教育局虎新福
    未成年人成长不应该承载成人的教育目标，而是教育者要发现受教育者的教育需求，遵循教育规律，激活学生的学习内动力，让学生学会学习，也应该容许孩子有多样化自主发展的机会，满足孩子们生存、生活和生长的基本素养的需求。不是每个孩子都能够出类拔萃，而健康成长确实是每个人一生的基本需求，力所能及让学生释放学习潜能和健康成长是教育的本位。拔苗助长和急功近利其实是满足偏误的教育需求，一定会造成伤害和痛苦。我们现在有些人固执、偏激、不自信、不合作、只要求被尊重而缺乏尊重、敷衍了事、没有事业心、工作生活心不在焉、自私自利、贪图享受、隐晦不朗、好大喜功、推过揽功、拾人牙慧都跟所受学校教育和家庭教育、社会经历有关。

肖梦华 山东15
★有些家长要求孩子完全按照他们的意愿生活。这些家长太贪婪了，他们自己活了一辈子还不够，还要替孩子再活一辈子。
肖梦华 山东15
★“假如你高考考不好，最伤心的人是谁？”对于这个问题，有不少前来咨询的孩子会说：“父母。”有时孩子考试紧张不是他过分地想考好，而是内心有不想考好的愿望，他们想让自己成绩变糟糕。因为父母亲、学校对他过多的控制，使得他希望通过失败来反击他们对自己的控制，以表示自己是成长的人。
肖梦华 山东15
★孩子看到妈妈脸的时候看到的是自己。如果他看到的妈妈是从容的、有能力，可爱的，他就觉得自己也是这样；如果他看到妈妈的脸是焦虑的、愁苦的，愤怒的，他同样会认为自己是这样的。

顾晓鸣
每一个取得伟大成就的人，他首先拥有的是伟大的家庭教育而不是学校教育。

杨月霞天爱幼园
确实，家庭对孩子的影响远远超过老师和学校

顾晓鸣
学校承担起领导家庭教育才是负责任的教育。否则，不知多少孩子被应试教育所残害……

肖梦华 山东15
★父母和孩子的边界不清楚是我们家庭教育中很大的问题。父母不断地把学习和练习钢琴等当成控制孩子的工具，就好像美国想侵略伊拉克，要找一个理由一样。

★父母要做的是，如果想让自己的孩子成为国王，现在就要给他们国王的感觉。父母要做的是帮助孩子成为其自己国土上的国王。

杨月霞天爱幼园
是啊，虽说中国整个环境是应试但是很多时候我们家长还是有选择余地的，孩子也还是有空间的；如果学校能让家长意识到这个问题并很好的处理，孩子和家长都会开心、快乐不少，悲剧更是会少很多。

★老师爱学生，几乎跟父母爱孩子一样天经地义。但遗憾的是，这种爱里，也有着越来越多的功利：老师爱成绩好的学生，不爱成绩差的学生。在这样作为家长个体无法改变的时代和历史，需要父母行动起来——

★父母对孩子的方式和态度，造就孩子的性格，这一性格具有很大的稳定性，会对孩子的一生造成不可估量的影响。

顾晓鸣
更可悲的是，多少学习好的孩子行列却没有我们老师孩子的身影……我们还是从事教育的？从事的是什么样的教育呢？其实，我们和天下普普通通父母都一样，缺失的恰恰是家庭教育素养。大面积普及家庭教育不只是给广大家长，还是针对我们老师的。

杨月霞天爱幼园
呵呵，是的。首先的从我们自己入手，自己都没做好，再去要求其他人……

顾晓鸣
我认识闵行区的一位老师，五年因为教育孩子问题找到了我，我建议他要从学习家庭教育开始……五年过去了，孩子要自杀……我反问：五年间是怎样学习家庭教育的，他说没有时间……这就是学校只抓应试教育的真实画卷吗？我认为，还是我们的育人素养远远跟不上孩子成长的需要。不能只怪应试教育不好。当我们的育人素养也就是家庭教育素养提升后，育人高于知识传授一定会成为现实和可能。

杨月霞天爱幼园
什么是我们追求的最终目标？没有时间真的是借口，我发现过去、现在，自己没有做好的事，多数并不是没有时间，而是没把事情放在适当的位置上，最近一直检讨自己对时间的管理。呵呵

 顾晓鸣
http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=29537&b_id=204135
上海的教育需要这样的主政者

 顾晓鸣
教育成功的主要因素在家庭环境内，家庭因素的重要性几乎两倍于社区和学校教育的总和。——英国《曼彻斯特调查报告》。

 

                         来自QQ群交流   范红娥整理