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唤醒心中的巨人(张功莲)

9年前 [04-21 23:08 周四]

唤醒心中的巨人

山东省东营市胜利油田  张功莲

 

各位老师、各位家长朋友:

晚上好!我是山东省东营市胜利油田的张功莲。今天晚上,由我跟大家分享关于孩子成长过程中潜能开发的话题。

我把题目定为《唤醒心中的巨人》,这是我在引导我的孩子成长过程中梦寐以求的一种理想状态,也是我义务做家庭教育指导师的时候,一直实施的目标和方法。通过我的实践,我想告诉大家,我们每一个的潜能是无限的,就看我们如何去开发、去唤醒。试想,如果孩子一旦心中的巨人被唤醒,那将是睡狮猛醒,他的人生就是最精彩的!另一个方面,在孩子成长的过程中,我们家长又担当了什么角色呢?是开发潜能的大师呢?还是毁灭潜能的祸首呢?显然,我们都愿意作开发潜能的大师。

今天,我分三个部分来讲。

第一部分:开发孩子的潜在能量是家长和老师的天职。通过我在家庭教育实践中的一些典型的个案来分析:如何找到开发孩子潜能的突破口?如何进行潜能开发?家长如何激发出孩子的最大能量?

第二部分:如何激发出孩子的全部热情投入到学习中,让孩子自主学习,学得快、学得好、学得快乐?学习好的真正秘诀是什么?不同学科的特点是什么?科学的学习程序是什么?

第三部分:孩子如何考试才能发挥出最佳水平。如何给孩子减压?家长如何进行正确的心理引导?如何驱除考试失眠症?如何进行科学的考试方法等等。我将逐一进行分析。

 

第一部分:开发孩子的潜在能量是家长和老师的天职

列举几个个案进行分析:

个案一:我自己的成长经历。我是在农村长大的,由于受到我父母乐观性格的影响,我从小喜欢唱歌跳舞。刚上高中的时侯,一个偶然的机会,我差点被当地文工团选去当舞蹈演员,但因为我的身高不够1.6而没有如愿。我虽然与舞蹈演员失之交臂,但哪位选拔演员的老师说的一句话,让我受益终身。她说:“你很有舞台表演天赋,你对音乐的理解很到位”。在那个年代,作为农村的孩子,是没有机会和能力接受这方面的专业培训的,温饱问题还没有解决呢。当我听了这句话以后,非常兴奋,尽管没有当上舞蹈演员,但我就执著地认为,我真的有这方面的天赋。从那以后,我对舞蹈更加热爱,不知天高地厚地自己组织了一个文艺宣传队,利用假期到处演出,生产队开会前有演出,春节慰问军烈属有演出,谁家的姑娘出嫁,谁家的小伙子娶媳妇都有我们的演出。想起那时候的疯狂与执著,真的是很值得留恋。参加工作以后,单位的各项文娱活动我都积极参加,特别是近几年我又进行诗歌、小品的创作并表演,真是出尽了风头。今年我工作特别忙,本来不想写了,但领导对我说:“春节晚会没有你的小品,晚会还有什么看头!你演了好几年了,大家都很期待呢!”就这一句话,我一晚上就写出了一个小品剧本,写到凌晨两点多也不觉得累,反而很兴奋,有时候睡到床上了又想起一个新的创意,马上又爬起来,进行修改,真正达到了如痴入迷的状态。然后自编自演,效果还真不错。

分析:从我的成长经历中,得到这样的启示:

童年时代,很幸运碰到一位欣赏我的老师,尽管就一句话,却激励了我一生,让我终生受益。如果我们的孩子在童年时代,很幸运有一位不断鼓励的老师,或者是有一位懂教育孩子的父亲、母亲、或者是其他长辈等,一直给与孩子鼓励赞扬,那是孩子一生用不完的最大财富。如果我们的家长不吝啬对孩子的赞美,你的孩子就真正成为你赞美的那样优秀;如果我们的老师能够慧眼识才,善于做伯乐,我们的孩子就是千里马。因为,孩子在被欣赏被赞美的时候,他的那种愉悦感、胜任感会久久地滋润他,他会从此喜欢上这件事情,人在做自己最喜欢的事情的时候,就能充满激情,激活大脑的潜在能量,主动付出100%的努力,这样他的成功机率就大大地增加,然后又被同学、朋友、长辈夸奖等,孩子获得了极大的成就感,从而获得更大的快乐。

