如何培养孩子的责任心

昌吉市第三小学   陈学宏

首先我想对目前孩子责任心这个问题的现状进行分析

当前小学生表现出学习马虎、做事不认真、生活草率、过分关注自我、心中无他人、做事不计后果等一系列责任意识淡薄的现象，可见责任心不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，他是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。

中国正迈入“独生子女时代”。 据统计，领取了“独生子女证”的中国新生代，数目已超过8000万名。1974年以后出生的独生孩子，随着成长正开始大规模地步入社会。他们独特的择业和就业心态，引发新一轮的社会问题，形成了一种独特的“独生子女就业综合症”，给我们带来不少思考。

独生子女存在的弱点已经使家长们担心，这种弱点一方面来自“独生”本身，另一方面来自于“独生”导致家庭出现的教养态度偏差和教育方式不当。这两方面的原因使孩子出现了一些毛病。

“独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，家长对孩子的关爱也更多（现在一个孩子至少有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷关注着）。当孩子得到超量的爱、超量的呵护时，家长的教育理智被严重淡化了。家庭的教育出现了以下失误：

1、要什么给什么，这是独生子女自私任性的根本原因。当他的要求都得到满足，他会认为生活没有约束，变得不考虑别人。

2、过分地受人关注，这是孩子以自我为中心的来源。当孩子受到家人过多的关怀时，他以为自己永远是中心，他们会表现出缺乏爱心。

3、缺乏纪律性，内心无善恶的界线。

4、父母被孩子控制。由于只有一个孩子，父母往往更放纵孩子的行为，使孩子有了一套对付父母的办法。以此控制父母并达到自己的目的。

这些家庭教育造成的原因，使独生子女出现了一些问题。

1、 孩子只知接受爱，不知给予爱。

2、 孩子惟我独尊而且任性。

3、 孩子缺乏责任心和义务感。

4、 孩子消费超前，道德滞后。

5、 孩子依赖性大，各种能力差。

6、 孩子有孤独感，社会交往能力差。

我们的孩子就生活在“独生子女时代”，这种大环境是无法改变的。这些毛病表现在孩子身上，但主要原因却是家庭造成的，因此，家长就应重视起来，防患于未然。

二、解决的对策。

对于以上的现象，咱们家长朋友们，你们是否想过应怎样来解决呢，怎样理智的让孩子快乐而又健康的成长呢？首先要创造条件，让孩子多与小伙伴交往，让他在集体中成长。其次，建议家长把过量的爱护降温，对待孩子更理智一些，不让孩子感觉他在家里是众人关注的中心。

下面，我将具体结合自己工作中的一点实际经验，从三个方面来和大家探讨一下怎样培养孩子的责任心。

（一）让孩子学会自己承担责任。

我们先来做一次测试，您或您的孩子只要有以下的一种现象，就请你打一个11。

您的孩子是否经常忘记带作业、学习用品？你的孩子是否值日不积极？与伙伴产生磨擦，你的孩子是否总爱把责任推给别人？你的孩子是否曾多次提出不愿和那位同学同桌？你是否因孩子忘带东西而被电话遥控过去？你是否经常到学校门口接送孩子？孩子的书包你是否经常代背？孩子在学校与同学发生矛盾后你是否也参与其中……这种现象很多，就这八种，你或你的孩子占四个以上的请举手。看来我们的孩子的确缺乏责任意识，我们的家长也没有注重孩子责任意识的培养。

简单举一个例子，我们的爸爸、妈妈们回顾一下，是否曾遇到这种现象：早上一边做饭一边喊孩子起床，饭做好了，孩子还没起来，软硬兼施，套上衣服，怕孩子迟到，又是给他洗脸，又是快速喂饭，匆匆忙忙拽着来到学校。好像上学着急的不是孩子，而是我们大人。

