一、单位基本情况
我园创建于一九八五年九月，坐落在松江区白云新村内。于2001年7月被评定为上海市一级一类幼儿园，2002年7月被评定为松江区创美术特色幼儿园。我园立足于幼教改革，以科研促教研，从研究幼儿的生理和心理特点出发，积极开展动手、动脑的探索活动，萌发幼儿的审美情趣，启迪幼儿的创新思维，培养幼儿的创造能力，促进幼儿的全面和谐发展。近年来，我园多名教师承担了市、区各级课题的研究工作，各类论文多次在不同的杂志上发表，获得了许多的奖项。
我园于2004年上半年向“中心”提出了申报“上海市家庭教育指导“十五”实验基地”，并于同年9月派基地负责人参加了上海市家庭教育研究基地第五期培训班，确立了“心理健康教育在美术活动中渗透的实践与研究”以及“中班幼儿园美术教育向家庭拓展的研究”的家庭教育研究课题。我园拥有较先进的电化设施设备，安装了闭路电视网、计算机局域网，购置了摄像机、多媒体电教设备，对家庭教育指导工作的开展提供了很有利的物质条件。
二、家庭教育指导与研究工作情况
（一）组织管理
1、我园非常重视家庭教育指导工作，单位负责人担任基地负责人，家庭教育指导分工明确，由业务园长具体分工家庭教育指导工作，并成立了家庭教育指导者队伍，指导者由教师及园家委会委员、班级家委会委员、社区有关人员组成。
2、我园能制定适合本单位条件的、面向全体家长的家庭教育指导工作计划，并针对计划认真落实措施，年末深入进行反思，撰写总结。
3、家长委员会机构健全，设立三级管理网络。
我园设立了家庭教育的三级管理网络，第一级是幼儿园家委会，由每班一位家长代表、幼儿园正副园长、教师代表和幼儿园所在地居委会领导组成；第二级是班级家长委员会，由班级家长代表与班主任组成；第三级是家庭合作组，由4——6户家庭根据住址或兴趣爱好自由组合而成。上一级负责对下一级的指导工作，这样每一个家长都得到了有效的指导，家长的主体作用也得到了很好的发挥。我园家委会委员的参与主动性很高，他们能对幼儿园的规划提出自己的设想、献计献策，能配合幼儿园开设育儿咨询活动、能和教师一起商讨班级活动，并组织家长开展幼儿双休日外出活动、能担任“客座教师”参与幼儿的活动等等。
4、有奖励机制，并得到落实。
我园每月要了解各班教师家庭教育指导工作情况，在每月末的教职工大会上对一些指导工作出色的教师给以表扬，并做经验交流；每学期一次的“最热心家长”则由家长、教师、孩子共同制定标准并共同评选。并在期末分别给予奖励。
（二）指导实践
1、家庭教育指导工作体现全面性。
我园能认真实施上海市家庭教育工作大纲。各类活动中，家长的参与率基本达到100%，且态度认真、主动。
我园的总课题是——“幼儿园开展生活化的美术教育的实践研究”，目的是通过实施生活化的美术教育，培养幼儿善于观察、发现、表现生活中的人、事、物的能力，初步形成自然、真实的审美情趣。而“心理健康教育在美术活动中渗透的实践与研究”以及“中班幼儿园美术教育向家庭拓展的研究”课题是幼儿园总课题下面的2个子课题，因此在研究过程中我们充分利用社会、家长中一切可利用的人力、物力资源，家园共促幼儿的发展，同时实施的过程也是家长们参与幼儿园教育，转变教育观念的过程。如对家长进行指导，引导家长在家庭中和孩子一起开展“打扮自己的家”、“我的小天地”等亲子活动；利用社区中人文环境，引导幼儿积极参与社区文化的建设。如社区戏曲活动中，可以引导幼儿一起画画京剧脸谱，制作表演服装；环保教育活动中，开展“变废为宝”的亲子创意制作大赛，在增强幼儿和家长环保意识的过程中，丰富家园合作教育的形式，更增进了亲子间的情感。
2、家庭教育指导的内容具有针对性。