个案二:伤心女孩的飞跃。半年前,我接触了一个初中三年级的女孩,父母离异,孩子跟母亲在一起。由于她学习不好,从小就常常挨打,用她的话说是“越打越笨,越笨越挨打”,家长和孩子都已经失去了信心。当我了解她画画画得很好的时候,我就说:“你可以送我一幅你自己画的画吗?”结果孩子很用心地给我画了两幅《腊梅报春图》送到我家来了,当我接过孩子的画,仔细欣赏后说:“你的画非常棒!你不但有灵性,而且有耐心,做事认真,意志坚强,老师最喜欢你的这些品质了!”孩子的眼睛一下子就发亮了,说:“张老师,我真的有这么好吗?”我说,是啊,我虽然才刚刚认识你,但我从你的画中感悟到了你的聪慧,你内心的执著与坚强,你是一个不服输的孩子。”这时候,孩子几乎是含着眼泪说:“那我为什么学习不好呢?”我说:“你的心理疙瘩太多,思想包袱太重,没有把全部精力放在学习上,导致你过去的基础差,如果从现在开始,心理的问题解决了,下决心把遗漏的东西补起来,你的成绩会突飞猛进的。”从此,我多次与她妈妈沟通,与孩子沟通,结果孩子从小学一年级的数学开始补起,(我真的佩服孩子的勇气),现在数学能够考八九十分了。学习成绩真的是直线上升,从年级100多名现在达到50多名,基本可以考重点中学了。她妈妈说简直跟换了一个人似的。

分析:从这个案例中,我们得到如下启示:

在家长认为“一无是处”的孩子身上,努力找到切入点,找到解决问题的突破口。当我了解到孩子喜欢画画,而且画的是春寒料峭,临寒独自开的腊梅的时候,我当然要借题发挥了。孩子能够得到别人的认可,特别是对她来说有影响力的人的认可,她内心的震撼力是巨大的。因为在她的学习生活中,很少有赞美,夸奖,一旦听到我真诚的发自内心的赞美时,她的热情调动起来了,她沉睡多年的聪明才智被唤醒了,她就有激情去学习。作为指导师,我关注的是孩子的闪光点,作为父母,总是关注孩子的缺点,所以,孩子对两者的态度和感受是完全不一样的,效果当然就不一样了。我做家教指导也好,给学生辅导作文也好,我总是先倾听家长或学生的真实想法,了解孩子的特长爱好,从而找准切入点,找到问题的突破口。这个方法让我工作起来达到事半功倍的效果。我辅导的学生,大多数能够有大的进步,有的是翻天覆地的变化。如果我们的老师,我们的家长也学习到这种方法,我想,孩子的路就平坦多了。

个案三:孤独男孩的快乐。一个初三年级的男孩子,他爸爸常年在国外工作,妈妈有病,平时对孩子的学习基本管不上。这个孩子情绪非常低落,焦虑,孤独,平时连说话都很少,学习中游偏下。有一天晚上,他妈妈邀请我到他家去给孩子作指导,我一进屋就给孩子一个拥抱,孩子高兴得拉着我的手,一直把我牵到座位上坐下。在谈话的过程中,我不时摸摸他的头,拍拍他的肩膀,跟他击掌、和他拉勾,孩子的情绪才慢慢活跃起来。这时候,他才说出了他的心里话,他说:我做任何事情都没有激情,什么都是试试看的心理,包括学习在内,试着去做,做出来就做,做不出来就是我的能力达不到,我不够聪明,我没有这方面的天赋,完不成作业,第二天就抄别人的,所以学习成绩越来越下滑。我对他说,你问题出在两个字上:“态度!”我们人在做事情的时候,一般有三种态度:第一是:我能(I can);第二是:我不能(I can’t);第三是:试试看(Let me try)。当你处在“我能”的状态时,你会调动你的全部热情,大脑处于高度的兴奋状态,这时候,你就才思敏捷,你就能发挥出最大潜能,过去你认为学不会的知识,由于你精神高度集中,思维活跃,你很快就会学会,过去你不会做的题经过思考就能够做出来,过去没有接触过的事情,你经过精心的准备,找到创造性的方法,居然把事情做对做好;当你处在“我不能”的状态,你的大脑就处于抑制性,你还没有开始做事情呢,就给自己找一大堆无能的理由来限制自己的观念,我不行,我听不懂,我不会,我做不好,因此,你是铁定不会成功的;当你处于“试试看”的状态,你的潜能没有充分发挥,你的能力发展缓慢,没有激发出100%的热情,你就不会付出100%的努力,仅仅靠你现有的知识和能力去解决问题,成功率当然不会大,你的进步就受到很大的局限。孩子经过我这样的分析点拨以后,显得非常兴奋,然后我和他探讨了科学的学习方法,(我后面要讲到)。跟他妈妈探讨了给予孩子爱的语言。在以后的学习过程中,他居然认为过去难学的数学、物理变得简单了,有趣了,完成作业也顺利了。作任何事情也没有畏难情绪了,从学习中也找到了真正的快乐。

