一位老师，在培养孩子的过程中，陷入了苦恼与困惑之中，我们通过交流、分析，这位母亲认识到了自己最主要的错误方法是对儿子批评、指责埋怨多，鼓励赞扬少。这位妈妈改变的很快，回到家，利用一切可以利用的机会，表扬儿子，他老公肯定儿子，儿子的变化也很快。下面是我与这位妈妈的聊天记录。妈妈说：“早上吃饭时，我表扬小儿子，说小儿子长大了，自己能吃饭了 和哥哥一样今天表现特棒。大儿子说，‘妈妈您接着说，我还想听。’”妈妈感叹地说：“以前我的赞扬太吝啬了”。在送儿子上学路上，妈妈又给孩子交流：“今天你在家表现特好， 我相信儿子在课堂上也一定能表现好，认真听课，积极回答问题，行吗？儿子响亮的回答：“ 可以！”今晚回到家  妈妈看到儿子不高兴就问他：“怎么样？他好像很泄气对我说：“ 妈妈我举手了， 但老师没有叫到我。”妈妈回答：“因为你平常不喜欢回答问题，偶尔举一次手，老师可能看不见。再说，你们班80多个学生，老师不可能把每个学生都叫到， 这次没叫到没关系， 只要咱认真听课学会了，老师提问题咱就举手， 老师总会注意到你的。”儿子好像很认同我的观点，很郑重的点点头。

   感悟：这位妈妈犯了职业病，就是用优秀学生的标准要求自己的孩子，想把学生身上的优点都体现在自己孩子身上，期望值过高，对孩子批评，指责多，表扬鼓励少，造成孩子严重的赞扬饥渴症。所以，孩子听到表扬时，有一种受宠若惊的感觉。这么好的感觉是前所未有的。妈妈的一句话：“以前我的赞扬太吝啬了”道出了自己错误教育方法。孩子在没有欣赏，没有鼓励的环境中成长，心灵是一片枯竭，怎样能安下心来学习，父母们在埋怨孩子不学习的时候，是不是该反思自己的教育方法。

    当孩子遇到课堂老师没有提问到自己的时候，这位妈妈没有指责，没有埋怨，而是用鼓励的语气，合情合理的给孩子分析了情况，孩子的情绪很快得到疏导，这种做法排解了孩子对老师抵触的情绪，同时，还缓解了母子关系，让孩子感到父母是自己心灵的导师，所以说，家庭教育是点点滴滴，不是轰轰烈烈。我们只用做到耐心、细心、用心，孩子才能快乐的成长。