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怎样才能做到有效地与孩子沟通

12年前 [05-24 19:00 周二]

一、家长要了解孩子有哪些需要

要想解除孩子的心理防御机制,找到与孩子沟通的共同语言,实现有效的亲子沟通,父母一定要了解孩子的需要。

一般来说,孩子除了生理方面的需要外,心理方面还有很多需要。随着孩子年龄的增长,心理方面的需要,越来越成为亲子关系的重点。如果孩子的心理需要得不到满足,孩子就会产生逆反的心理,故意封闭自我。

那么,孩子的心理需要有哪些呢?

意大利教育家玛利亚?蒙台梭利通过不断的研究发现:一个孩子生下来就有个精神胚胎,儿童的成长是顺应这个精神胚胎的自然趋向的。如果父母给孩子需要的养分,孩子将通过自我选择建立完好的心智。

1、自我情感需要

在情感方面,孩子有爱与被爱的需要,孩子需要在爱的沐浴下成长。教育孩子,这是第一位的,爱是基础。当这种需要得不到满足时,孩子就会表现出冷漠、逆反的情绪。

2、个体独立需要

许多父母不了解孩子的这种需要,他们喜欢禁止孩子的各种探索行为,经常过多地替孩子做事情,干涉孩子的事情和决定。当孩子的自由被禁止时,孩子就会产生受挫感,产生沮丧的情绪,他自然而然会变得不顺从,出现对抗的行为,自然而然会变得叛逆

其实,这些都表明他在向父母暗示:我不需要你们的过多保护,我不需要你们的过多干涉,我要自由!我要独立!只要父母把自由给了孩子,不顺从叛逆就没有理由存在,它们就会消失得无影无踪。

3、个人自尊需要

根据马斯洛的需要层次理论,自尊的需要是一种较高层次的需要。对于孩子来说,这种需要也存在。

当孩子的自尊没有得到尊重时,他们或者产生逆反、对抗的心理,或者破罐子破摔,不顾自己的颜面苟且偷生地活着,这些都增加了亲子沟通的障碍。

4、心理平等需要

孩子虽小,但是,他们总希望父母能够把他们当成大人一样来看待。而许多父母总是不理解孩子的这种心理。往往是对孩子要求这样,对自己要求那样。比如,有些父母要求孩子好好学习,自己却天天看电视、打麻将。这样孩子就会认为父母与自己是不平等的。

5、个人成就需要

在马斯洛的需要层次理论中,成就需要是最高层次的需要。孩子同样有这种需要,而且,这种需要也是孩子的最高需要。

当孩子的这种成就欲得不到满足时,他们就会产生失落、沮丧的情绪。
二、家长要了解造成沟通障碍的常见现象

案例1溺爱代替教育

王东,男,18岁,从小就被家人溺爱。上学后,他开始赌博游戏,钱不够花的时候,经常到处借钱。2008年,王东已欠了4000元的外债。为了钱,他于2009428日在家里的一只木箱里找到3000元,拿了500元,没几天就花完。56日下午,他再次偷走剩下的1000元。

案例2专制和粗暴代替教育

一天深夜,16岁的少年赵峰在回家时发现父亲又在毒打小妹。在赵的家里,父亲打孩子早已成为两代人主要的情感表达方式。父亲经常打骂他们,一点小事,动不动就拳脚相加,时常打得他们伤痕累累。父亲一次又一次的毒打,在赵峰心里种下了仇恨的种子。这次,父亲对妹妹的毒打激起了他仇恨反抗的火焰,于是他将42岁的父亲一刀捅死。

案例3缺乏师表作用,不能言传身教

李晓彬,男,16岁。父亲经常打牌赌博,喝酒抽烟,一输钱就喝酒,一喝酒就回家发脾气,摔东西,与母亲吵架,还时常打骂母亲。在父亲负面的影响下,李晓彬也学会了抽烟喝酒,甚至染上了打牌赌博的恶习,成绩一落千丈,经常逃学。父亲教育他时,他却说:你自己都管不好,还来管我?要我改可以,那你自己先戒烟戒酒戒赌博,做个榜样给我看看啊。

案例4缺乏亲子沟通的方法和技巧

孙楠楠,女,14岁。现在与父母亲情冷漠。拒绝与家长沟通。经常离家出走。原因就在于,父母经常剥夺她发言的权利,有什么事都不得申辩,只能由父母数落和指责。同时,面对她的不足与错误,父母非打即骂,不注意引导。开始,楠楠有什么事还和父母谈谈。但得到父母多次的打击后,慢慢地不愿意与父母交流。基本上不再主动找父母说话,有时父母找她谈心她也不理。时常不回家,一回家就躲进自己的房间里。久而久之,亲情链条出现断痕,造成亲情冷漠。

