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对话2高家长(四)——有内需才会有热情

10年前 [11-15 12:24 周二]

 

金字塔的建造者不会是奴隶,应该是一批欢乐的自由人。最早提出这个结论的,是距今400多年前的一个钟表匠塔布克,他根据钟表制造过程,判断:金字塔这么大的工程,建造却如此精细,不可能是一群有懈怠行为与对抗思想的人建造,而一定是一批怀有虔诚之心的自由人,才能让金字塔的巨石之间“连一根刀片都插不进去 2003年,埃及最高文物委员会通过发掘考证,宣布金字塔是由当地具有自由身份的农民和手工业者建造的,而非希罗多德在《历史》中所记载的,由30万奴隶所建造。  

这篇文章是我很久以前在《读者》上看到的,文中一段话感触犹深:在过分指导和严格监管的地方,很难有奇迹发生,因为人的能力,惟有在身心和谐的情况下,才能发挥到最佳水平。

下面的对话,就以此为引言,围绕学习动力而展开。

 

有时候,我会忍不住联想,高中学习是不是有点类似金字塔工程?那么艰辛漫长,层层堆坡砌石,中间任何环节都不可以省略。这般的浩繁复杂,我们的孩子如何才能经受住考验和磨砺?

我儿子从高2开始就没有在12点半前睡过觉,我说多了,催他早睡他还很不高兴,这点我也没有办法,他自己说的:想出成绩必须付出,因为自己不是天才。
    

这么说他是自己要学。那么,我们是不是可以细划一下他的时间表?从一个侧面,更直观看下青蛙到牛蛙,这之间付出了怎样的代价?

孩子每天早上620起床,晚上睡觉时间刚才说过了,差不多都是12点半。平时晚上放学回来后,洗澡、吃东西,大概在21:40-22点开始做作业,周六回来后我要求儿子打电脑游戏。
    
周日上午我不喊他起床,让他睡到自然醒。中午吃饭后儿子自己去老师家里练古典吉他2小时,之后去青少年宫找教练打一个半小时乒乓球,回家后洗澡吃饭,晚上7点开始做周六、日的作业。

 

这张时间表我们可以参考一下,不见得要照搬,因为每个孩子习惯不同。比如我的孩子超过11点肯定熬不下去了。我想请教的是,孩子的“自觉”从何而来?天天作业那么晚,会不会觉得很“苦”?

 

孩子自己有需求就会主动去学。我孩子的目标是8校,这就是他的内需。有内需就会有热情。当然,这个目标也是动态的,象一开始那样的成绩,我想的就是尽最大努力能进武大、华科就很好了。前面也说过,给孩子一个够得着的目标,时刻让孩子看到希望,不求一步跨越但求小步超越。这当中我们不回避问题,孩子的成绩在高2那次跃上48名以后,并未一路上攻,而是不止一次出现较大起伏,这时候我要做的就是疏导孩子焦虑的情绪,同时不回避问题,每次都用积极的思维方式,站在积极的角度去解决问题。当然,高考毕竟不是个简单的技术活,不是光靠拼时间拼体力就可以达到圆满,一定要讲效率讲方法,而这个方法就是孩子在学习过程中不断尝试、不断总结而来。我认为最重要的,是不管出现什么情况,一旦目标明确,计划制定,就要不折不扣坚决执行。

 

说到这里,我想起王金战的一段话:学习就是这样,一开始有一个朦朦胧胧的目标,在这种目标的引导下,你努力了,奋斗了。而一旦你一头扎进学习里,那里的世界一定是鲜花烂漫,灵光闪烁,一派至真至美的景象。不过,我们也都知道,一个孩子的个性形成往往跟他的成长背景密切相关,不可能是高中的时候突然就成这样或者那样。我的问题是,在高一的低位时,除了家长一直鼓励和陪伴,孩子自身的个性为他后来的起飞起到多大作用?

 

儿子小的时候,我就经常带他游泳、打球,运动的过程就可以培养孩子不服输、不放弃。到了高中,学习上仍然是这样,不管在哪个名次,信心不能丢。就象战士上战场,可以被打死,绝不能被吓死,也就是说不能自己先输掉了信心。所以儿子的心态一直非常稳定,特别是成绩有了起色以后,自信心越来越强,高考时候表现出来那种“舍我其谁”的气势,让人欣慰。

 

石宣家庭教育

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