是收费平民化。有很多公益课程：博客资源、专家讲座、老师答疑。即使不花钱，只要你打开中华家庭教育网，只要你用心，只要你认识到了家庭教育的重要性，随时就可学到很多家庭教育知识。二是教育形式平民化，顾老师提出“落地式家庭教育”，主张深入实际，取之于民用之于民。《不输在家庭教育上》很多稿子来自于生活，来自于家庭第一线，通俗易懂，深受家长喜爱，并实行“自愿、包退”原则，不增加学校和家长的负担。这种强大的家庭教育资源为宣传和普及家庭教育起到了推动作用。我希望中华家庭教育团队在顾老师等家庭教育专家的引领下，在激情中前行，在幸福中成长！我希望众多智慧的老师和家长尽快加入到这个组织中来！我也希望各级教育行政领导认真研究一下顾老师的家庭教育思想，群策群力，加速推广！
顾晓鸣之路。二○一○年三月，我在清丰县电影院连续三天聆听顾老师做家庭教育报告，从此，结识了顾老师，结识了中华家庭教育网，结识了《不输在家庭教育上》；二○一一年七月，我在油田一小参加家庭教育讲师复训和顾老师相处了三天；今年七月，我在油田和濮阳市三中听了顾老师五场家庭教育讲座，又近距离接触了顾老师。从顾老师身上，我看到了家庭教育人的坦荡胸怀和人格修养；从中华家庭教育网，我看到了中国家庭教育普及的希望；从《不输在家庭教育上》，我看到了“落地式”的力量。我总有一种感觉：顾老师所开创的家庭教育之路应是当前最具中国特色的家庭教育之路。其理由有三：一是教育化；二是长期化；三是平民化。顾老师提倡家庭教育应与学校教育紧密结合，学校应承担起领导家庭教育的责任。三年来，顾老师到濮阳所做的家庭教育都是由教育部门组织，把老师作为培训对象的公益讲座。只有唤醒千千万万位老师，只有唤醒千千万万所学校，让他们真正重视家庭教育，家庭教育才能得到大面积普及和提升。避开学校，对一家一户的单打独斗绝没有直面老师、直面学校的效果来得快。我把这种发展方向称为教育化，不知是否恰当？
“以案说法”。顾老师在讲课中运用大量的案例宣传家庭教育是一个很好的方法。电视节目中有“以案说法”的栏目，它们用身边发生的鲜活案例进行普法宣传效果很好，做为指导师宣传家庭教育可以借鉴。我们身边时刻发生着家庭教育方面成功和失败的案例，只要我们用心观察，认真分析，就能引导家长对自己的教育方法进行反思。特别是一些典型的案例，我们不能被云遮雾罩的表面现象、偶然现象所迷惑，应善于剖析，挖掘其本质，找出内部联系，从而宣传家庭教育。对一些家长我们可以用“两头堵”的方法，一方面，从正向让他们学习，改变教育理念，一方面，从负向以案警示，让他们明白现在你不正确教育孩子，孩子以后就会像案中的情况反过来教育你！过去，我一直认为一个案例有人说过或自己已经讲过就不能再讲第二次，否则，别人会厌烦，现在想来，不是这样，有些案例需要经常讲，多方位分析。因为家庭教育是“孩子问题”的根源还没有被人们完全认可，再者，把一个案例分析透彻，对家长起到的教育作用，远比把多个案例堆砌在一起效果好得多。顾老师把几个案例定为给家长讲课的必选，我认为这样做效果很好。如，柴静对网瘾孩子及其父母做的新闻调查就是家庭教育的典型案例。她利用提问和举手的方式进行调查，让人在笑声中沉思。对父母的：1、曾经对孩子使用过暴力的；2、对孩子有过过度溺爱的；3、因为过去过于忙自己的事情而不顾及孩子的；4、因为夫妻关系不好而发泄在孩子身上的；5、有过不尊重孩子独立人格在言语当中刺伤孩子孩子行为的；6、做为父母不懂得如何与孩子沟通的；7、在曾经的观念中认为孩子是自己的，可以随意支配的；8、家庭有问题与现在孩子有问题有关系的。对孩子的：1、认为孩子不爱自己的；2认为自己的家庭中存在严重问题的；3认为父母只顾自己的事情不管自己的；4、认为因与父母的关系受到伤害比较严重的；5、曾经在家庭中遇到过暴力的；6、认为在家庭当中非常孤独的；7、有过自杀念头的；8、认为自己想跟父母沟通非常需要爱的；9、认为出现网瘾与家庭有关的。这些镜头需要我们我们多次回放，这些问题需要我们经常思考。