分析:从这个案例中,我们得到如下启示:

第一,一般来讲,缺少亲人关爱的孩子,在情感上没有安全感,内心恐惧,心理饥渴,他渴望被爱。所以我给他的肢体语言就多一些,这也是拉近老师与他的情感距离的有效办法。我辅导的孩子,有的上大学了还叫我“妈妈”呢!有的说我不像老师,像“姐姐”。更多的是把我当作“好朋友”。如果我们的老师和妈妈,在孩子心目中是“好朋友”和“姐姐”的感觉,你想,你和孩子的沟通还有代沟吗?

第二点启示,自信心对一个人起决定作用。不知是哪位先哲说过:“我成功,是因为我志在成功,伟人之所以伟大,是因为他们志在伟大。”只有你认为“我能”的时候,你的大脑潜能才能被开发,你的整个身心进入到聪明的状态,你才能够把事情做对、做好。一旦认为自己“不能”,或者是“试试看”,都没有办法把人的潜能充分的调动起来,西方有一句谚语这样说的:“如果你自己认为‘我不能’,连上帝都没有办法!”可以想象,我们家长有时在骂孩子“你真笨”,“你还有什么出息呀!”“我怎么生了你这么没用的东西!”等等伤害孩子人格,伤害孩子自尊的语言,你对孩子的心灵伤害是何等的巨大!这时候,我们家长简直就是毁灭孩子潜能的罪魁祸首!我们家长和老师要做的是:精心呵护孩子的自信心,戴着超倍放大镜去发现孩子的优点,做孩子潜能开发的大师!

第三点启示,丢掉所有限制性的观念和想法。一旦认为自己“不行”、“无能”、“不够聪明”,你的大脑就处于抑制状态,你的潜能就不会被打开。那时候,你就真的不行!真的无能!真的不聪明!因此,要想成功,要想把事情作得最好,心中牢记一个词:“我能!”

个案四:“笨”孩子的快乐。我侄儿上小学三年级,学习不好,父母开饭店,没有时间管教孩子,做作业拖拉,常在考试时做不完试卷。有一天晚上,我给他买了一套数学试卷,我先不着急让他做题,先跟他玩一会,做一会游戏,让他充分愉悦、充分放松,然后我拉着他的手说:“孩子,我告诉你呀,数学是最有趣的学科,很多应用题都是解决实际生活中的问题,学好数学,你就是生活中的小博士,是你爸爸妈妈的小博士。而且数学分最容易拿到手,只要你专心、用心、细心,你把题作对了就给你满分。”孩子听我这么一说,就急着要做试卷,我按住孩子的手说:“别急,今天我们采取新的办法:第一,你每做一个小题,并且确保做对了,就给自己激励一下,说:“耶!我真棒!”每做完一个应用题,如果作对了,就和我击掌庆贺,耶!我说:“你真棒!”第二个新办法是,我要给你记录所用时间,看看你做这份试卷到底能用多长时间。你妈妈总说你考试完不成试卷,认为你笨,可是,我不相信你笨。我想,如果你全神贯注,把你的聪明劲全部使出来,说不定你会缩短试卷上规定的时间。”这时候,孩子的情绪完全被调动起来了,准备好笔,摩拳擦掌,我下令:“各居各位,预备,开始!”孩子就按照我说的开始做题,我坐在旁边看书。他做完一个题,给自己鼓励一下:“耶!我真棒!”做完一个应用题,我们就击掌,我说:“耶!你真棒!”结果,90分钟题,孩子用了40分钟,得分96分。其中,有一个大题,孩子理解有困难,我给他稍加提示后他自己作对了。结果我也给了他满分。这96分虽然有点水分,但对孩子的自信心来说,已经微不足道了,当我把分数打出来以后,他拿着试卷楼上楼下满屋飞奔,甚至不顾大厅里吃饭的客人,大声说:“报告你们一个特大好消息,我40分钟得到了96分!特大好消息呀!”告诉完所有的亲人后还不过瘾,跑到门外停车场手舞足蹈地跳呀、唱呀,狂欢了半天才回来,那份快乐我都被感动了!