再看许多班级中学生存在的现象：老师要布置作业了，他的作业本没有了；别的学生开始写作业了，他的钢笔里又没有墨水了；再比如学习用品和课本经常忘了带，原因是我看过或用了后放在沙发上了，或爸爸妈妈没有给装上，早上起晚了忘了装上；让孩子带学费，个别学生一周都带不来等等。这样就出现了家长怕影响孩子学习、受到老师的批评而给孩子送书，老师在学校的推促下收费而替孩子垫钱的现象。你别小看这些小事，它对一个学生的学习成绩的影响是潜在的，同样更是巨大的，一般的家长只顾考试分数，而忽视了生活常规的训练。

我的同事马老师在教育孩子方面非常成功。记得他的儿子在上小学的时候，他非常注意常规的训练。每天晚上作业做好以后，要求它必须自己检查，然后对照课程表，把第二天的教课书、练习册、铅笔、橡皮等全部准备好，按一定的顺序摆放好，再仔细地检查一遍防止有什么遗漏的。在上小学三年级的时候，他由于忘记了戴红领巾被值勤的老师拦在校门口，马老师完全可以回家帮他拿。但是，马老师就是不去，故意让老师惩罚他，让他知道自己做的事要负责任，不负责任的结果是要受惩罚的，活该如此。他只得跑回去，脸胀得通红，下一次他再也不敢丢三落四的，因为他吃苦了，也害怕了。他也曾迟到过，而且那是他学生生涯中唯一的一次迟到。那次早上，他懒懒散散不肯起床，马老师叫了两次未见效，便自己吃完饭上班了。他儿子没想到妈妈会真不管他，便匆匆忙忙穿上衣服自己小跑到了学校。从此，他再没不肯起床，更没迟到过。从小学到大学，学习一直是第一、第二名。

我们再来进行一个对比：有个10岁的美国小男孩在踢足球时，不小心踢碎了邻居家的玻璃，邻居向他索賠12、5美元，当时这笔钱可以购买125只鸡蛋。闯了大祸的男孩向父亲认了错后，父亲让他对自己的过失负责，男孩为难地说：我没钱赔人家。父亲说：这12、5美元我借给你，一年后还我。从此，这个男孩开始了一边学习，一边打工的艰苦生活，终于在一年里挣足了12、5美元还给了父亲。这位男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事的时候说：通过自己劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。

然而，在中国经常看到这样的场景：绿草地上，一个两岁的小孩不小心摔倒了，只见母亲大惊小怪的扶起孩子，一面拍打着草地，一面哄孩子：打！打！都是草地坏，把我宝宝绊倒了……这种方法能够一时止住孩子的哭闹，殊不知却养成了孩子推卸责任的不良习惯。一个不懂得承担责任的人不会有任何出息的，因为推卸责任不仅对自己不负责任，对别人也不负责任。这样成长起来的孩子往往会嫁祸于他人。

孩子尚处于成长之中，他对一些事情表现出没有责任感也是正常的，因此，要想培养孩子的责任感，家长应当要求孩子勇于对自己的言行负责，不论孩子有什么样的过失，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，就不能让他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。比如孩子损坏了别的孩子的玩具，家长就应要求孩子自己去帮人修理或照价赔偿；孩子一时冲动打伤了人家，家长就应要求孩子自己去登门道歉；孩子早晨磨磨蹭蹭上学要迟到了，家长也不用着急慌忙地送他，让孩子自己去面对老师的批评好了。家长可以适当地让孩子品尝一下办事不负责任的苦果，孩子如果一而再地受到了自然后果的惩罚，他自然就会提高警惕，下次做事情的时候自然就不再会马马虎虎、草率了事。

还有的家长反映孩子做事拖拉，边玩边写作业。你不妨了解一下，孩子为什么这么做？据我了解，很多孩子做完作业后还会有其他作业等着他，所以他就一不做二不休我拖着不完成。我们学校的郑主任的孩子在上小学的时候也有这个习惯，并且非常明显，现在我把郑主任教育孩子的成功经验说出来与各位家长一起学习，探讨：

