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儿童游戏转载(九)

9年前 [06-29 21:29 周五]
亲子游戏(二)
 
 
打电话
    2岁左右的宝宝,对家里的电话比较感兴趣。每当家里电话铃响的时候,他往往会抢在大人之前去接电话,对电话中传来的声音既兴奋又

好奇。
    此时宝宝刚学会说话,有与他人交往的强烈愿望,大人可以利用宝宝的这个特点,和他玩打电话的游戏。用玩具电话和宝宝通话,可以逗

引他说一些常用的词句,以帮助他学习语言。
    “戴帽子”
    日常生活中,有许多漂亮的小瓶子都可以成为宝宝很好的玩具。家长可以先把瓶盖取下来,把大小不一的瓶子和瓶盖放在一起,让宝宝给

小瓶子戴上与之相配的“帽子”。
    宝宝在玩的过程中,或许一时找不到合适的“帽子”,这时,家长要注意让宝宝自己去找,自己去尝试,直至宝宝找到合适的瓶盖。
    这个游戏可以培养宝宝做事情的专注性,并可锻炼宝宝手部的精细动作。
    画苹果
    苹果是宝宝比较喜欢吃的水果之一,宝宝对苹果也比较熟悉,借此,家长可让宝宝学习画苹果。
    家长可以准备好带有一棵绿色的苹果树的图画,树上没有结苹果。让宝宝用手指蘸一下红色的印泥,在苹果树上印上一个个小“苹果”,

并鼓励宝宝,要让树上结满又红又大的“苹果”,这样,既可以培养宝宝对颜色的识别,也可训练宝宝手指的动作。
    拼图片
    家长可选择一些宝宝比较熟悉、喜爱的图片,用硬纸板粘在图片的背面,并将图片切分成2至9片。这是一种自制的拼图卡片,随着宝宝

年龄的增长,家长可以慢慢提高拼图难度,如逐渐增加拼图数量或增加图形的变化。
    刚开始,家长可先分成2片,让宝宝试着拼,等宝宝能轻松完成之后,再分成多片。让宝宝将切开的图片拼成原状,既可培养宝宝的手眼

协调性,也可锻炼宝宝由局部到整体的思维能力。
 
13-14个月婴儿的四种游戏

 
    一、学不倒翁
    目的: 训练婴儿独自站稳,在身体摇动时学会保持平衡。

    玩法:
    1、教婴儿推动桌上放着的不倒翁,边推边念儿歌:“不倒翁,翁不倒,推一推,摇一摇,推呀推呀推不倒。”然后对婴儿说:“宝宝来学

不倒翁,妈妈来推你。”同时,妈妈握住婴儿两手,轻轻向前后推动。反复数次,使婴儿理解推动的意义,并配合儿歌的节奏进行向前后推动

的动作。
    2、将婴儿背靠墙壁或橱柜站稳,妈妈说:“小宝宝,站站好,推呀推,推不倒。”边念儿歌边用一只手从左侧向右侧推一下,使他失去平

衡,同时用另一只手挡住,使他不跌倒,并逐渐复位站住。再用手从右侧向左侧推动,反复进行,边做边念儿歌,并不断夸奖婴儿:“真像不

倒翁,站得稳又推不倒。”婴儿受到赞扬和鼓励,愿意重复玩。

    提示:
    和婴儿玩向左右推动的游戏时,开始要轻推,使他的身体容易保持平衡,熟练后逐渐加重推力。但成人始终要在旁边用手臂保护,以免跌

跤。


    二、母子同行
    目的:训练两脚交替向前迈步。
    玩法:
    1、让婴儿踏着妈妈脚背学走。妈妈面对婴儿,用双手拉着婴儿的两手,让婴儿的两脚踏在自己的脚背上。待婴儿站稳后,妈妈向后倒退走

,婴儿踏着妈妈脚背向前走,边走边说:“宝宝学走路,一步一步走。跟着妈妈走,走呀走呀走。”
    2、婴儿学会了两脚交替向前迈步的动作后,妈妈可以将他的脚放在地上,让他学着迈步自己向前走。
  