三、家长要认识不良的沟通表现形式

英国教育家斯宾塞说:一家人吃饭时是争论还是谈话,是称赞还是训斥,是一个很好的测量计,它可以看出这个家庭是在疏远分离还是在越来越亲近。

许多父母都没有意识到自己与孩子之间的亲子沟通实际上是消极的、不良的,而这种不良的沟通方式却时刻在伤害孩子的心理,不仅使亲子之间的关系非常紧张,而且对于孩子的身心发展都极为不利。

那么,亲子之间不良的沟通方式有哪些呢?

1、指责型

如果父母喜欢指责、埋怨孩子,那么,在父母眼里,看到的尽是孩子的缺点,孩子必然没有什么值得赞赏的。父母之间必然也是互相指责、埋怨,结果,孩子也总是习惯于指责和埋怨他人,不管做什么事情都会推卸责任。

2、迁就型

法国思想家卢梭说过:你知道怎样使得你的孩子备受折磨吗?这个方法就是父母百依百顺。

3、管家型

父母出于关心孩子的角度,整天唠叨个不停,孩子就会产生逆反与抵触心理,亲子关系就这样破裂了。

4、超理智型

超理智型的父母知道应该引导孩子往好的方面发展,但是,由于他们的这种教育意识过强,往往过分高估孩子的能力,对孩子的要求过高,从而导致孩子倍感挫折,特别容易产生亲子感情障碍。

总的来说,上面这些沟通方式都没有充分地考虑到孩子的想法,父母仅仅从自身的角度出发给孩子下命令或者迁就孩子,结果是,孩子并不愿意接受父母发出的命令,沟通仅仅是父母一厢情愿而已,因此,这些沟通都不是有效的沟通。

四、家长要反思自己的沟通是否有效

说起沟通、交流,许多父母往往会认为自己做得很到位。

1、请听听来自孩子们的心声:

1)请不要用讥笑和讽刺来教训我,这除了使我感到自卑和伤心之外,什么也得不到。

2)爸爸妈妈,请别纵容我。我清楚地知道,我不能使你们有求必得,你们也不该对我有求必应,有时我的无理要求,只是试试你们罢了。

3)请你们别老在别人面前纠正我,如果你们单独对我讲,我会改正得更快些。

4)请别对我照顾得过细,保护得太多,这样我只会觉得自己老长不大,最终会变成一个大笨蛋。

5)请别为我的行为承担后果,我所做的应由我自己来承担,即使是痛苦的后果也一样。只有这样,我才能亲自去体验人生。

6)当你们把我当做小皇帝时,你们自然成了我的奴仆,你们又怎能要求皇帝去孝顺他的奴仆呢?

7) 请别过分为我的毛病担心,有时我犯,只是为了引起你们的注意罢了。因此,别把我丢在一边不管。

8)请别老是在耳边唠叨个不停,不然我会装聋作哑的。

9)当我向你们提出问题时,请别嘲笑我的幼稚,更不要不理睬我,否则我会转而去问别人,同样不去理睬你们的意见。

10)请千万别向我暗示你们都是永不犯错误的完美无缺的人,否则,一旦我发现了真相,我会受不了的。

11)我不喜欢您为我护短,因为我明白,护短只能越护越短,最后失去自我。

12)爸爸妈妈与其苦苦地望子成龙望女成凤,还不如扎扎实实地教我们学会做人。

这些都是孩子们发自内心的呼唤,但是,许多父母并不知道孩子的这些想法。当你看到这些意见时,你可能会吃惊,你可能会找到自己的影子,你可能会意识到自己与孩子之间存在着代沟。

五、家长怎样才能和孩子有效沟通

与孩子沟通之前,父母必须清楚地知道自己为什么要和孩子沟通,沟通的目的究竟是什么。许多父母就是因为不知道沟通的目的才认为沟通是无用的行为。实际上,和孩子们沟通,目的是促进父母与孩子之间的关系,在良好亲子关系的基础上,去教育孩子,激励孩子,帮助孩子实现自己的理想。从这个意义上说,沟通就是一种教育方式。

1、语言类沟通

1)善于倾听

我在教育卡尔的过程中,渐渐掌握了一些与孩子进行沟通的经验,其中之一我称为倾听的艺术——德国教育家老卡尔。威特

建议一:要有主动倾听的意识

建议二:要以发展的眼光看孩子

建议三:善于倾听孩子的委屈

建议四:要做出认真倾听的样子

建议五:倾听孩子的心声

2)耐心回答

对儿童的问题应该简短地、耐心地、严肃地回答他们,不要哄他们、欺骗他们,要用适合他们理解程度的话向他们解释。当他们问到他们不应该知道的问题时,要巧妙地避开他们的问题,而不要挫伤孩子的求知欲。——俄国思想家 别林斯基

那么,应该怎么回答孩子的各种问题呢?