分析:从这个案例中,我们得到如下启示:

要想激发出孩子在某一学科的兴趣,在这个案例里,我做了四个方面的工作:

第一,通过游戏,让孩子充分的放松。只有在心情愉悦,肌肉放松的状态下学习,才能收到最佳的学习效果。我想起去年清明节前夕,作文专家黑宝老师在我儿子学校的作文试验课,他通过一个手指变长短的游戏,揭示一个心想事成的道理,把学生的写作情绪调动到最高点,然后通过放松入静法,把所有学生的注意力高度集中后才开始写作文,45分钟时间,初中学生平均写作1200字,最高的写2350字!让所有的老师、家长惊讶不已。老师们说:平时,两节作文课写600字的作文都很费劲,一节课能写1000字以上,简直不可思议!这就是游戏的作用。我学到这个方法以后,我就经常应用游戏来指导孩子(当然是根据孩子年龄的大小、性格特征设计各种各样不同的游戏),收到很好的效果。

第二点启示:进行积极的心理暗示。告诉他数学是有趣的,数学是有用的,数学是好拿分的,这是点燃潜能发挥的导火线,因为兴趣是最好的老师。

第三点启示:自我激励与他人激励相结合。这是让孩子始终保持兴奋状态的有效方法。在真正的考场上,虽然不能有他人在旁边激励,但自我激励还是可以的,特别是对那些没有多少自信的孩子来说尤为重要。

第四:让孩子体会到成功的快乐。我想,他那晚上的这份狂喜,会持续很长时间,甚至会影响他学习的态度。因为他用自己的亲身体会,领略到:只要我认真仔细,我就能做好自己想做的事情。

我应用了这四步方法,极大地激发出孩子学习的热情,他会抓紧一分一秒的时间,精神高度集中,这样他的大脑的潜能被开发,大脑一直处于兴奋状态,每做一个题,就给自己激励一次,我真棒,不断地找到了聪明的感觉。最后用不到一半的时间得到了96分的高分,在亲人的夸奖声中,他再一次获得快乐的感觉。如果这样的感觉经常有,每天有,那么,孩子在重大考试中也会有!关键是我们的老师,我们的家长要尊重孩子的人格,懂得孩子的心理,学会一些沟通技巧,才能激活孩子的潜能,发挥出孩子的最好水平。

通过这几个典型事例的分析,我们回过头来小结一下:

要想我们的孩子能够拥有自信,开发出孩子的最大潜能,唤醒孩子心中的巨人,我们应该注意以下几点:

第一,要转变观念。经过科学家的研究证明,人的潜能是无限的,我们的五官都可以进行第二次开发。家长也好,学生也好,指导师也好,我们要做的是:如何激发出孩子强烈的求知欲,必胜的信任感,开发出孩子最大的潜能。

第二,童年遇知音。如果孩子在童年时代遇到一个充满爱心的老师的激励,或者有懂教育的父亲或者母亲,或者其他长辈的不断激励,那是孩子最大的财富。这将会影响孩子的一生。

第三,学会放松,清理不良情绪。通过游戏或音乐等辅助手段,让肌肉处于高度的放松状态,清除不良情绪,把注意力集中到当下要做的事情上来。否则就会干扰注意力,影响专注力。

第四,找准切入点。用高倍放大镜寻找孩子的优点,并把他作为切入点,找到解决问题的突破口,帮助孩子找到自信心,这样能达到事半功倍的效果。

第五,给孩子爱。孩子的情感需求,心理需求得到满足,他才有安全感,把握感。作为老师、家长、指导师,多应用肢体语言,既是拉近孩子距离的捷径,又是给与孩子无声的关爱。这是孩子发挥潜能的前提条件。