孩子回家后，先问一问今天的作业是什么，大挺上与孩子规定一个时间。孩子如果真的做完了就不失时机的表扬：“你真棒，我说你能做完吧，看还提前了几分钟”等鼓励的话，光这样还不行，还要让孩子品尝到不拖拉的好处。来，既然按规定时间做完了，咱们就一起玩你喜欢的玩具，（画画、剪纸等孩子喜欢的活动）这样一来孩子知道原来完成作业后心情是这么轻松，还可以干自己想干的事情。现在孩子已经上初中了，对待学习的态度仍然十分认真，这也许就是成功的教育对孩子的影响，也可以说孩子现在的表现就是对当初母亲良苦用心的回报吧！

（二）让孩子学生关心别人

在学校、家庭，我们不难看到这样的情况：某学生得到组长的帮助、指导，不是感激以对，而是不听他言，不好好合作，因为组长着实让他“受苦受累”；在家中，长辈对孩子关心倍致、疼爱有加，可是孩子吃东西时就忘了他们；长辈生病了，孩子却只顾自己玩耍，不去关心他们，有的甚至还吵着要求大人陪他玩。孩子报喜不报忧，在与别人产生矛盾时，先说别人的原因----

是我们的孩子不会表达，不会关心别人吗？不是的，请看下面例子：一个刚刚放学的孩子看到妈妈在厨房烧菜、煮饭，便急忙放下书包冲进厨房，高兴地说：“妈妈，我来帮你吧！”谁知当妈妈的却冷冰冰地说：“去、去、去，写作业去！别趁机偷懒！谁要你帮忙，多考几分比什么都强！”孩子心中萌芽出来的爱的火花一次又一次被大人无情地扑灭了，这些父母对回报有错误的想法，认为孩子成绩好就是对自己最大的回报。渐渐地孩子认为什么事都与他们无关，唯有学习、读书才是正经事，只要书读得好，成绩好什么事都好说，否则------。因此，他们变得“一心一意，专心致志”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”不再关心别人，不懂得爱别人，不再“多管闲事”，以至于长大后，孩子们变得无情无能、无责任感、自私自利、唯我独尊，周边的人为他们付出的再多，在他们的眼里也是理所当然的。

人之初，性本善。每一个孩子都是善良的，有责任心的，但因为后期的教育每个孩子的发展便拉开差距。孩子就象一棵成长中的小树，良好的品质是靠父母的言传身教和良好的氛围的影响。因此家庭、学校、社会都有着不可推卸的责任。家长是孩子的第一任老师，当孩子不懂得疼爱父母时，父母首先要从自身寻找原因，与学校配合，让孩子远离自私和冷漠，使孩子能宽容、大度、乐观的对待每一件事情。

在《牵手两代家长课程》这本书中，有这么一个情景对话《早饭，妈妈没给我买肉馍》。孩子关心的只是自己没吃到肉馍，而毫不关心妈妈身体不舒服，而妈妈也只是一味的道歉，目的是让孩子高兴起来把饭吃了。情境中的一幕，读了真让人心酸。这件生活中的小事，折射出的是令人遗憾的亲子关系。我们忽略了对孩子情商的培养。人类的母爱应更加广博和深刻—不只让孩子沐浴爱，还要让孩子感受爱；不只让孩子学会自爱，还要让孩子学会爱别人；不只让孩子学会索取，还要让孩子学会给予……必须教会孩子知恩图报。

这位母亲，最终在同事的帮助下，巧妙的安排了一个场景，让孩子自己从一个小故事中受到启迪，主动去关心妈妈，挖掘出了孩子内心的爱。你看，只要我们细心的播撒下爱的种子，给孩子找准了施爱的土壤，孩子就会收获爱的种子。

