让孩子在犯错中长大

亲爱的家长朋友们，你们犯过错误吗？请你回忆一下，在你人生的成长过程中，你犯过什么错误？从你犯过的错误中你经验到了什么？你从中获得了什么？

我现在想来，我也曾经犯过很多错误，但是每一次犯错都对我的人生成长有所启发。

小学时为了让母亲给买裙子和同村的一个小朋友编谎话骗母亲，为此还偷拿了家里的一元钱。从那件事我知道了，编谎话是没有用的，懂得了诚实的重要性，还懂得了不经过允许拿家里的钱是不对的。

初二的一次地理抽考，我考的特别糟，我听了一个老师的话，只复习课后的作业题就可以了，结果课后的作业题一道也没考。通过这次错误的判断，我懂得了学习知识是需要系统学习、全面学习的，而不能只为了应付眼前的一次考试而学习。

我们的家长都希望自己的孩子什么事不用学都能做好，什么错误都不犯就能长大，这可能吗？一个人正是在不断的犯错中成长起来的，成熟起来的。

一次在饭桌上，刚倒好热水的杯子放在桌子上，表妹抱着她的女儿，还不到两岁，孩子也许是渴了，也许是好奇。一直伸手要去拿杯子，但表妹一直阻止孩子去拿，让孩子怎么也拿不到。我对表妹说：“你试着让孩子摸一下杯子，让孩子感受一下，孩子知道摸杯子的感觉是不舒服的，自然她以后就知道怎么做了。”这样她就能理解，妈妈为什么不让她摸，因为她知道那个东西很热、很疼，她体会到这个东西这时候是不能摸的。智慧的父母懂得让孩子去尝试，去试误，在试误中获得正确的信息。

前一段一个十五岁的孩子找我咨询，上高一，小学、初中时成绩都不错，一直都是班里的前几名，很稳定。可是高中第一次考试，成绩突然大幅度下滑，自己无法接受这样的事实，不知如何调整自己，以至于学习不下去了，上课无法集中精力，出现焦虑、烦躁、失眠等一系列症状，平时都是说话不敢大声、唱歌不敢出声。

我让他填了一个SCL—90量表，在他填的结果中，其中有一项特别引起了我的注意，就是他认为人不可以犯错，犯错误就应该受到惩罚。

我问他：“在你这十几年的生活中，你犯过什么错误吗？”他竟然想不起来犯过什么错误。多么懂事的孩子！多么可怜的孩子！多么可悲的孩子！

这个孩子十五岁了，竟然没有犯过错误，而现在一下子成绩考了这么糟，他觉得对不起父母，无法原谅自己。这就是他在小时候，该犯的错误没有犯，到了突然出现问题的时候，却用幼稚的行为去补课。他人生的这一次所谓的错误，迈过去了，对他来说，就是一次非常宝贵的人生经验。

俗话说：人非圣贤，孰能无过。因为他不允许自己犯错，所以也无法容忍别人的错误。

一个孩子背上了这么大的一个负担，怎么会生活得不累！怎么会有快乐！

通过几次咨询，使他认识到了：人人都是会犯错误的，犯错误并不可怕，不一定都应该受到惩罚，也不一定都会受到惩罚。

1、 使他认识到了人为什么会犯错。人的知识、经验、能力是有限的，而世界上的奥秘是无穷的，社会的运行规则是需要学习的。有时候好人也会办错事，有时候好心也会办错事。

2、 犯错并不一定会受到惩罚。社会也不是完美的，我们既要看到社会美好的一面，也要接受社会不完善的一面。在现实的社会中也并不是所有犯错的人都受到了惩罚，如果他人因为我们的好心、因为我们的能力不足所犯的错误而惩罚我们，那不是我们的错。

3、 宽容自己，才能宽容他人。严以律己，宽以待人，是看起来很美的人生哲理。但这个哲理，违反了一个最基本的心理学道理：一个人外部的人际关系，是他的内在关系模式的展现。按照这个道理，一个对自己太苛刻的人，很难做到宽以待人。相反，对自己苛刻的人，更可能的选择，是挑剔别人。他自己能够这样做，也希望别人能够这样做。所以对自己宽容，才能够理解他人，进而宽容他人。

