我们的教育中有多少真的有价值，真能让孩子表现他们自己？

        在家里，孩子永远是处于被动地位，每个家庭中至少有一个长不大的成人，会自告奋勇的教孩子怎样玩他的电动火车；当摇篮里的婴儿想看墙上的东西时，一定会有人抱他起来。有谁会觉得，当我们教小汤姆怎样玩他的玩具时，我们便剥夺了他生命中最大的快乐--发现的快乐和征服困难的快乐？是我们让孩子相信他们不行，必须依赖大人。

       孩子应该按照他们自己的意志生活，而不是望子成龙的父母或自以为是的教育家的看法。家长与教师的关心和指导只会造就一些机器人。如果你强迫孩子学习音乐或其他东西，就不可避免的让他们失去意志，只有唯唯诺诺畏缩胆怯的社会才需要这样的人。

       我认为，孩子生来是聪明的、现实的，假如成年人不给他约束，他就会尽可能的发展他的潜能。从理论上说，凡有做学者的天分和志向的人，都会成为学者，而只适合做清洁工的则会发展成为清洁工。但至今我们尚未教出一个清洁工来，我说这话并无势利之意，因为我情愿看到学校教出个快乐的清洁工，也不愿看到它培养出一个神经不正常的学者。

                                                                                                                   ----摘自《夏山学校》