“狼爸”萧百佑拿着鸡毛掸讲述如何教育子女。记者金琎摄

萧百佑和子女。(资料图片)

有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取，他叫萧百佑，被称为“中国狼爸”。昨天，“狼爸”萧百佑做客江苏教育电视台。没想到在现场就遭到南京众多专家、学者的尖锐质疑，不过“狼爸”毫不示弱，坚称自己是“全天下最好的父亲”。（11月15日 扬子晚报）

老话说的好，“不打不成器”，想要孩子成器，必须得打，而且要坚持不懈的打，有规矩才能成方圆，给孩子的学习环境太宽松了，未必是件好事。这是老一辈人的最有代表性的对孩子教育的理解。

随着独生子女家庭的增多，加上现代教育理念的熏陶，当代教育，无论是家庭教育还是学校教育，又或者社会教育，基本上是以沟通和交流为主，而不提倡适度的体罚了，甚至认为体罚会导致孩子的心理或者以后人格发育方面存在问题，事实是否如此，在笔者看来，也不尽然。

正如中国“狼爸”萧百佑说的那样，孩子身上其实真的有三个特性：动物性、人性、社会性。在12周岁之前，孩子身上动物性的特征表现得比较强烈，自制能力差，而且对于说教基本上都是左耳朵进，右耳朵出，因为他们的年龄段和情商不能理解一些说教所蕴含的道理，所以，必须用适度体罚的方式才能让孩子懂得是非道理，长记性。所以在孩子12岁之前，适度体罚惩戒，很有必要。当孩子到了12岁，为人品行已经基本成型的时候，就要培养他人性当中一些原则性的东西，这时候就不能对孩子动手了，而要依靠摆事实、讲道理了。

但是我们很无奈的看到，在当今的学校教育中，老师不能有任何体罚学生行为的规定已经在中小学被彻彻底底的贯彻执行，尤其是一些大城市比较知名的中小学，很多教师在教学过程当中都要扮演学生们的“良师益友”的角色，要和学生打成一片，要取得学生的好感，因为很多学校都有让学生给老师打分的评价系统，因此很多老师可能会顾忌到学生对自己打分的高低，而在一定程度上放松对学生的要求，这样只能是让学生本身的学习受到损失。

针对有些所谓教育专家和心理学者提出的体罚有可能对孩子性格不利，奴性教育会让孩子懦弱，以及体罚会让孩子觉得童年不快乐，笔者认为这些说辞其实并没有什么道理，因为这里探讨的体罚，也包括萧百佑所说的体罚，基本的前提是适度体罚，适度二字很重要，在孩子能够接受的范围和程度内，对孩子做错了事进行惩罚，这是一种树立孩子要凡事负责任的教育，并不是什么无端体罚孩子、伤孩子自尊的坏事。

萧百佑通过体罚式教育，四个孩子三个进了北大，其实笔者认为这样的教育和成果并不一定挂钩，进不进北大也得看个人学习习惯和智商，在孩童时期，适度的体罚教育最明确的意义在于培养孩子一种心态：做错了事，要负责任，要受惩罚，体罚过后，怎么避免再次犯错，及时修正错误。

当然，对于过分体罚孩子的家长和老师，我们也必须坚决制止和反对，但如果说一味的迷信说教和宽松教育，也未必就可取，毕竟，孩子就是孩子……（赵木木）

http://news.ifeng.com/gundong/detail_2011_11/15/10670702_0.shtml【晓岩转】