建议一:解放孩子的嘴巴

建议二:耐心回答孩子的问题

建议三:用孩子的语言来回答问题

建议四:认真地回答孩子的性问题

建议五:怎样面对无法回答孩子的问题

3)善用鼓励

无论什么人,受激励而改过,是很容易的,受责骂而改过,是不太容易的;而小孩尤其喜欢听好话,而不喜欢听恶言。——中国教育家 陈鹤琴

建议一:及时鼓励孩子不断进步

建议二:鼓励让孩子快乐地学习

建议三:鼓励孩子坚持自己的志向

建议四:借他人之口来鼓励孩子

建议五:在孩子做错事时鼓励孩子

建议六:巧用激将法

4)适度赏识

心理学家威廉。杰姆斯曾说过:人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏,这是人类之所以有别于动物的地方。是的,缺乏赞赏的人,往往是缺乏信心、缺乏成功动力的人,这种人的一生往往也会灰暗无光。

建议一:从内心赞赏孩子

建议二:赞赏要针对孩子的努力

建议三:赞赏孩子的奇思妙想

5)合理批评

对儿童进行批评时,要在私下里执行;对儿童的赞扬,则应当着众人的面进行。儿童受到赞扬后,经过大家的一番传播,意义会很大,他会以之为骄傲和目标,并在以后的岁月里更加努力去获得更大的赞扬。而当众宣布他的过失,会使他无地自容,会使他失望,因而父母制裁他的工具也就没有了。英国作家 洛克

建议一:批评孩子时要客观

建议三:批评孩子要委婉

建议四:用孩子乐于接受的方式批评

建议五:不要在饭桌上批评孩子

建议六:交给孩子自我批评的方法

建议七:赏罚要分明

惩罚只是一种教育方式,其目的是通过惩罚性的措施,让孩子明白其中的道理,避免下次再犯。因此,惩罚只是一种手段,并不是目的。

2、非语言沟通法:

1)学会沉默

在家庭教育中,沉默却是一种良好的沟通方式和教育方式。

建议一:沉默对待孩子的不良行为

建议二:沉默对待孩子的错误

建议三:沉默对待亲子冲突

2)学会尊重

尊重孩子的人格,孩子便学会尊重人。在家里,要从小就把孩子当做独立的社会人来养育。这样培育出的孩子,走上社会就能够成为独立的社会人,并具有后生可畏的劲头。——日本作家池田大作

建议一:尊重孩子的人格

建议二:尊重孩子的意见

建议三:尊重孩子的兴趣

建议四:尊重孩子的决定

建议五:尊重孩子的情感

建议六:尊重孩子的隐私

3)善于理解

教育,首先就是理解。不理解孩子,不理解孩子的智力发展过程,不清楚孩子的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向……这就谈不上教育。——苏联教育家 苏霍姆林斯基

建议一:主动询问孩子的各种行为

建议二:站在孩子的角度思考问题

建议三:理解孩子的心情

建议四:理解孩子青春期的变化

建议五:理解孩子不同的意见

4)平等对待

建议一:蹲下来与孩子交谈

建议二:放下父母的架子

建议三:平等对待自己和孩子
5)信任孩子

当孩子感到被爱、被信任,奇迹不久就会出现在你眼前。英国教育家 斯宾塞。

建议一:信任你的孩子

建议三:信任孩子的决定

6)给孩子自由

就要充分地解放孩子。教育家陶行知曾提出如下六大主张

1)解放儿童的头脑。

2)解放儿童的双手。

3)解放儿童的嘴巴。

4)解放儿童的空间。

5)解放儿童的时间。

6)给予民主生活和自觉纪律,因材施教。

(7)学会宽容

从犯过失的痛苦中走出来,不要老盯着孩子的过失不放,应该去赞美孩子们尝试活动中的努力和勇气。——美国心理学家 塞奇斯

建议一:宽容孩子的成绩

建议二:宽容孩子的失误

建议三:宽容孩子的缺点

建议四:宽容孩子的谎言

小结:略

石宣家庭教育

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