第六,进行积极的心理暗示。这是点燃潜能开发的导火线。

第七,态度决定一切。人与人智商的差别可以忽略不计,为什么有的人表现为聪明伶俐,反应迅速,灵活机智,而有的人则显得呆板愚笨呢?关键是态度!当你进入“我能”的状态下,你会调动你的全部热情,大脑处于高度的兴奋状态,才思敏捷,找到创造性的方法,发挥出你的最大潜能。当你进入“我不能”的状态,你的大脑就处于抑制性,就有一大堆无能的理由来阻碍、限制自己能力的发挥。当你进入“试试看”的状态,你的潜能没有充分发挥,你的能力发展缓慢,没有激发出全部热情,成功率大大降低。因此,要想成功,我们要充满自信的说:“我能!”

第八,自我激励与他人激励相结合。这是让孩子持续保持兴奋状态的有效方法。

第九,让孩子体会到成功的快乐。

第十,长期关注,持续鼓励。不断激励,让孩子在快乐——成功,成功——快乐的良性循环中体验更大的快乐。

以上十条,是我在做家庭教育指导师的过程中不断实践,不断总结,不断学习,不断思考的一些观点和做法,也不一定都对,仅供朋友们参考。

以上我们讨论和分析了孩子潜能开发的问题,激发出了孩子的热情,为下一步的学习铆足了劲儿,如果只靠刻苦钻研是不能取得好的效果的,甚至越学越烦躁,那么,到底怎么学呢?

第二部分:如何学习最轻松最快乐最有成效?

我还是从我的两个孩子谈起。我一生中最得意的作品是培养了两个学习优秀的孩子。我女儿08年提前被中国海洋大学法语专业录取,现在是大学三年级学生,品学兼优,常拿一等奖学金,英语四极和六级考试,都拿到全系的最高分,专业课有好多同学不及格的情况下,她却能拿到90多分。更重要的是,她在学习中找到了快乐,找到了自信。我儿子现在上初中三年级,学习非常轻松,他学任何学科都感兴趣,连政治都能考90多分。我的两个孩子没有参加过任何课外的辅导班、培训班,也没有请过家教进行特殊辅导,为什么他们能轻松愉快的学习呢?让家长省心省钱的孩子,让同事们、朋友们羡慕不已。有的人说我们夫妻的遗传基因好,都是大学生,都很聪明,孩子也自然聪明;有的人说:我家的孩子都是天生的爱学习的孩子;有的人说:我家的孩子很刻苦,有人还专门观察过我家夜晚的灯光,说午夜一两点孩子都不睡在学习,回家再给他的孩子渲染一番说如何如何要刻苦学习等等。其实这些说法都不对。

我的孩子学习好的原因,我分析主要有这四个方面的原因:

第一,孩子把学习与快乐连在一起。我始终给孩子灌输一种理念:学习是世界上最快乐的事情,当你学会了知识,你就有一种掌握感,认同感、成就感,你学的东西越多,你的快乐就越多,你对某一事情越专注,你就对它越敏感,你会不知不觉地去关注,去思考,甚至达到忘我的状态,当你从这种状态中走出来的时候,你的快乐是巨大的,无与伦比的。在孩子幼小的时候,当孩子认识第一个字的时候,会计算一加一等于二的时候,我就鼓励孩子:“你真棒!你真聪明!”当孩子随便拿起一本书在看的时候,我就夸奖孩子:“你真是一个好孩子,妈妈最喜欢爱学习的孩子了!”当孩子自学完一本书,独立解决了一个问题,在某项竞赛中获得大奖等等,我们都召开家庭会,甚至还有亲朋好友参加,在会上我们真诚的夸奖孩子,鼓励孩子。孩子在父母的夸奖声中长大,在亲朋好友的鼓励声中获得快乐,一次又一次地激发出孩子学习的热情。我在我的《儿童成长记录》里,记录了我儿子痴迷学习数学、学习英语的情景。那时候他才四岁多,上幼儿园大班,晚上一个人学习他姐姐的数学书到深夜,我去陪伴他,我都困了,催他睡觉他不睡,对我说:“妈妈,你先睡吧,我做完这道题就睡。”他什么时候睡觉的我也不知道。周末的早晨,我们大人都睡懒觉,我儿子却自觉起床在电脑上学习英语,常常是他的英语朗读声叫醒我们。到现在,我儿子都保持从不睡懒觉,早晨起床学习的习惯。这种强烈的求知欲是从哪里来的呢?最初是父母鼓励出来的,后来就靠从学习中真正找到了快乐。他觉得英语真是很好听,像唱歌一样悦耳,认识的单词越多,他听懂的东西就越多;他觉得数学奇妙无穷,学会了书上题目的出题方式,就可以自己编一些题目来考妈妈。我记得那时候,每到晚上,我和孩子躺在床上就开始互相编数学应用题来考对方,乐此不疲,深夜不睡。平时,当孩子学习到一些知识,我就让他讲给我们听,我家的饭桌就是孩子充分展示的舞台,过去我是装傻,让孩子讲给我听,现在是真傻,特别是理化生物知识,电脑知识我都知之甚少,从孩子给我讲解中,他获得了知识的巩固,也增加一份成就感。我也学到了许多我不懂的知识,真诚的对孩子说:“谢谢你,我又增长了知识。”