我们可以正确的利用书籍，选择生动、有趣、有意义的故事，如《小故事，大道理》、《名人故事》、《天天都有新童话》……来启迪孩子的心灵。你可以和孩子一起阅读，可以问问，你知道了什么？明白了什么？你喜欢谁或不喜欢谁，为什么？让孩子敞开心扉，心与心交流。这样能多创造机会让他们体会到做人的真谛。

 “书籍是人类进步的阶梯”。是人类文明的结晶，是前人智慧与创造的积淀，具有永恒的思想和语言的魅力。我们和孩子一起读书就能明辨是非，净化灵魂。

孩子的成长发展是不断变化的，这就需要家长精心经营对孩子的爱。心理学家通过长期的研究认为：儿童时期是培养健康人格的黄金时代，各种习惯和行为模式，都是在这个时期奠定基础的。如果有一个好的开始，这种习惯和品质的养成会对孩子的成长发展终身受益的。相信每一位宽容、豁达、性格开朗的人都会受到别人的欢迎。所以，在这个关健时期，希望家长朋友们应赶快补上爱的教育这一课。

（三）以身作则，做孩子的表率。

1、养成良好的生活习惯。

俗话说：什么样的父母，就有什么样的孩子。孩子的模仿能力特别强，父母的言行直接影响着孩子，所以，要想孩子有良好的习惯，家长首先应具备良好的习惯。一个丢三落四找不到车钥匙的妈妈，很难培养出细心的孩子；一个丢三落四找不到手机的爸爸，也很难培养出细心的孩子。一对只知打牌、上网玩游戏的父母，也很难让孩子认真、静心的学习。明白了这一点，家长首先就摈弃丢三落四的坏毛病，让自己细心起来，条理起来，整洁起来，让自己爱学习起来。否则，根本无说法服孩子。所以说，父母只有在生活中严以律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。

2、以身作则，让孩子了解爱。

正人先正己，身教重于言传。不言而喻，孩子的模仿能力很强，父母间的互相关心、爱护，对长辈的尊敬，对周围人的友好态度，都能对孩子产生积极的影响。不是有一则孝敬长辈的广告吗？“妈妈给婆婆端了一盆洗脚水，在一旁的儿子看了，也赶忙给妈妈端了一盆。虽然孩子端水时，走得慑慑怯怯，但脸上始终洋溢着欢笑。”从这则广告我们不难看出，要孩子学会关心他人，我们当长辈的应该有一个积极的生活态度。

为了进一步培养孩子的责任心，我们在家庭中还应注意：

1、让孩子参与家庭生活

家庭是孩子发育成长的最重要场所，是孩子日常生活的出发点和归宿所在，而且孩子每天在家里的时间要远远多于他在学校和户外的时间，因此培养孩子的责任感可以从家庭这块阵地入手。

家长要增强孩子对家庭的主体意识，提升孩子在家庭里的主体地位，让孩子积极地参与到家庭生活的方方面面，当孩子体会到了他确实是被整个家庭所需要的时候，他对家庭的责任感便会油然而生。要做到这一点，家长首先必须转变观念，要把孩子当做是与自己地位平等的人，家里的一些事情，可以让孩子发表一下意见，让孩子帮着出谋化策，对孩子提出的好建议好想法要积极采纳并加以表扬和鼓励；家里的家务活也要有一个明确的分工，每天爸爸应当做什么，妈妈应当做什么，孩子应当做什么都要事先规定好，当然孩子可以少承担一些，但决不能因为怕耽误孩子学习而大包大揽；家长也可以让孩子在家里充当检察官的角色，对家里每个成员的行为进行监督，看看大家做事是否都有责任心；家长还可以在孩子寒暑假期间让他当一段时间的家，这期间家里大大小小的事情，只要不会给家庭带来巨大的损失，都可以由孩子来做主，都可以由孩子来安排，孩子从自己当家长的经历中能够学到许多，也能够提高许多。

