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个案分析:孩子上课玩手机,被老师发现并没收,该如何跟孩子沟通?(原创)

9年前 [10-27 16:41 周四]

这是我对一个个案的分析和理解,敬请各位老师指导

 

个案分析:

孩子上课玩手机,被老师发现并没收,该如何跟孩子沟通?

错误的反应:怎么回事啊?你怎么能上课玩手机呢?你不好好学习,还惹事,真是不让人省心。手机被老师没收,也是你自找的。我不管,你自己想办法去吧。

正确的处理:

1、理解孩子此刻的感受并说出来:“手机被没收了,你一定很着急,当时你很难堪吧?”

事情已经发生了,再去抱怨孩子是没有用的,要理智的面对。给孩子时间,让他把情绪发泄出来,并了解这件事情背后的原因,而不是因为看到孩子不能让自己满意去发泄自己的情绪。

2、等孩子平静下来,告诉孩子老师的动机和感受:老师讲课的时候,很想让你们都能听明白。他看到你在玩手机,就会着急,一方面是害怕影响到其他同学听课,最主要的,是怕你影响学习,听不明白,所以才会没收你的手机。

3、看孩子的情况,可以适当给孩子提建议:你要是实在不想听课,可以看看别的你喜欢的书,或者是写点什么,这样,老师也不会为你担心了。

对比:

第一种方式,孩子会用他自己的理由来对抗父母的指责,孩子认识不到自己的错误,破坏了亲子关系,问题也无法得到解决。更糟糕的是,孩子跟父母起了冲突,会很不愉快。而这件事是因为老师没收他手机造成的,他会把这种不满发泄到老师身上,怨恨老师,跟老师的关系也会越来越紧张,影响到孩子以后在学校的学校,后患无穷。

而第二种方式,不去否定孩子,让孩子感觉到了父母的理解,会让孩子把内心真正的苦恼、问题说出来,再及时引导,才会解决根本问题。更重要的是,让孩子理解老师这么做的真正原因,站在老师的角度上考虑问题,不再单纯因为老师对他的做法而不满。这样,会避免孩子在心理上跟老师对立,更有利于孩子以后的校园学习和生活。

重点:

不去评价孩子的行为对错,多考虑孩子的感受,积极帮助孩子解决问题。在情感上,让孩子感觉到父母对他的爱与支持,让孩子信任父母,并思考自己的行为,为自己负责。

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