重拾自信

   ——对失去自信孩子的指导

 作者： 郑廷梅

（工作单位  新疆奎屯市第六小学  邮编  833200）

     一、孩子基本情况

     辉辉，男，12岁，六年级学生。入学时刚刚六岁，比同班同学小半岁。他虽然比别的同学小，却有较强的组织能力，而且思维活跃，想象力丰富，爱好广泛，喜欢画画、弹琴、读课外书，课外知识相对比较丰富。

    二、家庭基本情况

  （一）父母身上的问题

   （ 1 ）爸爸妈妈教育孩子意见不一致。

爸爸平时不怎么管孩子学习，妈妈要求比较严格。只要妈妈出差辉辉就放任自流。

   （ 2 ）父母娇惯孩子。

      辉辉的父母均是大学生，单位效益好，收入较高，和同班同学比家庭条件优越。辉辉有什么要求家长都能满足。一年级时辉辉想养狗，爸爸就给他买了一条小狗。四年级时狗长大了，父母嫌麻烦没有征求辉辉的意见就把狗给卖了。辉辉为此大哭一场，因为这条狗已陪伴他三年多了，他把狗当做了自己的玩伴，猛然失去狗让他很不适应。他想狗心切，对学习失去了兴趣。

   ( 3 )父母经常轮流出差，和孩子沟通不够，疏忽了对孩子的教育。

    三、孩子问题表现

     一年级时辉辉特别喜欢上数学课，上课发言积极，回答问题往往有独到的见解，经常被老师表扬，深受数学老师的器重。二年级时换了一位数学老师，这位老师对学生要求很严格。辉辉一时不适应，上课开小差，有时趁老师不注意时偷偷画画，有时找同桌说悄悄话，影响周围同学听课。平时作业拖拉，字迹潦草，常常丢三落四，不是忘带书，就是忘带作业，因此被数学老师多次严厉批评。渐渐地辉辉不再喜欢数学课，对数学老师的批评也置若罔闻。四年级上学期开学有一段时间，辉辉特消沉，索性不记家庭作业，不写家庭作业，还多次欺骗老师和家长。家长只好经常打电话向老师和同学问家庭作业。面对孩子的厌学情绪，家长非常苦恼，打电话向我求助。

    四、孩子问题原因分析

    1、入学时年龄较小，和同龄孩子比动作慢，不能按时完成作业。

      辉辉虽然个头高，但动手能力较差，写作业比别的孩子慢，所以每次交作业总落在别的同学后面。

    2、自控能力差，注意力不集中。

      这是许多低段孩子共有的特点，在老师和家长的正确引导下会随着年龄的增长而逐渐改变的。

    3、犯错误的次数较多，老师批评的次数多，对自己失去了信心。

     我曾经亲眼目睹过辉辉挨批评的场面，老师态度过于严厉，言辞过于激烈，没注意批评的方式方法，严重地挫伤了辉辉的积极性。再说了，当众批评有失辉辉的尊严，他原有的自信心已消失殆尽。 

    4、老师和家长没能和孩子及时有效沟通。

      作为班主任我有责任提醒家长，家长虽然和数学老师沟通了，但那不是有效的沟通，因为这种沟通没能从根本上解决问题。数学老师对辉辉的态度没有多少改变，辉辉对数学老师仍有抵触情情绪。

五、具体改进措施  

（一） 家长菜单

 1、向辉辉父母推荐一些实用的家庭教育读物、讲座等，让父母接受新的育人理念，提升育儿的能力。

 我的QQ空间里转载了许多关于家庭教育的文章，如：《好习惯好人生》《优秀的孩子是这样培养的》《家长应该知道的心理学规律》《十计教出好孩子》《合格家长一周要做的几件事》《孩子的问题根源在于家长》《60招不打骂教育孩子的新方法》《妈妈的语气要影响孩子一生》《爸爸妈妈们需共勉的八句话》等，讲座有李子勋的《做幸福家长，培养成功孩子》等，我推荐给辉辉的家长分享，目的是让家长在自己身上找问题，让家长明白一个道理：想让孩子改变，家长首先得改变。
    2、建议家长主动和老师多交流，随时了解孩子在学校的状态，积极主动地配合老师。

建议辉辉父母多和数学老师沟通，尽快消除辉辉和数学老师之间的隔阂。隔三差五主动和老师联系，家长和老师共同关注孩子在学校的表现。

    3、父母之间多交流学习心得，在教育孩子的问题上达成一致意见。要求爸爸参与孩子教育，和妈妈分工管理孩子， 共同帮助辉辉解决写作业慢的问题。老师、家长和孩子一起分析写作业慢的原因：注意力不集中，边玩边写，没有时间观念。由于父母离单位离家很近，我建议孩子写作业时家里留一个家长，每天记住孩子完成作业的时间，让孩子跟前一天比，只要提前一点点都要表扬，每天进步一点点，一学期下来进步可就大了。

    4、父母与孩子多交流 ，及时了解孩子的烦恼，帮孩子尽快摆脱烦恼。

解铃还须系铃人，首先要解决辉辉想狗的问题。建议父母双休日允许辉辉随时可以去看狗。这样辉辉才能静下心来学习。

    （二）老师菜单

     1 、由我出面和数学老师交流，给辉辉更多展示自我的机会 ，让辉辉重新喜欢上数学。

     我和数学老师交流意见，建议他调整策略，重新认识辉辉，赏识辉辉，多给辉辉创造表现的机会，让他找到以前的感觉。

     2、我站在辉辉角度考虑问题，打开他的心结，了解他内心的需要。

     从辉辉的日记中我得知那条狗在他心目中的地位，我能理解现在独生子女的孤独心理，能体会到不被尊重的感受。辉辉渴望被尊重，这种尊重既有来自家长的，也有来自老师和同学的。

