分析：女婴虽然只有六个多月，但她能感到脚上扎着针是很不舒服，并且还有一种恐惧感。婴儿看看吊瓶，看看自己的脚，又看看妈妈，就大哭起来，这是与妈妈的语言交流，她不会用语言来表达，只能有哭来发泄自己的情绪，诉说自己的心情，同时还有一种向妈妈求助的心理需求。男婴一再的吐奶嘴，是在告诉妈妈我饿了，需求奶。一个两个多月的孩子就能够用味觉来品尝是不是自己所需要的食物，可见，婴儿就有很强的味觉感，这种本能是天生的。父母对婴儿的种种表现感到高兴，认为孩子很聪明，什么都懂，对婴儿的未来充满了希望。但是，随着孩子年龄的增大，这种感觉会慢慢的消失，反而认为孩子什么也不懂，就会出现不尊重孩子，忽视孩子存在的现象。父母们常说的一句话：“小孩子家，懂什么，一边呆着去。”有时，孩子提出合理化的建议父母也不会考虑或采纳，这种做法无形中伤害了孩子的自尊，让孩子失去了自我存在的价值。

建议：每个孩子都是小精灵，父母的一言一行，一举一动都会在孩子的心中引起涟漪，留下印象。即使孩子不会说话，我们也要与孩子多交流，多与孩子玩耍，母子之间要有亲密的互动，在孩子的潜意思中留下印象，等到孩子会说话了，会游戏了，就会出现一些惊人的词语，匪夷所思的举动，这些都是潜意思的力量。再者亲子之间的交流能够激活孩子的大脑神经，刺激神经系统中树突的发育，对开发孩子的智力很有帮助。人们常说这孩子有某某方面有天赋，天生就是学这方面的料，这不外乎孩子在胎教中就接触到了某一方面的教育，这种影响已种在孩子的潜意思中，到一定的环境就会体现出来。有的是后天环境无意思的熏陶，如：书香门第、医药世家、门里出身等等无不说明环境对孩子早期影响的力量。教育不是灌输知识和技能而是挖掘潜能，所以，父母要长一双慧眼，发现并挖掘孩子的潜能，并使之发挥到最大化，孩子一定会优秀。