可以看出,学习好的真正秘笈是找到快乐。只有在快乐中学习,在学习中快乐,才能发挥出人的潜能,获得最好的学习效果。如果在学习中找不到快乐,孩子一学习就烦恼痛苦不堪,你越努力越学不进去,学习成绩当然不好。

第二,没有错误的观念限制。孩子从出生开始到现在,我一直都认为他们很棒,很聪明,他们自己也认为很棒很聪明,由于学习好,成绩名列前茅,老师夸奖、同学羡慕,确实证明他们很棒很聪明。当他们遇到困难的时候,他们就不会轻易低头认输,在学习中,越是有些难度的题,孩子完成得越好。我儿子六次参加数学竞赛,六次获得第一名,在竞赛中,孩子在“我能”的积极状态下,发挥出了他的最大潜能。我们中国人都崇尚“谦虚使人进步,骄傲使人落后”,我们做人方面应该如此,但在鼓励孩子方面,应该反过来应用:“骄傲使人进步,谦虚使人落后”。我说的最好的两句英语是:“You’re the best!”, “I’m very proud of you!”翻译成中文就是:“你是最棒的!我为你骄傲!”如果你总认为孩子不行,他就真的不行!

第三,目标是开发潜能的旗帜。你为什么而学习?我的孩子会说是为了实现自己的理想而学习。所谓的理想,即远期目标。要实现远期目标,还必须细分成阶段目标,近期目标,今天的目标,甚至十分钟内的目标。目标越细,越容易实现,一个一个的小目标连接成大目标,最后实现总目标。我女儿的总目标是做某一专业领域的佼佼者。她的阶段目标是实现她保送研究生,争取留校当大学教师,因为她很喜欢青岛,很喜欢当老师的感觉。她的近期目标是期末考试拿到一等奖学金。有了这些目标,她就会自觉地,夜以继日地在大学图书馆学习,而没有目标的同学,可能连课都懒得去上,在宿舍睡懒觉是常事。这就是差别!我儿子的理想是当科学家;远期目标是想考上清华大学。阶段目标是以绝对优异的成绩考上油田一中;他的近期目标是参加CCTV英语风采大赛取得好成绩;周末他也有目标:系统复习一周的功课;有时还有十分钟内的目标:记住这些英语句子等等。这一个又一个的目标,就像在马拉松赛跑途中设立了一个又一个冲刺点的旗帜,每冲刺一个点,就获得了一次成功,又为下一次冲刺积攒力量,直到最后的成功。

第四,正确的学习方法。正确的学习方法是成功的关键,死记硬背是最差的学习方法。古人学习是靠死记硬背,因为他们学的东西,大多是古典文学作品,而我们现在的学习必须得灵活应用,数理化的考试应用题都是解决实际中的问题,其他文科类学科也不是简单背诵就可以拿高分的。因此,必须研究各学科的特点,找到他们的学习规律,按照科学的学习程序,才能把知识学好,考出好成绩。

过去,我常对我的孩子说:理科最好拿分,只要你理解到位,计算正确了,你就可以拿满分;英语最简单,中考的英语难度相当于美国小学二三年级的语言水平,我们只要简单模仿就行了;文科最有趣,学历史就是看故事,学地理相当于旅游;语文是我们的母语,学的最早,最有信心。我这样说,是先给孩子一个心理引导,在思想上放松不畏难,在心理上乐于接受,真正开始学的时候,孩子就会把我的观点先入为主,孩子在轻松愉快的状态下学习,真的就感觉不难。

那么,文科的学习与理科的学习到底有哪些不同的学习规律呢?