我园的家庭教育指导内容既体现了全园性，又体现了个别性。如：针对很多家庭中重知识轻全面素质培养的现象，我园特邀了北京起跑线有限公司上海分公司的幼儿素质教育专家对全园家长开设了素质教育专题讲座，使家长们受益非浅；针对小班幼儿入园时很多家长不放心的现象，我园每个小班在入园时都要召开新生家长会，在会上向家长介绍幼儿在园的一日生活安排以及我们教养工作的情况，让家长们了解到我们的工作是一切为了孩子，为了孩子的一切，我们不会忽视任何一个孩子；为了让家长了解孩子在园表现，还邀请家长来园参加幼儿的活动，并指导家长有针对性地进行教育；为了让家长聆听童声，开展了“亲子绘画比赛”、“亲子创意小制作”等有我园特色的活动；教师们还利用双休日开展亲子郊游活动，在广阔的大自然中，让孩子们自主、自由的与同伴、家长互动，从而充分满足幼儿发展的需求，也为家长们提供了随时交流育儿心得和困惑的机会，更增进了老师、幼儿、家长之间的情感。
3、家教形式注重个别性。
（1） 为了加强幼儿园家庭指导教育的辐射作用，我园于2004年9月组建了“云宝宝俱乐部”以及家庭教育志愿者队伍，对0—3岁的社区婴儿家长（云宝宝俱乐部小会员家长）采取送教上门的指导活动，送一些早期婴幼儿教育的资料、磁带、儿歌书籍等，并邀请小会员与幼儿园小班孩子一起活动，让孩子们在活动中缩短与幼儿园的距离，同时实地帮助家长解决一些教养上的困惑，改变了个别家长的教养观念。
（2） 对于社区中没能参加“云宝宝俱乐部”的孩子，我园特向白云居委会提出开辟“社区宣传栏”的申请，定期向社区居民宣传一些育儿保健知识，以达到人人受教的目的。
（3） 园领导和保健老师定期召开体弱儿童及肥胖儿童家长会，有针对性的指导家长采取有效措施，家园合力，共同为改变孩子们的体弱、肥胖现象而努力。
4、通过指导，逐步形成家、园、社区三位一体的教育模式。
随着家庭教育指导工作的不断深入和拓展，家长对自身的责任有了明确的认识，由先前单纯地接送孩子到后来有意识地教育孩子，对教师工作由先前的片面了解到真心理解，对参与孩子的活动由原先的冷漠被动到现在的积极主动,对孩子的关心由简单的询问吃喝拉撒到仔细的了解交往情绪等，家长观念以及行为正实现着明显的转变，而这些转变将是孩子们最大的满足。教师们的家教指导理念也有了很大程度的提升，指导的行为日趋成熟，指导的形式更加丰富。而家长们的教育素养逐步提高，家庭教育行为实现转变，家庭教育环境得到改善，促进孩子们进一步获得最大限度的发展。社区中的家长们则通过幼儿园的教育辐射，逐步对幼儿园教育的理念、内容、形式和评价指标有了初步的了解，为今后幼儿入园接受幼儿园教育作好前期准备。使教育机构的教育指导作用得到全面的发挥，真正形成家、园、社区三位一体的教育新模式。
（三）指导形式
有效的指导应该建立在丰富多样的指导形式的基础之上的，因此，我园在家教指导形式上有了一些探索和实践。
1、 家庭教育指导形式具有多样性。
（1）家长会
家长会是幼儿园向家长宣传幼儿教育科学知识，让家长全面了解幼儿园保教工作内容的有效形式。我园的家长会有全园性和班级个别两个层面。全园的家长会的目的是向全体家长介绍每学期幼儿园的工作思路和重点工作以及当前家庭教育中存在的普遍性问题和解决策略。期中则由各个班级根据实际情况自主召开多次家长会，期末的家长会则以看活动和听介绍相结合的形式组织，目的是让家长了解自己孩子在实践活动中的表现以及一学期以来的进步和发展的问题。
（2） 开放日”活动
我园每学期定期向家长进行开放活动，请家长来园与孩子一起参加班级组织的各项活动。这是家长走进幼儿园、走近幼儿心灵，直接参与幼儿园工作的极好时机，可使家长了解幼儿园一日生活的安排和组织情况，观察自己孩子在集体中的表现，加深和密切教师与家长的联系，保持教育的一致性。
（3）家长学校
