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儿子爱上上学(宋红敏)

14年前 [11-29 09:42 周二]
小贝从上学期就表现出了对上小学的渴望,再加上他平时适应能力、独立能力都比较强,就没在这方面对他进行太多的引导。没想到刚上一年级的小贝,不守纪律,上课不听课,还影响同学,被老师罚站和留校,他也因此不想上学,觉得在学校里不开心。

    为此,我开始担心起来,并不是认同老师的评价,或认为小贝是一个难管的孩子,而是担心被老师罚站和留校会伤害他的自尊,让他对什么都无所谓,或者因此而厌学。虽然一开学我就主动与他的班主任老师进行沟通,老师也对他有所了解,但当老师面对全班刚入学的五十个孩子时,他们没有太多的精力对每个孩子都付出耐心。为了改变小贝在学校里的状态,让他尽快适应学校的生活,喜欢上学校,我开始对小贝的情况进行分析,不断找出适合他的方法,小贝终于喜欢上老师、同学和学校,有一天,小贝很开心的对我说:“妈妈,我好喜欢上学,不让我上学都不行。”放学后的表情也比以前灿烂了许多,当我问他是否开心时,他的回答也由一开始的“还行吧”到现在的“开心 、挺开心的”。

    首先,分析孩子不守纪律的原因

    好动是孩子的天性,小贝是一个活泼可爱的孩子,他能很快认识身边的同学并与他们打闹,而老师最看重安全问题,对小贝的这一行为进行了第一次惩罚,这让小贝很不开心;再加上刚入学,老师为了让孩子能坐得住,就让孩子在教室里练坐,并且一坐就是一堂课,这让小贝觉得太乏味,因而忍不住要与同学讲话;小贝喜欢看课外书,他在课堂上不自觉得拿起了从家里带去的课外书在课堂上看,当老师提问他时,他还沉浸在课外书的世界里,小脑子根本不在课堂上;老师讲的内容他有很多听一遍就掌握了,当老师重复讲时,他感觉没有意思,注意力就开始转移了;当他不注意听课时,老师马上当面批评他,这让他反感,不但不听老师的,反而更不愿意听课了,而且他认为很多同学上课认真听课是因为怕老师,而他不怕。当老师一而再,再而三的点他名时,他不但不会认真听,反而会更捣乱,就这样,在老师眼里小贝就成了不守纪律的孩子。

    第二,及时与老师沟通

    当了解了小贝不守纪律的原因后,我及时找到他的老师进行沟通,建议老师用正面鼓励的方法,希望得到老师的配合,而小贝的两位老师都非常有责任心,只要家长对孩子用心,愿意管孩子,他们很乐意配合,班主任老师还让小贝做了纪律委员,她从小贝身上找到很多优点,看到小贝精力旺盛,就让他经常帮老师做事,为同学服务,上课感觉他要开小差的时候及时提问,而小贝每次都能很好的回答问题,小贝在这个过程中找到了好学生的感觉,他喜欢上班主任老师。数学老师也由一开始的见到缺点就批评变为见到优点就表扬,并及时进行鼓励。

    第三,帮老师建立在孩子心目中的威信

    小贝因为受到惩罚而对老师不满,这样的情绪会让他不开心,也会影响他听课的积极性,还可能故意不听课。于是,回到家里,我就用找优点和缺点的方法,让他找找两位老师的优点和缺点,我们一起从两位老师身上找到很多优点,而从班主任语文老师身上没找到缺点,从数学老师身上也只找到一个严厉的缺点,而这个严厉也是因为爱孩子,小贝突然觉得自己真幸运,有这么好的两位老师;因为经常与老师沟通,我会时常告诉小贝老师讲他上课进步了,听课认真了,小贝自己也这么觉得,慢慢地,他上课表现得很尽力;有时,我会对他说:“还是老师教得好,你上课认真听,这么快就掌握了所学的知识!”他知道学习要靠自己听课,老师讲课要比妈妈教得好多了。

    第四,绝不因为学习而打骂孩子,让孩子在学习中保持良好的状态

    两位老师多次反应小贝上课不听课,把我叫到学校,我总是趁机与老师进行沟通,而从来不会因为小贝被留校、叫家长而批评他,有时还对他讲一些安慰的话。虽然他能对老师上课的内容掌握得又快又好,但是,写起作业来总是会漏题、错题,刚开始写作业积极性也不是特别高,有时提醒他,他还会反抗,我没有因此而责备他,通过计时提高他写作业的速度,通过缩小范围,让他自己检查作业,通过画笑脸,让他开心的写作业,绝不让他在情绪不好时写作业,允许他对老师布置太多作业发牢骚,并接纳他的情绪。更不会过分看重他的考试成绩,不会因为考试没考好而批评他,而是与他一起找原因,当他对自己不满意时,我们没有对他不满,而是安慰他,这会让他更加上进。

    第五,及时培养孩子的服务意识和劳动意识

    在家里我很早就有意识培养小贝的劳动意识,这增强了他的独立能力,这一点在学校得到老师的认可,老师很想培养他做班长,但前提是考试成绩要好,而小贝的几次考试并不理想,尽管我认为与一百分没有多大区别,小贝想当班长的梦破灭了,但也是个中队委,这样他也很满足,我告诉他做班干部是要为同学服务,配合班长管理好班级,帮老师做事,起带头作用的。小贝每天带着队去吃饭,同学有困难,他主动帮助,甚至有几次他安慰被老师批评的同学。也因为小贝这样的表现,同学大都喜欢他,每次去接他的时候,都能听到很多同学叫他的名字,在这样的环境中,小贝开心起来。

    很长时间没与老师联系了,当我再次拨通老师的电话时,听到的是:“上课挺认真的,有很大进步,作业很认真,字也写得挺好,在同学中也有威信,同学都喜欢他。”对老师我深表感谢,是由于老师的积极配合,小贝才能这么快喜欢上学、喜欢所有科目的老师、喜欢同学,甚至与他老师同办公室的其他老师都喜欢他,在这样的环境中他对学习更有积极性,更愿意去上学,因为上学给他带来了快乐。

顾晓鸣[访问ta]回复2011-11-29 01:34:31@58.38.243.178

修改后推荐到不输

http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=520&b_id=196604【晓岩整理】

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