4、 不故意犯错误，犯了错误，要辩证地认识自己的错误，最重要的是从错误中能获益什么。

不敢犯错的孩子，往往会比较胆小怕事、因循守旧、战战兢兢、小心翼翼、缺乏创造力，不敢尝试新事物，甚至出现焦虑、抑郁、强迫等心理问题。我们做父母的想一想，我们希望自己的孩子是这样的孩子吗？这样的孩子是二十一世纪所需要的人才吗？

我也经常见到这样的情况，一个人犯了错，甚至犯了罪，认识他的人都说：“这怎么可能？不会吧！”“他可是一个好人啊！怎么会做出这样的事呢？”“这个孩子可懂事了，可乖了，想不到，想不到，多可惜呀！”这些都是因为一个人在他小时候缺乏犯错经验，在面对一些自己无法承受的问题时，没有正确的应对方式，没有这样的经验，所以才会犯下最终的错误，甚至是难以挽回的错误。

李子勋老师说：其实犯错是一种心理需要。孩子小时候犯一些错误，通过错误来确知与外界和他人的关系，可以获得对犯错的“免疫”。孩子小的时候，犯的错误没有机会犯，到了不该犯错的时候，却用幼稚的行为去“补课”。那真是得不偿失。

亲爱的父母们，请你们再回忆一下，你的孩子犯过什么错误，你当时是怎样对待孩子犯的错误的？你会怎样利用孩子犯错误的机会让孩子能从中获益，让自己也能提升家教的能力？

儿子在成长的过程中也犯过很多错误，在以前，当孩子犯了错误，我也只是一味地批评、指责、惩罚。现在想来，当时的做法是多么愚蠢，不知道为此对孩子的健康成长究竟造成了多少的负面影响和伤害。后来我认识到了自己错误的做法，从心理上能够接受孩子的犯错，并从中找到获益的地方。

有一次，儿子在拿电脑的时候，不小心把新买的无线路由器摔坏了，他爸爸看到后立刻训斥孩子：“你怎么这么不小心，你不知道路由器和电脑上的线是连着的吗？”我怕儿子心里会不舒服，就接着对儿子说：“儿子，不要紧，这主要是因为你可能没注意到电脑和路由器两者之间的关系，因为你做事的事情少，做事的经验不够，做的事情做了，经验就多了，不管是成功的事情还是失败的事情，我们都可以从中吸取经验，是吗？”儿子说：“是！”“那么你觉得从今天的这件事情中能获取什么经验？”儿子想了想说到：“一是多做事情，自然会越来越好；二是拿东西时要小心，看会不会影响到旁边的东西。”

我们可以观察到这样的现象，小错误不犯的人常常会犯大错误，究其原因，是没有犯错的经验。所以犯错是孩子的权利，也是孩子成长的资源。因此，家长不要害怕孩子犯错，孩子犯错正是孩子成长的一个机会点。当然这也是考验父母的时候。作为父母当孩子犯了错，我们首先要弄清楚孩子犯错属于哪一种情况。

孩子犯错会有这样几种情况：1、动机是好的，但由于缺乏经验，能力没达到，所以好心办了错事。比如孩子煮饭，把饭煮糊了。2、情绪不正当的发泄方式，伤害了自己或他人。3、以犯错来获得父母的关注。4、品行问题。其实在中小学生阶段，真正属于品行犯错的很少。

父母对待孩子的犯错，我们要认识到第一种情况，就要先肯定孩子的动机，以降低孩子的焦虑。再看方法对不对，对的地方也要肯定孩子，错误的地方要告诉孩子正确的方法。对待第二种情况，父母要接纳孩子的情绪，理解孩子，然后以身示范让孩子学会正确的疏导情绪的方法。对待第三种情况，父母就要反省一下自己是不是对孩子的关注不够，是不是家庭关系出了问题。对待第四种情况，接纳孩子行为背后的需要和情绪，划定行为界限，提供多种解决问题的方法让孩子选择。

当孩子犯了错，不管是属于哪一种情况，我们都需要这样处理：第一步，接纳孩子的感受，不管是正面的，还是负面的。第二，承担行为的责任，让孩子从犯小错中学会预见行为后果。第三教给孩子以后避免犯错的方法。第四从犯错中获得受益。包括学习社会规则，培养道德良知，建立正确的是非观念，提升做事能力。

当明白了这些以后，你还会不会再害怕孩子会犯错误，当孩子再犯了错误以后，你会怎样对待？你会怎样利用孩子犯错的机会让孩子能从中受益。

孩子会犯错，但孩子永远没有错！