2011年月20号上午，老公去上班，我准备自己去买火车票。这时，老公说：“我今天九点才去上班，我们一起去吧。”我听了很高兴。

在售票站，老公首先排队等候。一会儿，他让我过去买票。我很厌烦的说：“我不去，你排着队买吧。”。

分析：当老公说和我一起去买票时，我很高兴。因为有老公的参与，我有了一种依赖的心理，他是主，我是辅，我可以不用直接与服务员交流，心里感觉很踏实。

我为什么对老公的行为特别反感，是因为我知道他是故意锻炼我（我在大众场合下说话有一种胆怯的心理）。当他让我去买票时，我的心里有一种被别人小看的感觉，心想：这样的小事我也办不成，太小看人了，这就是有痕教育。有痕教育就是受教育者看出了教育者的目的。

建议：每个人都不乐意让人教育，怎样让被教育者在无意中受到教育，才是教育者的智慧所在。如果老公说：“我今天有事，你去买票吧。”我一定能把票买来。既然我们一块儿去买票，如果他主动后退，想办法让我排队，不留痕迹的把成长空间留给我，我也能顺利的把票买来。

由此我想到，孩子们为什么反对家长的教育，是因为我们总是很功利的教育我们的孩子，让孩子有一种家长看不起自己，不信任自己的感觉。智慧的家长一定要学会在无意中让孩子接受教育，这样，我们的教育才能起到意想不到的效果。因为，无痕教育才是教育的最高境界。