小贝的作业有这样一个题目：图上左边有三只小鸟，右边有两只小鸟，问一共有几只小鸟，出题的本意是原来有三只小鸟，又飞来了两只，一共有几只？也就是三加二等于五，答案也是这样，这样简单的题目，任何一个一年级的孩子都应该会做，而小贝偏偏做错了。

    他写成四加一等于五，错误看起来很明显，当看到小贝这样写的时候，我真想很快帮他纠正过来，让他看清楚，然后重新写。但当仔细观察了图之后，我给他打了一个大大的红勾（老师让家长批改），原来左边三只小鸟中看上去有一是往右飞，两只是往左飞，而右边的两只小鸟也都是往左飞，在小贝看来是四只往左飞的小鸟在迎接这只往右飞的小鸟，两只飞到了前面，已经接到了刚飞来的小鸟，而另外两只飞得慢，落在后面，不正是原来有四只小鸟，又飞来了一只吗？

   虽然，小贝的答案看起来是错的，如果让老师批改也可能会打一个大大的叉，考试会因此而扣分。但我却觉得应该是对的，应该得到一个大大的勾，这里有孩子的想像力，我们能说不对吗？想像力比分数更重要，在这里，是对是错并不重要，关键是不能扼杀孩子的想像力，非得让孩子按标准答案去做。以牺牲孩子的想像力为代价，对了也是错的，保护了孩子的想像力，错了也是对的。