思想荟萃。顾老师除了阐述家庭教育的重要性、可能性及家长应向孩子展现光辉的一面外，还有两个家庭教育思想让我印象深刻。一是学校应成为家庭教育的主阵地。顾老师在市三中为全市教育系统的领导讲了家校结合，在油田党校为幼儿园老师讲了家园共育，并详细讲解了建设班级家庭教育委员会的方法。家庭教育由谁来领导，一直是人们关注的话题。长期以来，由于人们认为家庭教育中主体是母亲，对象是孩子，所以，很自然地就由妇联、关工委等组织牵头搞家庭教育。二○一○年二月，中央七部委联合下发的《全国家庭教育指导大纲》是以妇联为主的。尽管这些组织为家庭教育的开展起到了极大的推动作用，但从实际情况看，它们的力量受到制约和限制，很难在全国大面积地快速推广，事实证明，家庭教育必须由教育行政部门或与教育部门并行的大教育机构来领导。只有把学校当做家庭教育的主阵地，首先让广大教师接受家庭教育正确地教育自己的孩子，然后由教师向家长大面积推广家庭教育。二是学校应将育人的核心位置还给家庭。现在，学校、社会仍把“教书育人”当做学校的座右铭，要求老师不仅要教书还要育人。当孩子优秀了，媒体广泛宣传老师、学校的正确做法，当孩子有了问题，都把眼光盯向学校和老师，教育部门苦不堪言。现在很多恶性事件虽然发生在学校，但根源在家庭，而学校却成为“千夫指”的对象，有的为了息事宁人，用钱摆平。学校为了“安全”，撤掉体育器材，让老师全天候地看着一群活蹦乱跳的孩子，并提出“宁可不做事也不要出事”的观点。这种误导带来的恶性循环必将极大地刺伤老师的积极性，影响学校地发展，影响孩子的健康成长。只有把“老师、学校教书，父母、家庭育人，”进行合理分工，把育人的核心位置还原给父母、家庭，老师、学校才能得到解放，教育才能走向良性循环。学校教育只有重视家庭教育才能走出困境，家庭教育只有面向学校教育才有生命力，两者只有紧密结合才能培养出合格的人才，才能走出和谐、幸福的教育之路。
花絮拾零。从七月十日至十二日连续三天聆听顾老师的课程，有很多正在思考的问题在这里找到了答案，收获多多，总的感觉：神清气爽，心明眼亮。一是家庭教育在孩子成长中所占的比重越来越大。家庭教育、学校教育和社会教育在上世纪五十年代比例为：20%、30%和50%；到八十年代为：50%、30%和20%；到本世纪初为：70%、10%和20%。后在油田十二中靳校长那里了解到，有专家统计资料为：61%，12%和27%。总之，家庭教育在整个“大教育”中的比例显著增加已成定论。二是家庭教育的可利用资源相当丰富。每位家长都希望自己的孩子健康成长，这是不争的事实，目前一些家长之所以忽视孩子的教育只是因为观念有问题。如果能让家长深刻认识到家庭教育的重要性，他们是一定会做出牺牲的。如果学校能看到这种潜力股，并深入挖掘，同时拉起学生和家长两个集体，那么，家长不仅不会成为学校教育的敌对力量，而且还会对学校教育产生极大地推动作用，不仅不会产生“5+2=0”的惨痛局面，而且还会出现“5+2>7”的可喜场面。“向家庭教育要效益”“让家庭教育成为孩子成绩新的增长点”应成为教育工作者是不是具有智慧眼光的分界点，应成为解决当前教育危机的新亮点。三是家长要把光辉的一面留给孩子。孩子为什么心态消极？孩子为什么缺乏自信？孩子为什么总是看社会的阴暗面？这些都与家长的不当做法有关。比如，听到“染色馒头”的新闻，回家便向孩子说：连吃的都出问题了，上海不行了！中国完蛋了！再如，父母拥抱、恩爱的一面不好意思让孩子看到，而吵架、打骂的场面不仅拉开屋门公开化，还拉孩子做同盟军。这些负向的东西经常向孩子灌输，孩子的消极情绪就会潜滋暗长。因此，家长要学会辩证地看问题，看社会的主流，多向孩子注入积极、阳光的东西。这就需要我们不断提升自己的家庭教育素养。
谢谢于老师对资料的整理。我认为，就目前中国的家庭教育现状，倡导公益为先理念是十分必要的。我自己也确实带头践行，所有的给家长讲座无论是在发达地区还是经济欠发达地区，都是不收取讲课费的，有的时候我还要贴上交通费的。
顾老师您好！我是青岛的一位学生家长，听了您对家庭教育的讲课，深受感动…也很敬佩您！您的亲切温和让我体会到不一样的感觉！祝您身体健康！以下为顾晓鸣回复感谢大家的努力和参与。其实，作为教育系统，我们早就该解决的这些问题，现在才开始重视，是我们的教育出现的问题，许多父母和家长也是不良的单一学校教育的特别是应试教育的牺牲品。如果我们通过自己的努力，通过我们成长为学校教育的真正意义上的合作伙伴，成为在育人上与学校教育形成合力，教育出快乐、健康成长的孩子一定是自然的，家庭一定是和谐的，校园一定是和谐。愿我们一起努力，不只是为了自己的孩子。