    提示:
    婴儿学会双手扶走后可以继续训练单手扶走。
   
    三、独走取物
    目的:训练独立行走去取物,发展眼手脚协调动作。

    玩法:
    父母相对蹲下,相隔一段距离,将手臂拦护,让婴儿在中间独立行走。反复练习独走多次以后,将婴儿背朝爸爸,面对妈妈。看见妈妈手

中拿着玩具逗引他去拿。当婴儿独自向妈妈走来时,妈妈慢慢向后退,直到婴儿走不稳时将他抱起,将玩具给他玩儿并称赞他。

    提示:
    婴儿的头大身体小,走路时不易保持平衡,容易跌跤。因此在练习独自走路时要保护好,尽量不使他跌跤,以免丧失独自行走的信心,不

肯独走。偶尔跌跤了也要安慰他,鼓励他爬起来再学走。

    四、爬上山坡
    目的:训练爬行、从平地向上爬高,保持身体平衡。

    玩法:
    妈妈俯卧在床上,当做小山坡,让婴儿在腿部或背部爬上爬下。经过多次练习后,能自己熟练地爬时,妈妈将手臂支撑起,膝部跑下,使

体位抬高成山坡式,引导幼儿从脚部、小腿开始向大腿及臂部方向爬,最后爬到背部。婴儿爬到背部时,妈妈用一只手臂撑在床上,另一人手

臂将婴儿的手臂放在自己的颈部让婴儿抱紧,背着婴儿在床上来回爬行,然后将婴儿从背上滑到床上。

    提示:
    此游戏要在婴儿学会在平地爬行后进行。若是床上空间太小,可以在地上铺上席子或在地毯上进行。
  
什么东西不见了 

 
    功能:
    这是培养孩子观察力和记忆力的一种游戏。孩子的记忆特点是无意识记忆优势,有意识记忆逐渐发展。有意识记忆有明确的记忆目的,并

需要一定意志努力记忆。孩子必须依靠有意识记忆才能系统掌握知识的技能。和孩子玩这个游戏,不仅可以培养孩子的观察力,而且还可以培养孩子有意识记忆的能力。

    工具:
    家中各种小物品若干件,如小娃娃、小飞机、小闹钟、小皮球……

    步骤:
1、各种小物品放在桌上。
2、请孩子观察2-3分钟,提出要求,如“请你看看桌上有些什么,把它记在心里。”
3、请孩子将眼睛闭上,成人拿走1件物品放在一边。
4、请孩子将眼睛睁开,看看什么东西不见了。
5、当孩子熟悉玩法后,可增加难度,拿走两件或两件以上物品,让孩子猜猜什么东西不见了。

    游戏的变化:
    对一些记忆力强的孩子每次更换一些物品或玩几次换一次物品,以增加游戏难度。 

家庭数学小游戏

   扔扣子(适合4-5岁幼儿) 
  目的:使幼儿加深对数的认识和理解。 
  材料:一些扣子(5-20)个、1个硬纸盒子、1根标准尺或有粘胶的带子。 
  玩法:将废旧盒子或空罐头放在地板上,在地板上划一条线,这条线离空罐有适当的距离,可以事先试验一下,找出适当的距离,对孩子

说:“站在这条线后面,一次扔1个扣子,看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。”当所有的扣子扔完后,数数盒子里的扣子,那就是孩子的成绩

,然后,把所有的扣子倒出来放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少个扣子。
  小手和小脚量一量(适合5-6岁幼儿) 
  目的:用手和脚、木棍测量物体的长短、高低并进行比较,以获得测量经验。 
  材料:木棍若干、纸、笔
  玩法:1.大人教幼儿用手或脚、木棍比着物品的边缘进行测量。2.和幼儿一起把屋里能测量到的地方都测量一遍,如桌子、椅子、床、墙

、门等,然后用一张纸把测量结果记录下来,比较各物品的长短,使幼儿懂得测量必须用同一标准。 
  3.和幼儿一起制作标准尺子。
  认识和辨别形状(适合5-6岁幼儿)
  目的:教幼儿加深对各种形状的理解,发展想象力。 
  玩法一:向你的孩子指出下列形状的名称,然后再让他说出熟悉的东西的形状。 
  1.圆形 
  参考物品:车轮、气球、太阳、月亮、眼镜、球、气泡、碗、玻璃、杯口、盘子、钟、杯子、硬币、路灯、铁杯。 
  2.长方形 
  参考物品:门、停车场、单元房子、大卡车、信箱、食物盒、书、明信片、桌子、招牌。
  3.正方形
  参考物品:餐巾纸、手绢、窗、凳子、靠垫、书、玩具、房子、桌面。
  4.三角形 
  参考物品:屋顶上顶、山、帐篷、帽子、锯木架、树、箭头、帆船的帆
  提示:饼干可以有圆形、正方形、长方形和三角形的。 
  给你的孩子一些纸、蜡笔和一些不同形状的东西,让他将轮廓描下来。比如可以用小瓶子描出圆形,用一些小盒子描出长方形、正方形。