 3、满足辉辉的要求，让他自己认识自身的不足，主动改正缺点。

和辉辉交谈的过程中，我了解到更多的情况：前几天我刚调座位，辉辉特别喜欢原来的同桌，因为原来的同桌品学兼优,作文写得很棒，他非常敬佩她，他们相处得很好。他和现在的同桌关系不融洽，经常发生争吵，心里很不愉快。他希望还能和原来的同桌坐，并表示愿意服从原来同桌的管理。我说：“如果你们还有可能坐同桌，你保证能改掉哪些缺点？”辉辉眼睛一亮，笑眯眯地说：“我保证改掉上课画画的毛病，改掉上课说话的毛病，改掉写作业慢的毛病，改掉不记作业的毛病……”我说：“咱俩拉勾。”“行！”辉辉响亮地说。

4、帮辉辉重新树立起自信心，建立威信。

自从调换了座位以后，辉辉像换了个人似的，课堂上写作业速度明显快了，上课不再交头接耳，天天坚持在本子上记作业。日记内容也日渐丰富，习作水平逐渐提高。日记和习作经常得“优”，有好多篇日记和习作都在班里当范文读，并且上传到学校的博客上。他画的画也经常展览在班级专栏里。学期末，我建议辉辉把好日记和习作打印出来装订成册，再加个漂亮的封面，他听了乐得眼睛眯成了一条缝。很快习作集就装订好了，我有意在全班同学面前大加表扬，并在全班传看。辉辉脸上露出了久违的笑容，那笑容很灿烂，特有成就感。

（三）辉辉的菜单

1、正确的认识自己，找出自己的优点和缺点，发扬优点，改正缺点。

我和同学们一起帮辉辉找优点：聪明、善良、有同情心、兴趣广泛、组织能力强。辉辉没想到自己在同学们心目中还有那么多优点，他腼腆地笑了。单独交流时我让他自己找缺点：上课注意力不集中、写作业慢。辉辉主动表示愿意改正不足。

 2 、 让辉辉站在数学老师的角度看问题，试着体谅老师的良苦用心，用积极的心态面对自身的问题，努力消除对数学老师的偏见。 

 3、教辉辉主动学会和老师、家长沟通，在学校经常和老师聊聊天，在家和父母讲讲学校发生的事情，让老师和父母知道自己的想法，有烦恼学会倾诉，有困难学会寻求帮助。

六、指导成果

1、可喜的行为变化。

辉辉辉点点滴滴的进步我都看在眼里喜在心里，我从不吝惜表扬，经常当着全班同学的面表扬他。辉辉明显变了，他变得关心集体了。看到班里花少，就主动把家里的花搬到班里。发现花盆里的土干了，就不声不响地去提水浇花。发现纯净水没了就主动拎着水桶去换。当他得知同学佳敏的爸爸生重病住院需要巨额医药费时，就主动向我提议发动全班捐款。看着他焦急的神情，我毫不犹豫地答应了。捐款那天，辉辉事先在家里做好了捐款箱，下午提前到校布置黑板，他带领同学们又是画画，又是写字，忙得不亦乐乎。捐款仪式开始了，辉辉带头捐了20元钱，还对佳敏的爸爸说了祝福的话，其他同学纷纷效仿他，每人先说句祝福的话，然后把钱投入捐款箱。那一天，全班40人共捐款380元，当佳敏同学的妈妈接过捐款时已泣不成声，她为老师和同学们深深地鞠了三个躬。有心的同学抓拍到了那一瞬间，当时那感人的一幕永远留在了我和四（四）班全体孩子的心目中。经过一学期的不断强化教育，辉辉不但找回了自信心，而且还在班里的建立起了威信。学期末被评为全校进步最快的学生。

2、成绩平稳上升。

四年级下学期一开学我就找辉辉谈话，告诉他培优计划名单中第一个就是他，他感到很意外，有点不知所措地看着我。我笑着说：“上学期你的表现证明你是一个很有潜力的孩子，我很欣赏你，凭你的能力和毅力再加把劲，每门功课考九十分以上还是不成问题的，你认为呢？”辉辉信心十足地说：“好吧，我一定竭尽全力。”之后，他每个单元的成绩基本上都在九十分以上，成绩稳步上升，由中等生变为优等生，由一个曾经让老师头疼的孩子变成了一个让老师喜欢的孩子。五年级到六年级这段时间里，辉辉学习成绩稳中有升，已进入全班前几名。这期间我和家长一直保持联系，经常沟通教育方法，我和家长惊喜地发现辉辉身上的优点越来越多。当一个孩子的优点越来越多时，缺点就处于弱势地位了。当优点得到长时间不断强化时，这些优点就变成了孩子的优秀品质。当一个人的优秀品质越来越多时，这个人自然就出类拔萃了。这个案例是我经过三年长期强化教育的成功案例。现在的辉辉已经是个全面发展，非常自信，非常阳光的小男子汉了。

   七、指导师感悟

这个成功的案例给了我很多启发，我在其他学生身上也尝试着采用这种方法，都取得了较好的效果。我尽可能地放大学生的优点，努力调动每个学生的积极性。因为我深深地知道：每个学生都有闪光点，每个学生都希望自己学习好，每个学生都渴望被老师肯定，每个学生都盼望听到老师的表扬。所以每位教师都应该独具慧眼，善于发现学生身上的闪光点，让每个学生的优点不断放大，不断发扬光大。这样每个学生的身心才会健康成长，每个学生的人格才能日趋完善。