一、学生基本情况

达达，今年7岁上二年级，是一个活泼可爱好动的小男孩，学习成绩差、行为习惯也同样不令人满意的学生。自从刚入学以来就引起了我和老师们的注意，他是班上出了名的捣蛋鬼。

（一）学校表现：上课时注意力不集中，爱做小动作，对学习没有兴趣，缺乏刻苦钻研的精神，学习意志力薄弱，遇到困难容易退缩，缺乏独立解决的能力，经常会依赖父母和伙伴；作业经常拖拉或不交；平时，面对老师的耐心劝导时态度较好，但事后就忘得一干二净。

（二）家庭表现：生活自理能力较弱、学习上更是缺乏独立性。每天由母亲陪在身边辅导功课，在家养成了完全依赖母亲完成作业的不良学习习惯。

二、家庭教育基本情况

家访中，我了解到孩子的学习主要是由妈妈来辅导，爸爸在下面的团场工作在家时间较少基本没有时间管理孩子学习。当孩子成绩不理想时他就会对孩子暴打一顿。母亲性格比较柔弱，对儿子十分宠爱，什么事都顺着孩子的心意。对孩子的学习管理比较放松随意。于是孩子慢慢形成了一些坏习惯。字迹差，作业经常拖欠，常常说谎，学习成绩一落千丈。

三、孩子问题表现及分析

 1、学习意志力薄弱，缺乏正确的学习动机

达达是个学习意志力薄弱的男孩，在校主要表现是没有良好的听课习惯，上课注意力不集中、作业拖拉或不交，课堂上经常开小差，喜欢和坐在他前后左右的同学讲话，或自己在桌洞里玩弄铅笔、尺子、橡皮、纸片等。在家则表现为无法独立完成作业，做作业时总是条件多多。一会要喝水，一会要上厕所。无法安心的坐在书桌前写作业。即使勉强做了也是字迹潦草，错误率相当高，到了学校，常常趁着老师不注意抄袭其他同学的答案，已完成作业为目的的去做作业。渐渐地，他的各科成绩直线下滑，结果很不理想。

 2、父母教育方式的不一致

客观上来讲，达达母亲的教育方式直接让他养成了不良的学习习惯。家访中，我了解到孩子习惯差的原因不仅是母亲的宠爱，更主要是缺乏自我约束能力。每天在家做作业，妈妈要么陪在旁边看着他，要么在一边只管做自己的事，对孩子的学习不闻不问，随他做什么事。久而久之，让孩子在家养成了作业自由散漫，完全依赖母亲的不良学习习惯。时间一长，孩子慢慢形成了一些坏习惯。爸爸由于工作较忙离家远基本不管达达的学习，成绩差时暴打一顿，有进步时就随意的去满足达达的各种物质需求，陪着达达吃喝玩乐打游戏。

由此可见，孩子无论在家还是在学校都没有养成良好的学习习惯，个人学习能力较低，学习意志力相当薄弱，对父母的依赖性很大。长此以往，将不利于他身心健康地成长。

三、家庭教育指导策略（措施）

（一）家庭教育方面

 1、加强与家长联系，说服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理困境。

我认识到造成他心理不堪重负的原因主要在于家庭，因此，我加强与其家长联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和自己肩上的责任，使这个问题家庭也承担起教育孩子的重任。尽管他是一个特殊的孩子，但我会尽可能地关心他的生活和学习的状况，向家长介绍孩子在校表现时，先提优点，表扬点点滴滴的进步，再指出不足，评价孩子时尽量做到客观、公正，让家长感受到我的真心付出。我一次一次地用课余时间进行家访，经过多次推心腹的交谈，得到了家长的信任和支持，慢慢地改变了孩子的学习态度，小孩在家里开始独立完成作业起来。

 2、适当奖励，激发兴趣

和家长一起想办法激发孩子做作业的兴趣。如果他可以在家按时完成全部作业的话，则可以得到一些奖励，如小红花、小红旗、笑脸等，并且建议家长也要对孩子的表现及时地进行鼓励，但必须是正面的、有意的，切不可像以前那样奖励钱财或随意的满足不合理的物质需要。如果孩子能完成作业就鼓励他，本身也是在清楚地告诉孩子你要求他怎么做。然而当孩子做不到时，小小的惩罚，如不看电视等也是必要的。父母要不断地坚持对孩子的成绩进行多表扬、少批评，多说：“你真了不起，能把作业写得这么好。”“今天学习真认真呀!”这样一表扬，第二天孩子将会更积极地做作业，他会觉得父母更加喜欢他了。