三角形比较难找,可以用厚纸板剪一些三角形。让你的孩子描画许多不同形体,然后剪下来,在纸上摆成各种好看的图形。
  玩法二:随意愿画 
  大人先画出一个形体的轮廓,让孩子想想,然后画成他想画的任何东西。如果是一个圆的轮廓,他也许画成个孩子的脸、画一个太阳或者

别的什么。然后交换一下角色,让你的孩子画形体的轮廓,启发孩子在形体上加一些东西,发展孩子的想象力。 
  比较高矮(适合4-5岁的幼儿) 
  目的:让幼儿能够目测高矮,理解比较高矮是相对的。 
  玩法:1.让幼儿比较邻近的两株花、两棵树。理解高矮的含义。 
  2.让幼儿自己比较屋子里不同东西的高矮。 
  3.妈妈和宝宝比较高矮:a.妈妈站在地面上和宝宝比较高矮。b.让宝宝站在椅子上比较高矮。c.妈妈和宝宝都站在椅子上比较高矮,引导

幼儿发现必须站在同一高度比较高矮。 

我和儿子砌积木
(别人的经验)

 
  记得儿子两岁时,第一次玩砌积木。
  开始,我给儿子砌了个简单而具有一定高度的“房子”。儿子很有兴趣,马上拿起积木模仿着一块一块往上叠,但是,只到第三层,积木

就倒下来了,面对这样的挫折,孩子“哇”的一声就哭了,同时一下子将我砌的“房子”也推倒了。
  接下来,无论我怎样鼓励,儿子都不愿自己再去动手砌积木,而且,每当我要把积木往上砌,还砌不到三四层时,他就会毫不留情地把积

木推翻。第一次玩积木,就在这种不大愉快的气氛中结束了。
  此后几天,儿子再也不愿意玩积木。没想到这样小的“打击”,会对孩子产生如此大的影响。我决定先培养他的自信心,让他认识自己的

能力。于是,我改用一些较大且规则的方形的木块,先给他砌成一条平直的“大路”,他的“小车”可以在上面“行驶”。接着,我又和他一

起砌起两层高的“小桥”,慢慢地又从两层变三层。这次,他玩得很开心。
  见儿子对砌积木又有了兴趣,我便试探着问他:“我们一搭个小房子停汽车,好不好?你来帮助妈妈。”“不要,我不会。”一提到“房

子”,儿子又有点抗拒,看来上次失败的阴影还在。“那你看妈妈砌。”幸好我早有计划。我故意让房子在搭到第三层的时候倒了下来。“哎

呀,倒了,妈妈再砌一次。”第二次我“故伎重演”,并做出无可奈何的样子对儿子说:“没有你的帮助,妈妈又失败了。你帮助妈妈,好吗

?”在我的变相鼓励下,儿子终于点了点他的小脑袋说:“好。”我在他的“帮助”我的过程中,慢慢教会他掌握砌得好、砌得稳的方法。当

儿子略有“成就”时,就及时表扬他;当儿子砌得不好或倒下来时,及时鼓励他:“没关系,妈妈的房子也倒了好几次呢!重新再来,下次你

准能行!”
  于是,在一次又一次的失败及再尝试中,在一次又一欠的鼓励声中,儿子不但学会了如何把积木砌得好,砌的高,更重要的是明白了挫折

是不可避免的,虽然这次失败了,只要努力,下次就会成功。遇到困难或挫折时,应积极去面对。
  两年以后,有一天我和已经四岁的儿子一起玩砌积木,比赛看谁砌得高,我砌的积木“不幸”半途倒下来了,我正惋惜之际,没想到儿子

反过来鼓励我:“妈妈,没关系,重新再来,下一次你准行!”我不禁热泪盈眶:儿子,你在渐渐长大了!
  挫折,是人生必不可少的,人生的道路就是不断受挫,又在受挫后奋起的旅程。在小儿性格的发展过程中,外界环境和父母教育对孩子的

性格形成有十分重要的影响,性格一旦形成就具有相对稳定性,因此,正确的早期教育显得十分重要。
  从孩子刚刚懂事开始,就应该教会孩子以正确的态度对待挫折,培养孩子面对挫折的的信心。让孩子受点挫折并不是坏事,这对孩子正确

地对待各种各样的挫折的能力是必要的。有助于增强孩子对困难、挫折的心理承受力。同时,当孩子遇到挫折时,作为父母一,鼓励他去克服

困难,比替他解决困难有利得多,让孩子学会从失败中总结经验,吸取教训,找出解决困难的办法。在反复遇到----困难----克服困难----取

得成功的过程中,磨炼孩子和坚强意志,获得成功的喜悦。就如同前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说:“要使孩子从幼小的年龄起,就通过亲

