刚刚听完顾老师的《为什么要强调：育人高于知识传授》的讲座，心潮澎湃。一个多小时的时间里，顾老师和我们的互动了：这一话题的紧迫理由 ，需要达成共识的三个关键问题 ，育人高于知识传授的正面案例 ，育人高于知识传授的反面案例 ，要正视居高不下的育人错误率 ，我们必须强调的几个核心问题 ，解决和突破的最大瓶颈是什么 ，不会学习比不愿意学习更可怕。这八个问题。在线听课的人数达到了两百多人。顾老师讲座的过程中所有的人都在积极的互动着，可以看出在互动的过程中大家也在不停的思索着顾老师提出的每一问题，顾老师和大家互动的过程中，他在讲座中又一次让我们对家庭教育有了更高位的认识。

前两天看到了周围老师们的学习倦怠状，其实心有余而力不足，不知道自己一个人如何能面对一些人的倦怠，这两天一直在思考：如何能让倦怠的老师对家庭教育学习再次充满兴趣？几个晚上没有睡好始终没有想到好的办法。今晚我能安心的睡觉了，因为今天顾老师的讲座给学习倦怠的老师一次心与心的交流，一次自我的思考。再次梳理这四点：一、育人的核心位置在哪里：育人核心位置不在学校这个位置上，不在老师这个位置上，不是孩子这个位置上，而是在家庭这个位置上，是在家长这个位置上。二、合格育人者的基本标准：作为具有现代育人素养的老师，只有真正意义上学会教育好自己的孩子，才有可能教育好学生。 三、家庭教育就是做人教育。四、作为现代学校基本特征：作为具有现代意义的学校教育，需要做到的不仅要向上一级学校输送合格的孩子，还在输送合格的家长；不仅要学会关怀学生的生命质量，还要学会关怀家长的生命质量、关注家庭和谐幸福的指数。我们如何才能把育人的核心位置摆对？要靠家庭教育学习;我们如何才能教育好自己的孩子、别人的孩子？要靠不断提升自身的素养。怎样提升育人素养，只有靠家庭教育学习；我们如何教会孩子做人？家庭教育学习就是学会做人的教育；我们如何给上一级学习输送合格的孩子、家长？只有通过家庭教育！家庭教育就能让每一个参与其中的人提升幸福的指数！不愿意、或者不想认真学习的人就是不愿意要幸福的人？哪个人不想幸福呢？

今天的讲座让我明白了：不愿意学习的根本原因就是——不会学习，一个育人者不会学习将是多么的可怕，一个育人者不会学习如何如教育孩子们？老师们想要摆脱可悲的工作压得抬不起头的现状，就要学会学习。投入家庭教育学习中去，因为家庭教育学习能让我们：学习着，享受着，幸福着......我觉得认真去学习就会受益，通过学习教育错误率会逐渐减少，学会用学习到的方法减轻育人压力，我们积极带动家长们学习，他们通过学习摆正育人的核心位置，就是在帮助我们教育者减负，与其让别人给我们减负，我们为什么不运用我们现有的家庭教育资源帮助我们自己减负呢？投入家庭教育学习中去吧，忙就是借口，关键是你愿不愿意，只要你愿意时间总是能挤出来的。

那些年，那些年，我们都说我们会做一个最好的老师，做孩子们最好的朋友。如果今天的世界纷乱复杂，让我们无所适从，我们还愿不愿意一起回到那些年，重新开始我们追逐的梦想和怀抱的信仰。如果我们有这一份感念，我们真的回不去吗？ （摘自六小王林辉博客）现在我就要说：“我们一定回得去。”家庭教育学习让我们有了更高的梦想，为了这个育人的梦想，我们已经追回了许多我们曾经丢失的梦想。努力学习，将做回从前最好的自己。我们都会成为有调调、最执着的育人者。

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