记得有次教师会上，语文组教研组长吴在谈到观摩省级语文优质课大赛时，提到很多参赛老师上课时使用诗一般的语言进行文章的赏析。听到他的这句话，让我感到很新鲜，平时我很少听到语文的优质课，也不知语文课从哪个角度进行评析，在我的观念中认为上课用诗歌般的语言，那会让老师显得迂腐。“诗意的语言”这几个字在我心中烙下很深的印象。我未曾想到，它也可以用在我的英语课堂上。让我不禁思索：也许在教学过程中，适时捕捉契机，运用诗意化的语言表述，有可能彰显出课堂艺术的魅力。

月考过后，要点评和表扬一批学生，想到每次都说：XX这一段很努力，为你鼓掌，你进步了；xx 你的字写得真漂亮……我也觉得有些俗气，但是按照教学程序还是要点评的，我手中拿着记分册准备挑几个进步快的学生说说，当我正准备开口讲话的时候，一抬头，我看到早晨的太阳穿过树叶间的空隙，泛着光圈，穿过窗户里， 一缕缕地洒在坐在教室后面的女生真的身上，真的整个人身上散发出春天的气息，恰好我要表扬真的进步，那一刻我的脑海突然闪现“诗意的语言”几个字，我要试试不一样的表扬方式。

“静静的，真，你坐在那里，用自己的执着书写每一份作业，你的笑靥犹如绽放在春天百合，吐露着热爱英语的芬芳。”

 我心里担心学生反感，说完这一句话就结束了，只听到英语课代表在桌位上说：“老师你的口才好棒啊！”听到她的话，我感到用这样的语言表扬孩子，他们不反感，且有点欣赏。受到鼓励，我继续表扬下一位进步的同学辉。

“你的课堂发问，常常激起大家思维的涟漪，点燃同学们争论的激情，善于质疑的人，总能在不断在提问中升华自己，这次的考试对于你来讲，不是一次验证吗？

……

在我的接连点评中，有几个学生都站起来，偷偷地瞄我手中的记分册，他们以为我在念稿子，他们越这样，我就越兴奋，好像得到他们的表扬和鼓励，接下来带点诗意的语言，也如被烧滚的水，有些沸腾。我趁兴对余下所有的学生都进行了点评。点评结束后，看着学生们新鲜的眼光，我感到一种从未有过的畅快和喜悦。

表扬，偶尔来点诗意的语言，让我们的课堂有些不一样的感觉！

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