家长学校是帮助家长提高教育水平的一种形式。采用集中上课、分散座谈的方式。并定期请专家和教授来园对家长做专题讲座或面对面的座谈。如集体讲座“成功家长的秘诀”，分散讨论“家长服务需求内容”等，体现了家长参与幼儿园管理的理念。
（4）家教宣传栏目
为了让家长能及时了解幼儿教育的新信息和科学、合理的家教理念、方法等内容，我园以园内橱窗、园门口的保健专栏、社区中的“云幼小天地”等向家长提供多种有关学前教育的信息和学前家庭教育的好经验等，帮助家长通过感知新信息逐步转变教育理念，形成正确的教育观、儿童观和评价观。各个班级则充分利用教室门前的“爸爸妈妈看过来”、“家园直通车”等家园沟通版面，定期向家长介绍本班近阶段教育活动安排情况，与家长共同探讨育儿知识。
（5）信息互递。
为了让家长能及时、清楚地知道班级工作中需要配合的内容与要求，各班班主任会以书面“告家长书”的形式分发给自己班中的家长，如本月要让幼儿学会如何洗手，教师们就会打印好有关洗手方法的资料发给家长，又如在主题活动“我爱松江”中，教师就会拟订好需要家长带孩子外出参观那些地方，需要丰富给孩子什么，需要和孩子一起收集些什么资料等等，并印发给班中的每一位家长，真正实现家园教育的一致性，共同促进孩子的发展。
（6）家园小报
为了使家长、社区能充分、全面地了解幼儿园各项工作的开展情况，我园每月编印《家园宝贝》小报，小报以全园参与、全员参与（包括家长）为原则，选择幼儿园中有价值的、有新意的、有指导性的、比较典型的活动信息和家教好经验，编辑成图文并茂的四版小报，发放到幼儿园的每一位孩子和社区“云宝宝俱乐部”的小会员手中，既向幼儿、家长、教职员工、社区传递了各种信息，也展示了我园的风采，起到了指导辐射的作用。
（7）热线电话
每周一下午由园长亲自主持“园长热线”，接受家长的咨询，聆听家长的心声，了解家长的困惑，帮助家长解决一些育儿问题，架设了家园互通的桥梁，同时促进了我园家庭教育工作的开展。
（8）远程指导
现代社会的进步，为我们的家教指导也提供的便捷的条件，即使不见面，也可以实现互动的沟通，如电话、电脑网络等。由于我园的幼儿大多数是祖辈家长接送的，为了让孩子的父母能及时了解幼儿在幼儿园中的具体表现，老师就会利用休息时间或在下班后利用电话、网上聊天室、E.mail等方式与家长来个不见面的沟通，从而获得家长全方位的支持和配合。
2、指导形式具有适用性。
（1）育儿专家咨询
针对年轻家长们在教养过程中的困惑，我们邀请了育儿专家以及在医院工作的家长（如小（1）班何可的妈妈）定期开设家庭育儿咨询活动，帮助家长解答实际生活中发生的育儿问题，并树立正确的教养意识。
（2）《宝宝成长录》
对个别能力较弱或能力较强的幼儿，以每月互递《宝宝成长录》的方式与家长进行进一步的沟通，让家长和教师了解孩子最近一个月孩子在园在家情况，然后拟定下阶段培养目标，使对孩子的教育更具针对性。
（2） 家长自主参与幼儿园活动
为了体现家长参与幼儿园活动的自主性和均衡性，我们欢迎家长可以根据实际情况个性化地合理安排时间参与孩子在园活动，通过观摩或亲身参与活动，让家长了解孩子们学习活动的目的不是为了学会多少知识，重要的是要培养孩子们学习的习惯和兴趣，作为家长更应在活动中注意有效的指导方法，培养孩子的学习兴趣。
3、指导形式具有特色性。
家长学校和家庭合作组亲子活动是我园具特色的指导形式。本学期，我园开展了“开学前的准备”、“成功家长的秘诀”、“大班家长须知”等专题讲座以及亲子秋游、亲子绘画、亲子智力赛等有特色的集体或小组亲子活动，家长的教育观念在活动中逐渐转变，并在参与班级管理中发挥着自己作为一个幼儿教育者应有的作用。如配合教师收集主题资料、以小组的形式组织孩子外出参观等，解决了全班人多，教师搞活动困难的实际问题，同时也使家长们真正担负起了教育孩子的责任，真正做到了家园同步教育。如在“迎新年”活动中，大班组还邀请了各班家委会成员与孩子一起策划并组织迎新游园活动，使孩子们在活动中受益非浅。