身经验知道:生活里,有一种叫‘困难’的概念。”
  让你的孩子明白,在跌倒的时候要重新站起来,才能继续走下去,否则,只能永远在原地停留。

聪明的孩子会玩球

 
  球是孩子最喜欢的一种玩具。学会多种玩法,可锻炼手、眼协调的能力。下面向家长介绍三例亲子玩球方法: 
  1、胸前推球:18——24个月 
  孩子坐在小椅子上,背部紧靠椅背,双手相对,捧住小蓝球,曲肘将球从胸前用力推出。爸爸或妈妈坐在对面,将球接住,然后从地上滚

给孩子。用上述方法可推、接、滚,交替进行。还可不要椅子,家长和孩子相对站立,互相推、接、滚,待孩子熟练后,可逐步拉大距离。 
  2、拍球接力 适合4岁_5岁 
  刚开始原地拍球接力,家长和孩子对站,每人规定拍几下,孩子先拍或家长先拍都可以。孩子熟练后可进行行进间拍球接力。 
  规定一端距离或用两个小椅子作为起点和终点。爸爸、妈妈站在起点,爸爸边走边拍球到终点,把球传给孩子,孩子从终点到起点把球传

给妈妈,妈妈再从起点到终点把球传给爸爸以此类推。也可画一圆圈,家长边走边拍球,绕一圈后到孩子面前,把球用力拍一下,让孩子接着

拍。 
  3、双手拍球过障碍 适合6岁 
  用几个饮料瓶、罐或玩具都可以排成一行,物体间的距离约1米。 
  家长和孩子可各持一球,前后鱼惯地行进,双手交替拍球,绕过每个物体。如果谁的皮球滚掉,捡起可继续进行。 

玩毛巾球

 
   目的:学习二人动作配合。 前提:会向大人抛球。 方法:大人和孩子各人握住长毛巾中的两角,把皮球放在毛巾中间。两人的手可以上

下左右移动使皮球在毛巾内滚动但不让皮球滚到地上。玩熟练之后可故意将毛巾急速抬高,让球抛起,再用毛巾将球接住。可以让两个小朋友

玩毛巾球,二人学习动作配合,不让球滚到外面。这是两个小朋友共同玩耍的第一个球类游戏。  

三口之家的玩球游戏

 
  活动对象:三口之家——父亲、母亲、孩子。
  活动目的:练习各种方法拍球、抛接球、踢球,发展孩子动作的协调性和灵敏性,培养孩子玩球的兴趣。
  活动准备:皮球3只(也可以用橡胶排球、吹塑球代替)。活动过程:
  1.拍球比赛
  (1)父用左手,母用右手,孩子用右手,分别拍球比赛,看谁拍球的次数多,多者为胜。
  (2)父可用右手拍球,母和孩子拍球次数相加,一对二比赛,看哪方拍球次数多,多的一方为胜。
  (3)父、母、孩子分别花样拍球,看谁拍球的方法多,多者为胜。可参考的方法有:单手拍球;双手同时拍球;左右手交替拍球;高低变化

拍球;转体360度接着拍球;边走边拍球;曲线行进拍球等。
  2.抛接球
  (1)自抛自接球:父、母、孩子各人自抛自接球,看谁抛得高,接得稳为好;父、母、孩子各自抛球后击掌再接球,看谁抛球后击掌次数多

并接住球。
  (2)父、母、孩子相互抛接球,看谁抛得准,接得稳。
  (3)两人抛接球,一人在中间抢球,抢到球后,轮换进行。
  3.踢球
  (1)父、母、孩子三人相互用脚踢传球,看谁传得准,接得稳。
  (2)母在前踢球,父和孩子快速追球,看谁先用脚抢到球,三人可轮换做。
  (3)用两个纸盒做球门,父做守门员,母和孩子设法将球踢进门。
  注意事项:
  (1)此项活动适合场地大些的地方玩。
  (2)球门可做得大些,踢球的方向只能往前,而不能往上。
  孩子反馈:这一活动,孩子兴趣始终很高,表现在他能自由发展想出多种玩球的方法,主动性、积极性、创造性得到了发挥,个性也得到

自由发展,同时还增进了与父母亲之间的感情。 

踩影子赶路

 
  当儿子和我从公园回家时,儿子那不肯停歇的脚变懒了,慢吞吞的,皱着眉头,想走又不想自己走的样子。我一闪身一跺脚:“儿子快跑

,妈妈踩着你的影子喽!”儿子低头一看,可不,妈妈的一只脚已经踩到了他的影子。他赶紧往前走,并以牙还牙的去踩我的影子,三踩两踩,儿子开开心心、蹦蹦跳跳的跑回了家。

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