先说理科的学习方法。用董进宇博士的话说叫“循序渐进,步步为营”。旧知识不会的时候,不要急着学新知识,否则,不懂的知识就像滚雪球一样越滚越大,最后滚不动了放弃了事。我辅导的一个初三年级的孩子,从小学一年级的数学开始补起,就是这个道理。在学习的过程中,重点突破定义、定理、定律,搞懂搞透,注意推导的过程,反复做练习,增长能力。这是理科的学习特点。如果说理科的学习方法靠的是钻研,对于文科来说,就要靠悟性了。用董进宇博士的话说叫“鬼子扫荡,大面积反复”。把书从左上角读到右下角,包括注解、图案等等,把知识点做上记号。再反复来几遍,知识是温故而知新,每读一遍都有更深的理解。再充分地联想,读懂文字后面的真知,文字后面代表的真正的意思,这才是文科学习的重点难点。我儿子经常在网上查阅一些资料了解其历史背景,帮助他理解记忆。也经常翻阅史记故事补充书上的有关历史。所以,他学习起来就兴趣昂然。我是学文科的,我过去学习的时候,常常在每一章的首页贴一张纸,那是我总结概括这章内容的要点,和要掌握的题目,复习的时候,我就只看这张纸回忆,回忆不起来的地方再翻书并做上记号,下次重点记忆,这是把书读薄浓缩到这张纸上,又靠回忆相关知识把纸变厚,如果没有反复阅读消化课本是根本达不到这种程度的,所以我考试一般都能拿高分。我把这种方法教给孩子,孩子也学着我的样子在书上或者笔记本上做章节的小结,最后拿着书的目录就能回忆整本书的内容,所以我的孩子文科也能考高分。

掌握了文科、理科的不同的学习特点,孩子学习起来就有针对性,方向性。

我们按照怎样的学习程序效率最高呢?大部分同学只做两件事:听老师讲课,回家做家庭作业。我的孩子应用的是五步学习法。

第一步:预习,利用假期对下学期的课本进行整体预习一遍,每天作业完成以后预习第二天要上的内容,课前两分钟浏览马上要讲解的内容,看哪些是我要注意听的重点,哪些内容我已经懂了可以开点小差,哪些地方可以提出问题与老师探讨,或者自己还有独到的思路和解法等等。上课前有了这些重点、难点,有了听课的目标,你听课的效率就高。

第二步:听课。不要当老师的录音机,埋头拼命地记笔记,而是把注意力集中在老师的讲解上,只记录简单的几个字作为要点,课后如果有必要的话可以整理笔记。

第三步:看书。孩子回到家,先把书从头到尾地看一遍,把老师讲解的内容消化吸收,预习的时候没有看懂的地方,现在是否能看懂,老师讲解的内容是否跟书上讲解的方法一样,我还有哪些要补充的内容。

第四步:做例题。不看书上的例题解法,自己独立解答一遍,看能否完成,要注意自己的步骤与书上的步骤一致,否则要扣步骤分,书上例题的步骤是我们答题的标准。

第五步:完成家庭作业。经过以上四步的学习以后,这时候,你的作业完成的又快又好,知识学的相当扎实。我用这个方法,指导了不少学习中下游的孩子拥有了学习的掌握感,从中找到了学习的快乐。过去听不懂课的孩子,经过预习找到了听课的重点难点,现在能听懂了;过去完不成作业的孩子,现在轻松完成作业,考试成绩一步一个台阶的上。这个方法,表面上看起来浪费时间,实际上是尊重我们学习知识的规律:有准备——有目的——听懂了——学会了——掌握了。

我们回过头来再总结一下,如何学习最轻松最快乐最有成效?