4、指导手段体现现代性。
E-mail是现代社会最便捷的通信方式之一，因此，在家庭教育指导过程中，E-mail通信自然而然成了我园家园联系的主要途径之一。平时教师们对家长的个别指导就是通过发E-mail的形式进行的，让家长了解孩子近期的表现、出现的问题及对策，家长如果有疑难问题也可通过E-mail和教师进行联系。正象我们老师所说的那样：“现在回家第一件事情就是打开电脑查询信息，然后及时回复，虽然很忙，但是却乐在其中。”
为了让工作繁忙的家长也能及时了解自己孩子的生活及活动情况，我们还主动使用摄象机、数码相机拍摄孩子的活动情景，在家长接接送孩子时进行展示和播放，使没空来园观摩孩子活动的家长也有机会了解幼儿在园情况。
（四）科学研究：
我园能进行大纲试点研究，并有上海市家庭教育研究中心的立项课题。
1、所选的家教课题具有针对性和实践性。
家庭教育指导实践中存在着迫切需要解决的各种各样的问题，我园能引导骨干教师根据自己班级中存在的问题开展研究，并分别获得了研究成果。
（1）、2000年10月，张奕老师的论文《为孩子创设自主的学习环境和空间》获得区级课题二等奖。
（2）、2001年10月，高瑛老师的论文《让孩子从小喜欢看书》获得区校级课题三等奖。
（3）、2002年10月，陆爱萍老师的论文《中班幼儿家庭学习状况的现状调查》获得了市家教科研成果鼓励奖、区校级课题三等奖。
（4）、2004年10月，薛莉莉老师的论文《幼儿家庭礼仪教育的实践与研究》获得了区校级课题三等奖。
（5）2004年11月，陆爱萍老师的区级课题《幼儿园实施家、园、社区整合教育的实践研究》获区级课题一等奖。
2、2004年9月由分管家庭教育指导工作的副园长参加了上海市家庭教育研究骨干第五期培训班，在培训班中申报课题《中班幼儿园美术教育向家庭拓展的研究》并获得立项。
3、完成了中心布置的家庭教育基础调查工作，并上交上海市家庭教育指导中心。
4、创新了家庭教育指导模式，效果明显。
（五）辐射推广：
1、2001年6月，园长陆爱萍撰写的论文《谈家庭教育中的自主性教育》在“上海市家庭教育研讨会”上进行交流。
2、2003年9月，园长陆爱萍曾应教研室的邀请在全区范围内介绍过家庭教育指导的经验。
3、2004年5月，园长陆爱萍撰写的论文《幼儿心理健康教育的途径与方法》在“上海市中小学心理辅导协会幼儿心理健康教育专业委员会2004年年会”上进行了交流。
（六）手段更新
1、具体负责人建有个人的信箱，并与中心形成了联系。
2、单位负责人学习过SPSS统计软件的操作技术,能熟练掌握及应用。
4、在本月的家庭教育指导工作交流汇报时我们能按指导中心的要求，使用电子演讲稿。
（七）密切联系
1、我园能积极参加由家庭教育指导中心组织的培训、交流、研讨活动。
2、能根据要求，配合中心组织工作经验介绍、研究成果研讨活动。
三、今后努力方向
我园在主动承担家庭教育现场观摩会以及密切联系上海市家庭教育指导中心这一方面还存在着不足，如没有开展过一定范围内的家庭教育指导观摩活动，不能及时向中心提供本单位开展活动的信息，没有机会接待本市和外省市家庭教育指导工作者的参观和考察等，这些不足也就是我园今后努力的方向，我们将不断开拓创新，在家庭教育指导领域中创出自己的特色。同时，恳请中心对我园的家庭教育指导工作，给予全力的支持与全面的帮助！使我园真正成为孩子快乐成长的天地，家长提升素养的基地，家园携手共进的阵地。
松江区白云幼儿园
2005年3月21日
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