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儿童的生命力

12年前 [06-07 10:37 周二]

                        儿童的生命力

 

      儿童必须依靠满足其自由使用身体的功能,由儿童自己按其自己的意愿,将其生命力释放出来,他成长的生命能量和内在动力才会被激发出来。

  有一次一位父亲愉悦地对我说:“今天,我被儿童发现了。”

  我太好奇了,他存在着,却没有被发现。我追问:“快说,快说。”

  他说:“平时,我走在社区里,有很多孩子在玩,却没有一个孩子看见我,我就像一团空气一样。今天,一条小狗追着我玩,我便跑了起来和它嬉戏。所有的孩子都惊喜地发现了我,全都快乐地注视着我。我从不被孩子们注意,就是不会被孩子们看见。”

  孩子惊喜的表情带给了这位父亲无法言表的快乐,那是一种和孩子真正联系的快乐。而孩子,则通过这位父亲的奔跑行为发现了他的生命力。

  他说:“正常儿童的生命,就像一团燃烧着的火,密实而热烈。那团火的体积超过了儿童身体的体积,所以儿童的身体被推动着成长。不像我们的身体,我们身体中的那团火的体积已经比身体小了,所以我们更倾向坐着。我们那团火越来越不密实,身体里就出现生命能的空当,身体就松弛了。但是儿童身体中那团火的能量很强,会推动儿童突然快速奔跑,就像一种生命能量的释放与喷发。”

  我想起,儿童都喜爱冷饮,尤其是冰激凌;我想起,尽管我们反复告诫儿童,尽管老师处处小心,尽管我们不停地检查并修补安全漏洞,但仍然会有孩子在突然的猛烈奔跑中受伤。

  而那些行为受到限制的宝宝,其内在的那团生命之火,没能通过自由的身体活动而被弥散到宝宝的每一个细胞里,弥散到宝宝所有的意识状态和情绪里,这就等于生命能量没有得到激发和释放。

  实际上,这是一种创造之火,由于行为受到压抑而导致这团火越来越弱,呈现出的正是孩子身体素质的强弱以及活力的状态。这就告诉我们,身体的愿望和愿望本身的实施是生命力本身的一种需求,这一需求必须借助儿童的身体、儿童的意识才可能得到表达和满足。这个过程就是将生命力肉体化、人性化的一个历程。实际上,这个历程同时还在悄无声息地帮助儿童创造着一个伟大的东西——自我。而这个过程必须首先开始于儿童唤醒自己的身体。

  儿童必须依靠满足其自由使用身体的功能,由儿童自己按其自己的意愿,将其生命力释放出来,他成长的生命能量和内在动力才会被激发出来。


  我时常观察成人身体的不同状态:有的人身体挺拔,有一种生命力向上的感觉;有的人整个身体向下坠;有的人身材干瘪,腰杆乏力;有的人肩宽背阔,能量充沛……我们透过对成人身体的观察,来思考和解读成人成长的历程,同样也可以用此方法观察孩子的成长状态。

  当我们看见一个儿童和一位老者,我们通常会说儿童的生命力“旺盛而鲜活”。“生命力”看不见,甚至不到某种年龄我们都无法感知到。当我们开始衰老想要抓住青春时,当我们的生命力开始衰退时,“生命力”就在我们的内在与我们不期而遇了,在她要慢慢离开时,我们开始感觉到她,靠近了她

石宣家庭教育

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