家长教育孩子的过程不能再使用简单粗暴的方式来压制他们，理念比方法更重要，在冲突发生时我们应该及时的自省与反思，我们在教育过程中那里出问题了？我们不能简单地复制别人的教子经验，因为天下没有两片相同的叶子，更何况是最复杂的生命体”人”，因此我们要是我们的家庭和谐、幸福的发展，我们就应不断学习家庭教育知识，学习正确的处理、协调亲子之间的关系。这是一种实践性、时效性较强的常规性的行为，我们怎样使他更有效，更加艺术性，使它不留痕迹的在我们的孩子身上体现，这是我们应该深思的。

      教育孩子时我们应该更加的“委婉”一些，给孩子充分的时间、空间、和自由，自己做主处理事情的自由，培养他们成为一个”真正地、独立的|个体的人，我们在这个过程应该给予他们及时的引导、建议、指导，但不能强迫他们完全的服从于我们，这样会适得其反。为什么我们中国在近代文明的过程中没有诞生一位“诺贝尔将获得者”？现在反思一下，不仅仅是我们的教育体制的问题，更加关键的是我们家长的人生观、价值观、世界观以及自身的教育观念、理念把我们的“孩子"束缚在这样的格子里。我们的孩子在成长的过程中已经把自己”打磨的太圆滑，以至于失去了自我。“所以，没有创新思维的能力，即使有也在产生的过程中就被无情的”杀戮“。也许这太片面，我们的每位家长们的这种”望女成凤，望子成龙“的迫切心情是无以言表的，家长为了孩子，可以说是“倾其所有”，但是是我们忽视了一点，孩子需要的是什么呢？是锦衣玉食的奢华，还是一帆风顺的人生，这些都不是最重要的。为什么一些贫寒的家庭的孩子会比较的优秀？他们就是最好的证明。物质投入不能决定一切，关键是精神的投入，教育孩子的过程中我们家长应该是物质投入要低成本，精神投入要高成本，成绩不能代表一切，成长比成绩更重要，自己既要以身作则，完善自己的外在形象和内在智慧，像孩子展示人格魅力，让孩子敬佩您，向您学习。

      教育是我们每个人的责任，但这却“需要家庭教育才能和全部的生活常识”，芸芸众生，所有的、所有都不能直接复制、粘贴（每个孩子的生理结构 、体质，每个家庭的社会背景、成长经历、家庭结构都不同），我们要不断地探索、学习、借鉴、整理，找到适合自己的孩子的教育方式、方法，与孩子进行有效的沟通、交流，使孩子健康、快乐的成长，前提是孩子得到良好地家庭教育。

      我们不需要孩子做谁谁谁，我们只需要孩子做最好的自己。