昨天早上吃早饭的时候，女儿正大口的咬着包子吃得很香，我想让她吃些粥 就对孩子说，“睿睿，妈妈觉得小包子太渴了，想喝点粥，妈妈给你盛点粥，你吃到肚子里，小包子就解渴了。”女儿兴致勃勃的说，太好了。于是我把粥盛在碗里，刚端上来，婆婆过来了，说，你把粥给她吃，她就不吃包子了，我还没有说话，女儿就把包子一扔，说，我不吃了。我无语。然后我把粥放到孩子面前，孩子刚吃了一口，婆婆又说，她昨天就吃了两口就不吃了 ，不爱吃粥，一会就又该不吃了。结果，女儿勺子一扔，说，我不爱吃粥。我崩溃。

就是因为知道孩子不爱吃粥，我才想了前面那一段话哄着她吃，结果，奶奶说了两句话就前功尽弃了。

晚上给孩子念书的时候，孩子兴致高了，非得自己讲，当然三岁的她还不能认太多的字，就是看着图画凭着自己的想象讲着自己的故事，这是我乐见的，但是家人们又开口了，讲的是什么呀，乱七八糟的，净瞎讲，孩子书一摊，从没受过打击似的大哭，一边哭一边说，妈妈，，你要表扬我，你要表扬我。我随即伸出拇指，宝宝自己的故事妈妈最爱听，快给妈妈讲，孩子止不住，大喊着我不会讲。我无奈。

最近一直看幼儿心理学，儿童心理学的书，虽然很多的理论，但是我明白了最基本的一点，就是我们成人不能够用大人的思维去看待孩子，更不能一口否决或者裁断孩子的行为。我们的赏识教育，并不是就是夸夸那么简单，要有细节，要有引导，可是，即使在我身边，在我的家庭就有着不懂教育者的障碍，我想到了很多孩子现在的胆怯，中规中矩，想到了那么多的青春期孩子的叛逆，甚至极端的事例，这是从小我们家长就是以一种“看吧，我是大人，你这个小孩子我了如指掌”的心理教育的结果。给予孩子正面的心理暗示，告诉她这件事情，你这样做更好，甚至我们要费尽心思的想着他们的童话故事班的语气和话语来引导他们，而不是我们大人的说教。孩子明明 没有想那样，结果我们大人提示了，包括孩子哭闹，如果我们一直强调别哭了，在哭打你，那么孩子就一直放大哭这个音，这是我们正确的做法就是转移她的注意力，一个点引不起兴趣就要另一个点，耐心的引导，这才是正面的心理暗示。

孩子有着自己的成长规律，我们不能压制，更不能试图按我们的想法去改变，只是在他们的成长过程中，引导，护航。

愿天下父母都能够科学的教育孩子，这才是我们给孩子们最大的爱，安全，快乐的成长。