宽容是阳光，能使学生得到感情的温暖；

宽容是甘露，能源源不断滋润学生的心田；

宽容是钥匙，能开启学生的心灵，消除师生之间的误会；

宽容是理解，能给学生安慰和力量。

                          ——摘自《政治理论与教师职业道德》

自学校本课程时，看到了上面的一段话，感触颇深。班上有几个学生很调皮，经常会有值周生因他们违纪给我们班发《违纪通知单》。特别是有个中途转来的孩子，如果哪天值周生没登记他的名字，他还会故意到值周生跟前去犯个小错误，真是让人哭笑不得。刚开始，看到那些通知单，我总是火冒三丈，狠狠地批评他一顿，但收效甚微，他依旧我行我素，真是令人头疼。

“我们教师应该认识到，爱的形式有很多种，严是一种爱，宽容也是一种爱。学生在成长过程中必定会犯错误，成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程。学生所犯的错误有理由得到老师的谅解，更有权力得到老师的宽容。对待‘问题学生’，宽容是一副治愈他们身心创伤的良药。教师必须学会宽容……”是的，严厉的批评没有效果，换换方法，用一颗包容的心去接纳孩子的顽皮，会收到意想不到的效果。

课堂上有意识地夸奖几句：“你真聪明！”，“今天作业很认真”；课下拍拍肩膀鼓励鼓励：“小伙子今天到现在都没被扣分，表现不错，能坚持一天吗？”……慢慢地，小调皮变了，虽然还是会经常被值周生扣分，经常有学生告状，但次数明显减少。最让人感到欣慰的是，一向自由散漫、以自我为中心的他，开始关注班级里的事了，擦黑板、换水，看似边玩边干，却坚持天天去做。不得不承认，宽容比训斥更能感化学生，更有利于学生接受教育。

“己所不欲，勿施于人”。对人宽容，是做人的一种美德；而对自己的学生宽容，更是作为一名教师必须具备的基本素质之一。宽容是心底里对学生过错的谅解，是以尊重、理解、信任的强大精神力量去感化学生、诱导学生、影响学生，给学生以自我反省、自我修正、自我选择、自我进步的时间、空间与主动性。

宽容是一种信任，宽容是一种激励，宽容是一种仁慈，宽容更是我们教师良好形象的又一种内涵，又一种可贵的素质。作为教师的我将时刻牢记——宽容是一种爱！