【焦点例举】：最近，有两位朋友为孩子可能的“早恋”倾向而深感焦虑，第一位朋友的女儿正读初二，最近总是接到一个男孩的电话，而且这位朋友还趁女儿不注意偷看了她的QQ聊天记录，发现和那个男孩聊的比较多，虽然没发现有什么过分的话，但是这位朋友还是很焦虑，耽心孩子会不会是“早恋”了；另一位朋友的儿子正读高二，无意中，朋友在儿子书包中发现了一封还没有寄出的“情书”，于是，很惶恐，不知道该怎样处理为好。

【教育建议】：青春期的孩子，在生理和心理两方面都会趋于成熟，在这个阶段，对异性产生好感是正常的。面对有早恋倾向的孩子，家长要给以正确的引导，而不必焦虑，也不可一味地“封杀”，更不能有观念上的“误导”。

孩子进入青春期主要有三个明显特征，一是对异性好奇，二是开始反抗，三是对未来充满丰富的想象，这是每一个发育正常的孩子成长到青春期正常应该有的年龄特点。随着生理发育的变化，青春期的孩子，他们非常渴望得到同龄异性的赞扬和肯定。家长如果发现孩子早恋不必慌张，而是要带着赞赏的态度去引导。如果你的孩子到了青春期，却对异性一点兴趣都没有，这并不正常，家长这时候倒要反思，自己的行为方式和教育方式是否压制了孩子。

家有青春期孩子的父母可能都遇到过类似的问题，在我儿子读初三的时候，在别班就读的一名小女生前后给他写了三个小纸条，他不知道应该怎么办，我当时是这样处理的：

第一步:先了解事情的缘由。我问儿子：“你对这个小女孩是什么印象？”他回答道：“没什么印象，都不怎么认识。”“那她怎么会给你写纸条呢？”我有些不解地问。儿子说“我也不太清楚。”

第二步：顺势调侃，淡化事件的不合理性。我顺势开了个玩笑：“看来我儿子挺有魅力呀，也是，一米八的大个，确实很帅气，看来这个小女孩还挺有眼力。”

第三步：了解孩子的真实想法。接着，我又继续问他：“你对这件事情的态度是什么呀？是想进一步认识她还是想回绝她？”儿子毫不犹豫地回答到：“当然是回绝了，就是不知道该说什么。”我马上说道：“既然态度这么明朗，事情就比较好办了。”

第四步：给孩子三点意见：一是暂时不作什么回应，见到那个女孩也当没有事情发生，一般情况下，女孩会知趣而退的；二是不要和任何同学说起这事，更不能拿这件事情炫耀，那样是不尊重人的，也容易给女孩带来伤害；三是如果女孩还继续写纸条或者直面询问，就直截了当地表明自己的态度，不要拖泥带水。

第五步：借机说出我的理解和建议。我接着对儿子说：“你们也都学过生理卫生吧？你们现在正处在青春期的年龄，男孩女孩之间产生一些好感，是很正常的事情，因为你们已经到了这个年龄，当你自己对某个女孩产生好感或者哪个女孩对你产生好感，都算不上什么错误。但是，不要总是和某一个有好感的女孩交往，日子久了你们就会发现彼此更多的缺点，你心中的好感也会荡然无存，那样，你该多失落呀！所以，最好的办法就是几个脾气相投的男同学和女同学经常一起参加活动，将来长大了，也有一帮好朋友，多好呀！”

过了一段时间，我偶尔问起后来的情况，儿子说那个女孩没再找他，事情就这样很平静地过去了。

很多心理学家都提醒我们“别和青春期的孩子较劲”，那么，我们该怎样面对青春期孩子的“小感情”问题呢？

一是家长应该多和孩子交流，了解孩子的思想动向。做家长的在平时就要养成和孩子交流的习惯，不能等到有事情发生才去想办法沟通，那样，已经封锁的心是不会轻易打开的，与孩子交流时家长要放下架子，要给孩子足够的尊重，以一种平等的姿态去走近孩子。

二是鼓励孩子多跟不同的异性交往。家长要鼓励孩子与异性多接触，不是一对一，而是群体交往。接触多了，就会发现这个异性有这个优点，那个异性有那个优点，早恋也就不易发生。如果你的孩子不能在青春期阶段学会与异性相处、沟通的能力，那么对他们今后的人际关系、婚恋观念都有极负面的影响。所以家长应当鼓励他们和异性同学建立友谊。

三是对于青春期的问题给以常态化的理解和开解。不要刻意的“说教”孩子，而是像朋友聊天一样，鼓励孩子说出自己的想法。家长不要刻意避免在孩子面前谈“青春期恋情”。其实，家长越是开放坦白的和孩子谈“青春期恋情”的事，孩子越是能打破对“恋爱”的神秘感

心理学家的研究发现，越是难以得到的东西，在人们心目中的地位越高，价值越大，对人们越有吸引力；轻易得到的东西或者已经得到的东西，其价值往往会被人所忽视。由此，我们做家长的，尤其是家有青春期孩子的家长当孩子任何出现问题时，都不要用强硬的方法、武断的态度去应对，那样，只能越管越与我们的期望背道而驰。因此，当家长面对青春期孩子的“小感情”时既不能慌，也不能强硬制止，而要给以理解、尊重和正面的引导。