您好顾老师，我既是一名家长又是街道办事处的副主任。非常钦佩您的经历和成就，我也非常愿意把您的一些教育理念通过办事处、社区的平台推广开来，希望得到您的指教，谢谢！以下为gxmgxm的回复： 非常高兴您对家庭教育的关注。无论是社区还是学校，家庭教育最大的难度就是能够大面积普及现代家庭教育科学知识，如果这一点做不到位，其它的许多都会流于形式，甚至会经常用统计数字的方式造假，目前许多地方的家庭教育就是存在这个较严重的问题。我们在这些问题上已经得到基本解决，有效地解决了社区家庭教育指导与学校家庭教育指导两层皮等重大问题。因此，建议能够把社区家长学校与学校教育家长统筹在一起，共同大面积拉动家庭教育科学知识的普及，做最负责任最有效的家庭教育指导与普及工作。同时，建议能够把家庭教育专业化人才的培养放在同样突出重要的位置，能够充分利用我们已经建立起来的家庭教育专业化课程，为本社区中的学校、企事业单位等组织，培养更多具有家庭教育专业素养的专门人才。总之，非常期待你们能够在这些问题上实现实质性的突破，这是目前全国几乎所有社区家庭教育没有解决的大问题。有什么要求可以直接发到我的邮箱gxm66gxm@163.com
感动！行动！追随导师足迹，做好平凡自己。
顾老师：我是萝北一名普通老师，听完顾老师的报告，对您充满了好奇和疑问，所以回到家就浏览了《中华家庭教育网》及您的工作室，还真是很有感触，敬佩之情油然而生。中国的教育专家很多，但总结起来赚钱的多，真正做事业的少。您是真正把家庭教育当作自己事业的优秀专家。相信您不仅是给了家长全新的教育智慧，给老师们一个新的教育理念，更是给中国教育带来了新的革命。支持您！关注您！以下为顾晓鸣回复谢谢鼓励。我们在推动区域家庭教育现代化项目过程中，设计的每一个推动家庭教育落地并造福普通百姓的环节上，都是十分认真的，都是在遵循教育规律，都是要倡导公益为先理念。同时我们在众家庭教育指导师、家庭教育志愿者的共同努力下，建立了强大的两大公益体系，支持着区域家庭教育现代化的实施，在几乎可以不花政府财政教育经费的前提下，就可以大面积帮助广大家长成长起来，就可以基本解决一个地方培育优质家庭教育资源这个大问题。我认为，这个经验对当今中国现实性具有重要的推广价值。净化家庭教育市场的同时，也在净化着我们每一位从事家庭教育的工作者、研究者、实践者。
用行动告诉大家我是谁，用成果向世界展示我是谁——这就是我们可亲可敬的顾老师！再多的语言也表达不出对您的敬意。永远追随着您的脚步努力前行！
感谢顾老师为我们领跑，追随你，一起致力于孩子们的快乐成长。祝贺您的孩子达成他的理想。
向顾老师致敬，不断向您学习！
前面的朋友对顾帅做了恰如其分的评价，再言恐有赘语之嫌。行动，行动，唯有行动才能表达我们对顾帅的敬爱和支持，唯有行动才能表达我们对家庭教育事业的热爱和执着！
总是那么深情地对待所有您遇到的人、事、物，您的现代化家庭教育理念一定会造福每一个家庭！ 尤其赞同最后一句话！
一个朴素的人，一个随和的人，一个真诚的人，一个正直的人，一个有悲悯情怀的人，一个胸怀广阔的人，一个充满智慧的人，更是一个集国家责任、社会责任、教育责任于己任的人！这，就是我们所敬仰的顾晓鸣老师！
与顾兄有关的词: 睿智旺盛、博爱磊落、凝重辽阔、羽扇纶巾； 兼收渊博、润泽天下、燎原之火、水滴石穿； 鲁迅的牛、悲鸿的马、北方的雁、马头琴声、长夜里的星云。 总是那么深情地对待所有您遇到的人、事、物，您的现代化家庭教育理念一定会造福每一个家庭！------借hjnkb1fgy5jhy1j(游客) 的话,用到这里更合适！
http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=5&b_id=21327顾晓鸣博客
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