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颠覆论:让孩子赢在正确的起跑线(一)(转)

9年前 [12-16 12:51 周五]

    “让孩子赢在起跑线上”响彻中国大地,让做父母的多少都有点紧迫感。实际上这句话已经深刻影响了我们的育儿生活。在不可预知“巨大压力”下,很多人不敢养孩子了。有教育家、社会学者站出来说:不对!要让孩子“输”在起跑线上···到底该怎么办?

【网友说】日前,有网友贴出“和日本孩子共进午餐”的系列图片,再次让我们陷入一场对孩子养育方面的集体阵痛之中。网友轶杨阁说:和日本孩子相比,该赢的没赢,不能输的地方却输了。

 

“让孩子赢在起跑线上”的起源

 

“赢在起跑线上”渐成主流养育观点

    从改革开放初期进入到21世纪,“让孩子赢在起跑线上”的养育观点逐渐被大众认可(或者说“被迫认可”),并在近几年成为主流。各种理念早教机构,国学的、舶来的,如雨后春笋般兴办起来。各种早教工具、玩具、图书,多如牛毛。除此以外,我们这些普通父母在家庭里也开始各种早期潜能开发,唯恐自己的孩子“晚人一步”。

不能不说,“让孩子赢在起跑线上”的初衷也是中国养育理念的一场启蒙思潮。从此,无论社会、国家,还是个人,都对“孩子”格外关注起来(不再随随便便)。这本来是正确的方向,但在实际传播和操作过程中,却被扭曲了。

被扭曲的各种“起跑线”

被提前的“起跑线”。有一项调查发现,对“您认为孩子的竞争起跑线应该设在什么阶段”这个问题,妈妈们的回复平均值是第18个月——18个月!中国孩子刚学会走路,就已经蹲在起跑线上了。我们忽略了孩子发展的阶段性特点,过早施教对宝宝的全方面成长会产生不利的影响。

一直以来,为了让孩子赢在起跑线上,不少家长把孩子的知识学习无限提前,使得幼儿园小学化,并掀起早教热。

网友说:邻居小孩在一家私立小学就读,虽然只比自己的孩子大9天,但已经会做20以内的加减法,而且每天写80个汉字。这种同龄不同步的状况令我很忧心。

对“赢在起跑线上”的质疑

陈英和说:“其实孩子不管是从一二岁开始接触数字,还是到四五岁再接触数字,我们最后会发现,他们在数学上的收获,其实是差不多的。”

龚亚夫说:“外语并不是越早学习越好。”中央教科所研究员龚亚夫指出,拉长战线反而容易让孩子失去兴趣,关键还是如何创造外语学习的环境。

哪些“起跑线”被质疑了?英语、数学、识字、背诵古诗词···

赢在起跑线、输在终点站

如果忽略孩子某一阶段的发展特征,过早地过度开发孩子单方面的能力,如识字、学单词、背诵大量古诗词等,不但不会增强孩子的记忆能力,让孩子变得更聪明,甚至还有调查表明,孩子在过早地接受这种程式化的教育之后,会对已有的知识失去新鲜感,对以后的学习产生不良影响。

超前教育未必“早出人才”的实验。美国北卡罗莱纳大学做过一个实验,把175个孩子分成两组,一组由父母按照一般条件进行培养;另一组则从3个月开始就提前进行早期教育。开始接受超前教育和训练的孩子智商平均高出15点,然而有些孩子在进入小学四年级的时候,就逐渐丧失了这种优势;而接受父母循序渐进培养的孩子,后来却通常都赶了上来。陈英和指出,认为进行超前早期教育就一定会“早出人才”,只是一种推测,实际上并未得到证实。

http://www.yaolan.com/talk/qipaoxian/

 

 

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