 3、教给方法，培养习惯

在家庭教育辅导中，我鼓励家长“由扶到半扶再到放”，放手让他从简单的题目做起，不要怕孩子做错，让小孩对自己树立信心，明确了指导孩子做作业的正确方法。首先，应培养孩子养成按时做作业的习惯。良好的习惯往往会达到事半功倍的效果。第二，鼓励孩子自己检查作业。让孩子说说错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记住错误，以免下次再犯。第三，遇上难题家长指导时要注意分寸。可以采取分步法，即家长先给予提示，让孩子思考正面如何做。

（二）学校教育措施

 1、建立良好的师生关系，让达达体验成功

作为班主任，在指导家庭教育的同时，我采用“情感教育”“寻找闪光点”等方法沟通师生情感，建立良好师生关系。在我与达达的交谈中，我以倾听的方法让他倾吐自己的心声，宣泄自己的矛盾情绪。然后再对其课堂上的学习行为进行正确指导，告诉他上课认真听讲会有许多收获。告诉他：只要你进步了，老师和同学都会为你高兴的。

课堂上，我渐渐发现他朗读时非常有感情，就经常刻意地给他创设各种机会，让他朗读课文内容，并及时鼓励他学习上的成功，以树立他学习的自信心。此外，我还利用课余时间为他辅导功课，帮助他解决学习上的一个个困难，在我的指导帮助下，他既懂得了如何自己克服小困难，同时也尝到通过自己的努力学习上获得成功的喜悦。

 2、用爱温暖他，让他融入集体生活感受快乐

每个人都有优缺点，每个人在集体中都有自己的价值。在一次中队主题会上，我让学生们来说说达达的优点，同学们都夸他爱劳动，跑步快，朗读课文声音响亮、有感情，达达显得有些激动，也主动举手夸奖帮助他的同学们。在班级小岗位工作中，他出色地完成了自己的岗位工作（由于达达热爱劳动我就让他管理班级卫生角，负责把劳动工具摆放整齐）。有了达达这个小帮手我们班的卫生角时时刻刻都是又干净又整齐。

此外，我还特意给达达安排了一个各方面表现都较好的同学与他成为同桌，开展手拉手“一帮一”活动，对他各方面给予帮助，在关爱中成长，从而愉快地融入集体生活，真切地感受到集体的温暖。

四、学生转变

一年多来，通过我对达达家庭教育的有效指导和对达达正确的教育引导，使达达本人和家庭状况产生了明显的变化。

（1）家长改变了教育方法，母亲不再溺爱孩子，放任孩子的行为。爸爸无论工作再忙再累，都能抽出时间来陪伴达达进行学习、生活、行为习惯上的指导。父母的教育态度有了改变，一个温馨的家庭正在慢慢地形成。

（2）现在达达在课上能控制住自己了，因为上课专心听讲，学习成绩也有了明显的进步，在二年级上半学期期中考试中考到了全班的平均分数，前两天的期末考试中成绩优秀。在校也能按要求主动完成课堂作业了，难能可贵的是，学习上遇到了困难，也能做到不懂就问了。他终于重新找回了学习的信心。

（3）达达的家长也尝到了教育成功的喜悦。他们认识到，正是学校和家庭的共同努力，通过运用行之有效的家庭教育方法，使达达发生了很大的改变。达达能主动做一些力所能及的事情，学习上能独自完成作业，不再让母亲天天陪读。母亲也常主动与老师取得联系，交流教育中出现的问题，这让我备感欣慰。

五、个案研究结论与反思（个人感悟）

（1）由于自身工作经验较少，学习家庭教育还处在初级阶段，在对达达同学的教育指导时还缺乏一定经验及教育理论的有效支撑。当孩子学习情绪有些波动时，不但要及时捕捉、发现，还要进行科学、有效地引导。

（2）家庭教育是所有教育基础之基础，家庭是孩子学习成长的一个重要环境，家长是孩子的第一任老师，对孩子的成长起着重要的作用。由于家长的学历较低，目前个人的教育观念还存在许多缺陷，所以对孩子的教育、指导有待进一步培养和提高。重在提高家长的育人素养，改变教育观念。鼓励他们坚持学习家庭教育知识并有效的自主的去指导生活实践。

（3）孩子的成长过程是漫长的、曲折的、多变的，作为老师和家长，必须要充分了解孩子在不同时期的个性特点及学习、生活状况，做好长期育人的准备，继续开展追踪教育研究，使孩子能更加健康地发展。