老卡尔经典教育小语 （前50则）—读书整理

     1、教育孩子首先从改造孩子的母亲开始。

     2、国民的命运掌握在母亲的手中。

     3、天才的失败来自于父母的极度催逼。

     4、对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始。

     5、教育开始的越晚，儿童的能力实现就越少——这就是儿童潜在能力的递减法则。

     6、教育孩子的最重要之点就在于要不失时机地给孩子以发展其能力的机会，也就是说要让孩子尽早发挥其能力。

     7、孩子爱吃的食物才是最好的食物。

     8、正确运用语言意味着能正确地思考。

     9、一切智慧的根源在于记忆。

     10、凡是年幼时充分发展了想象力的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

     11、只有当孩子有了兴趣时，才能取得事半功倍的良好效果。

     12、抚育孩子时，父母自己更应当记日记，以记载孩子的进步和发育情况。这也是留给子孙后代的重要遗产，使他们在培育孩子时，能够从中得到教益。

     13、由于父母们有绝对的自由，所以往往容易忽略自己的职责。一本育儿日记能够随时对父母发出忠告，要以满腔热忱和坚忍不拔的精神，老老实实地努力按照预期计划实施对孩子的教育。

     14、一个人喜好什么样的书，往往决定于他第一次读的是什么书，而且幼年时期读的书往往能左右这个人的一生。

     15、没有任何艺术的生活就如同荒野一样。为了使孩子的一生幸福，生活内容丰富多彩，父母有义务使他们具有文学和音乐的素养。

     16、教育的秘诀就在于：唤起孩子的兴趣和让孩子提出问题。

     17、其实，只要有心，自然界的一草一木都可以随时成为教育的素材，自然界新诞生的一切都可以成为孩子认识与注意的对象。

     18、孩子的不良行为是由于孩子不知精力往何处用而造成的，这无疑是一种精力的浪费。

     19、与大自然接触不仅可以使孩子身体健壮，而且精神也会旺盛起来。

     20、绝不能使用填鸭式的教育。

     21、如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考和认识，这类人越多，就越成为社会的累赘。

     22、如果我们教育是催眠术式的教育，那将是多么可怕。

     23、孩子既不能受清规戒律的束缚，也不应受到权威的压抑。在权威压抑环境中成长的孩子，他们精神上就会产生种种缺陷。。

     24、为了培养孩子的辨别能力，不论在教育中还是在行为指导上，都不允许用不准反驳的权威去压抑他们。

     25、在教育上，再没有比教给孩子错误的东西更可恶的了，这个错误可能会影响到孩子一生，因为最初的印象往往是最深刻的。

     26、片面发展的人不可能成为真正幸福的人。

     27、只要有兴趣地、主动地学习，再用功也不会损害神经。

     28、一个只拘泥于书本知识的人，会变的眼光短浅，头脑狭隘，不可能成为有创见的学者。

     29、读万卷书远远比不上行万里路，现实世界呢感教给我们的，永远比书本能教给我们的更多、更丰富、更生动。

     30、在孩子的智能和心理发展过程中，观察力具有重要的意义，观察力的好坏，直接影响孩子的智能发展。

     31、一个漫不经心、注意力不集中的孩子能够取得大的成就，是不可想象的。

     32、在孩子的生活当中，很多事情都会使他们感兴趣，很多事都会成为他们最好的游戏。

     33、当一个孩子开始懂得玩耍时，他的创造力就已经开始了。

     34、对孩子独立能力的培养，是对孩子的一种真爱，那种对孩子的娇宠和过分的呵护只会让孩子在将来的生活中吃尽苦头，那可怕的结果只能是一种罪过。

     35、具有同情心的孩子都不会霸道蛮横，能从事对社会有意的事情，比如帮助他人，分担他人痛苦等等。这些孩子更能得到社会和大人的喜爱，无论在学校和日后的工作中会有更多的好机会，成人后更能与朋友、家庭建立起亲密无间的关系。

     36、如果希望孩子更加关心和爱护他人，正确的家庭教育和父母的行为是至关重要的。

     37、做一个高尚的人是最大的幸福。高尚的人能够理解别人的思想，能够体会别人的情感。高尚的人能克制自己，能减轻他人痛苦，能替他人分忧。

     38、做一个高尚的人比那种单单是学识渊博的人更能得到别人的尊重。

 

39、如果一个人的性格开朗直爽，那么他就很容易被人所接受，交往活动范围广泛，就有走向各种人生道路的可能性。如果性格孤僻，他的交往活动就只会在狭隘的范围中，做任何是都不愿同人们直接配合，结果往往是半途而废，走向人生道路的可能性就一直处于关闭状态，从某个方面说性格是决定一个人成功的关键。

40、孩子是否有优良的性格，在很大程度上决定着他能否成为一个全面的人才，也决定着他是否在将来有所成就。

41、不能培养孩子辨别能力的学校，只能成为庸人汇集的场所。那样的学校只不过是一个个兜售学问的零售店，教员仅仅是其中的一个店员。尽管他们大多数都在尽职尽责地销售知识，但你从这些授课中喜好感受不到创造力。

42、一个人没有创造力，即便他能懂得全世界的各种语言，看完了世上所有的书，那也丝毫没有价值。

43、让美好的东西在孩子身上形成本性和自觉。

44、父母与孩子早期的关系会影响孩子将来与人之间的关系。

45、尊重是互相的，要求孩子尊重父母，父母就首先应该尊重孩子，而且要在很小的时候就要让孩子养成尊重他人的习惯。

46、如果希望把良好品德传授给孩子，作父母的必须以身作则，必须自己就先具备良好的品德。

47、没有责任感，没有价值感的孩子，因为找不到自己的生命在社会中的地位和重要性，便会感到迷惘，从而失去创造成就的动力，容易为其它一些物质性的轻浮的事物而吸引，沉溺其中。

48、要教育好孩子，父母必须对事物的好坏有一个始终如一的定见，无定见是教育孩子的最大禁忌。

49、如果你要求还不说谎话，你自己就不能采取欺骗吓唬的手段；如果事先与孩子定好了制度，父母就更要认真对待。

    50、当孩子犯错误，或做一件事没有成功的时候，我们不应该用语言和行动向他们证明他们的失败。我们应该清楚，做一件事情失败了只能说明还缺乏经验和技巧，并不能证明他本身的无能或是他不愿意做。我们有责任耐心地去指导他们。