读《不输在家庭教育上》心得

库尔勒市第一小学    马永霞

今年寒假我又一次读了《不输在家庭教育上》十四卷，又在巴州蒙中再次聆听了顾晓鸣教授的讲座。以及平时与家人老师的交流，和自己教育的感受，教育学生的切身体验，我进一步感受到家庭教育的重要性，要使自己的孩子不输给别人，我们为什么要在家庭教育上作失败的家长呢。《不输在家庭教育上》为家长指出了教育的方向、教育的方法，是家长的良友益友，是一本家庭教育方面的好书。正如书中讲到 “只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，家庭是人生的第一环境，父母是孩子的首任老师。阅读此书后，使我悟出如何培养孩子，才能使我们的家庭教育不输。我还把这本书还介绍给弟妹读。
    作为教师面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。教师再不能指望通过强迫力进入这个世界。而能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。一个真正热爱学生的教师，他的整个教育教学过程，乃至整个生活是与学生的生活息息相通的，学生的欢乐是教师的欢乐，学生的悲伤是教师的悲伤，学生的成功便是教师的成功。
    教育学生要是照葫芦画瓢，生搬硬套他人的经验作法是行不通的。班主任工作是一门艺术，艺术的规律的掌握必须经过一个心领神会的过程。曾听到许多优秀教师经验交流会，我听得津津有味，记得详详细细，但是回到学校，回到自己的班级别人的经验却用不上，教育教学工作依然如故，效果不明显。这是什么原因呢?我们认为，学习别人的教育艺术、教育机智，不能照搬，而要有一个消化吸收的过程，也就是说，别人的好的方法要经过自己的头脑的思考，要经过自己教育实践的多次的检验和自己多次的修正，最后成为符合自己个性特点的教育教学技巧。
    要拥有一颗包容之心。青少年往往是非常幼稚甚至麻木的，难免会犯错。我们不能总是用成人的目光来审视之，有时不妨设身处地地替他们多想想，动之以情，晓之以理。切不可一味地训斥、发火（须知发火往往是无能的表现）甚至惩罚。倘使这样，学生即使一时低下了头，离开了你，他的头照样会昂起来的，因为他们口服而心不服。 多身教，少说教。“身教重于言教。”我们应该抓住儿童善于模仿的天性，不失时机地为其作好表率的作用。教育他们不要迟到，最有说服力的办法是班主任每次都早到；教育他们要热爱劳动，最好的方法是和他们一起劳动。如此，学生耳濡目染，用不着再多的说教，你可能已收到了事半功倍的效果。
    多耐心，少草率。有时，对学生的教育并非一朝一夕就能奏效，“一波未平，一波又起”的现象经常存在，这就需要我们有较好的韧性，不厌其烦地再做工作。相信“精诚所至，金石为开”，最终你会达到目的的。切不可意气用事、草率了断。教师还应深入到学生中去，细心地捕捉、反馈学生中的信息，争取把一些事情解决在萌芽状态。
    多表扬，少批评。作为一个教育者，无论在何种情况下，都应该理性的设计自己的教育行为，这一行为的根本目的是为了帮助学生进步，而不是惩罚学生。“爱美之心，人皆有之。”青少年的荣誉感尤为强烈。一声褒奖往往能点燃其智慧的火花，激发其进取的信心。过多的批评则极大地伤害了他们的自尊心和自信心，使其太多地感到求学的艰难、成长的烦恼，从而情绪低落、不思进取。因此，不要吝惜你的一个微笑、一句赞美，也许它会造就出一个天才！

2011年2月