九岁的儿子看到别人在玩电脑，就给父亲说：“爸爸，等我长大了，也给我买电脑，好吗？”爸爸说：“好的，我给你买个笔记本的，这样携带方便。”儿子听了高兴的说：“谢谢爸爸。”。谁知，这时爸爸又说：“不过，买电脑的等级与你考大学的等级是一致的，好学校，好电脑。”儿子听了像泄了气的皮球，失望地说：“唉！我也不考学，也不要电脑。”
分析：羡慕之情人皆有之，这是人的天性。当孩子看到别人的电脑时，很是羡慕，儿子就情不自禁的把自己的想法说给了爸爸。爸爸的回答让孩子很高兴，因为它满足了孩子的羡慕之情。但是，爸爸接下来的回答，让孩子很失望，因为爸爸给儿子提出了要求是“买电脑的等级与你考大学的等级是一致的，好学校，好电脑。”考大学对于一个九岁的孩子来说，是感到很迷茫，很漫长的，这无形给了孩子压力，让孩子看不到希望。孩子只好说：“唉！我也不考学，也不要电脑。”
请不要拿孩子的学习成绩当成交易。买电脑的与孩子的学习成绩不能等量交换，否则，孩子很容易把学习成绩当成是与父母的一种交易，而不是自己的责任。本案例中的孩子说：“我不要电脑，也不考大学，”就是把学习当成交易的一种体现，如果孩子有这种思想，孩子的学习动力就很难引发出来。
建议：孩子的羡慕之情是引导孩子学习知识的最好时机。当孩子提出等长大了也要买电脑时，如果父母给孩子说：“儿子，你是不是很喜欢电脑呀，老爸我不怎么会，等你精通了要教我呀，我看我儿子还能成为装电脑的专家呢！”借此机会，多与孩子交流电脑方面的知识，引导孩子要想成为电脑专家，现在我们该做什么等等话题。这样，既提高了孩子的自信，又增进了亲子之间的感情，从而还引发了孩子的学习动力。