我相信许多的家长都和孩子做过“今日我当家的体验活动”，和孩子互换角色，这天由孩子当家长，什么是他说了算，给他家长的权威，同时，家庭里的大小事务也得由孩子来做好。这种体验就会改变孩子所认为的“家长权威”，让他们体会到家长的辛苦，使家长和孩子在生活中都能互相体谅。但一定要避免当一次家就算完，刚有的体会很快就被时间冲淡。

2、对孩子要重过程轻结果

孩子毕竟是孩子，他的手或许很笨，他的动作或许很不麻利，他做事情时或许会经常出错，这些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家长在让孩子做事的时候，一定要沉得住气，一定要学会等待，一定要能够容忍孩子的不完美，决不能因为孩子床铺叠的不整齐、收拾书桌不够利落、袜子没有洗干净、清扫地面丢三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通过不断的实践体验才能逐渐提高自身的责任意识。这里最重要的是孩子做事的过程，是孩子通过做事所得到的对“责任”的一种宝贵心理体验，只有这样的心里体验多了，孩子的责任意识才能不断地得到强化和提高。

不光是在做事上，在学习上我们更应该注重孩子的学习过程。许多家长平时对孩子的学习关注不够，等学生拿着考试卷让家长签字时，轻的是训斥，甚至于有的家长还大打出手。所以，考完试，越是考不好的孩子越不敢把试卷带回家，与老师的检测目的正好相反。老师在乎的是孩子能把错误改过来学会了，孩子在乎的是怎样不受训斥，家长在乎的是孩子没考高分让自己失望。如此恶劣循环，还爱的学习、心态怎能不受影响。

很多家长可能也观看中央台的“成长在线”栏目吧！有一位母亲带着自己的女儿走进这个栏目，说自己的女儿在学习他几乎已经失去了信心，考试只能是20几分甚至还有更差的情况。现场做了一个测试，令我记忆犹新。小女孩儿特别爱打篮球，于是专家请他自己上场，真是身形敏捷，如云雀穿空；又请了几位男同学上场来拦截这位女孩，女孩儿左躲右闪不能靠近；最后让这几位男同学在场上静立不动，小女孩儿也绕过障碍完成了投篮动作。这个环节，专家是让家长了解，没有障碍孩子会学起来轻松自如，许多障碍捆住孩子，就如孩子面前一座高山而立，辛苦至极；把障碍找出来，让他就停在那儿，孩子就会一个个克服它，取得胜利。这就说明了，别让我们的还在学习时不知是谁捆绑了手脚，总有困难左堵右挡，不妨把学习的难点找出来，再去克服不是容易得多吗？

当我们的孩子干一件事或参与一次活动时，我们完全可以指导一下，不要让他撞得头破血流，以致以后不敢尝试。

培养一个人责任心，它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。小学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，责任心的含义也就更加深刻。

各位家长，今天在这里，我从让孩子学会自己承担责任；学会关心别人；家长以身作则，做好的表率以及家长在家庭教育中应让孩子参与家庭生活，对孩子要重过程轻结果等几个方面作了阐述。这些观点，也许能对你们起一点微小的帮助，也许由于我的水平有限，未能让各位家长满意，我将继续和大家共同关注孩子的成长，认识责任心的重大使命，使孩子们能快乐健康的成长，共同托起明天的太阳！

最后奉献给家长朋友们一首国外广泛流传的育儿歌

讥笑中成长的孩子学会羞怯

溺爱中成长的孩子学会任性

指责中成长的孩子学会自卑

歧视中成长的孩子学会冷酷

宽容中成长的孩子学会忍让

鼓励中成长的孩子学会自信

称赞中成长的孩子学会欣赏

公平中成长的孩子学会正义

友爱中成长的孩子学会关怀

艰苦中成长的孩子学会奋斗

温暖中成长的孩子学会关心

严格中成长的孩子学会自律

我希望，通过社会、家庭、学校的力量，成就我们的每一个孩子！