二. 表扬应是客观的，真心实意的。
    有些家长和老师也知道表扬对孩子确实有效，但在孩子长期受到指责后，家长和老师可能容易走向另一个极端，对孩子的行为表扬不客观，使孩子反而感到难受，以为家长和老师缺乏真心实意。父母和老师对孩子不客观地表扬，尤其是不符合实际的表扬，在孩子做不到时反而是有害的。

    三. 表扬应及时。
    孩子出现某一良好行为时应马上予以表扬，不要等到有时间了再说，否则就会失去表扬的作用!

    四. 表扬孩子行为中每一微小的进步。
    家长要留意孩子的每一个微小的进步，及时给予强化，使孩子无意间做出的正确行为，通过家长的表扬，成为有意的积极行为。孩子乱摔东西，过去还跟父母顶撞； 今天尽管他还是乱摔东西，但没有与父母顶嘴，你就应该表扬。孩子老不爱做作业，尽管今天仍然是不情愿地做作业，但他毕竟拿笔坐下来了，就必须表扬。

    五. 表扬不只是语言上的表达，也可以包括非语言的表达。
    对孩子的进步，对孩子正确的行为有时表扬鼓励不必很正式，可以对他报以一种肯定与信任的微笑，可以点头示意表示赞赏，可以给予一个亲切的抚摸动作，让孩子体会到家长对他的肯定和鼓励。

    六.对不同年龄的孩子应用不同的表扬方式。
    幼儿倾向于物质奖励为主，青少年则倾向于精神鼓励为主。幼儿倾向于更为直接的公开的表扬；而相对大的青少年则以更含蓄的信任与幽默表达为主。
    表扬几乎适用所有孩子的所有行为，可以说是对孩子进行家庭教育的最基本原则和方法。但需要指出的是，它并不能解决孩子的所有心理与行为问题，缺少必要的批评，表扬的价值就无法真正体现。