第一:把学习与快乐连在一起。学习是世界上最快乐的事情,当你学会了知识,你就有一种掌握感,认同感、成就感,你学的东西越多,你的快乐就越多。你在家长、老师、朋友的鼓励声中,又获得更大的快乐。

第二,没有错误的观念限制。只有在“我能”的积极状态下学习,才能发挥出孩子的最大潜能。

第三,目标是开发潜能的旗帜。一个一个的小目标连接成大目标,最后实现总目标。目标越细,越容易实现。目标越明确,干劲越足,成效越好。

第四,正确的学习方法。正确的学习方法是成功的关键,死记硬背是最差的学习方法。

文科、理科的学习规律不同,我们孩子学习的方法也不一样。

理科:采取“循序渐进,步步为营”的方法,旧知识没有掌握,不学新知识;在学习的过程中,重点突破定义、定理、定律,搞懂搞透,注意推导的过程,反复做练习,增长能力。

文科:采取“鬼子扫荡,大面积反复”的方法。把书从左上角读到右下角,包括注解、图案等等,把知识点做上记号。再反复来几遍,每读一遍都有更深的理解。充分地联想,读懂文字后面的真正意思。把书读薄,靠回忆再把提纲读厚,不懂的地方用不同的笔做上标记,以便下次重点记忆。

按照什么样的程序学习高效快捷?——五步学习法

第一步,预习:又分三小步:

①、假期对整本书预习,对全书有一个大概的了解;

②、作业做完了,要预习第二天的学习内容;

③、上课前两分钟浏览马上要讲的内容,注意听课的重点难点。

经过这三小步,达到有准备,有目的地听课学习。

第二步:听课。把注意力集中在老师的讲解上,只记录要点,必要时整理课堂笔记。达到听懂了;

第三步:看书(即复习)。把书重新认真看一遍,把预习时、听课时漏掉的知识捡起来,达到学会了;

第四步:做例题。独立完成书上例题,再比较要与书上的步骤一致。

第五步:完成家庭作业。达到掌握了。

经过这些方法的应用,大多数孩子的学习难度下降四分之三,学习成绩一步一个台阶上升。

第三部分:如何考试才能发挥出最佳水平?

我们平时学的再好,在考试时不能发挥出最佳水平来,这是最让人沮丧的。我了解到不少孩子,在考试前有失眠、发烧、头疼、拉肚子等考前综合征。在考试时过度紧张焦虑,影响了自己的考试成绩。

我的两个孩子正好相反,越是重要的大考试,越能发挥出最佳水平来。我是这样引导孩子考试的。

第一,减压。孩子之所以有考前综合征和考试过度紧张,是因为压力太大。一方面,家长老师给孩子的压力,家长好吃好喝伺候着,唠唠叨叨嘱咐着,老师一遍又一遍地强调着,孩子的压力不断增大。另一方面,孩子自己强烈的成功欲望导致了事与愿违的情形,因为,你越想考好就越考不好。

在考试前三天,我就让孩子放松,听听音乐、饭后散步、打一会球等等,我前面讲了,只有在肌肉充分放松,心情愉悦、宁静的状态下考试,才是最佳的身体准备。

在心理疏导方面,我对孩子说:你该学的知识你都按老师的要求学习到了,但不可能100%的掌握,要允许自己所学知识有疏漏,没有人100%的全部掌握。你就用你现有的知识去考试好了,考什么样妈妈都能接受,谋事在人,成事在天,最后的结果交给上帝好了。

经过这样的疏导,孩子的情绪就会平静,不会因为担心考不好而焦虑了。

第二,给自己积极的心理暗示。在走进考场的路上,你就对自己说,我已经准备好了!而不去想一些垃圾的观念,比如我没有复习到的知识考到了怎么办?如果题量大我做不完怎么办等等?这些垃圾的问题都是导致你考试紧张的天敌。

第三,如何驱走考试失眠症。

首先,要有一个正确的认识。考试期间睡眠不如平时睡得多睡得香,不会影响考试成绩。据心理学专家研究,只要在24小时内,安静的休息两小时以上,就能恢复你体能的80%,而用你这80%的体能去完成你的考试,是完全没有困难的。因此,如果你睡不着,就安静地趟在床上,心理享受那种宁静、平和、舒缓的感觉,这样你反而容易睡着。

其次,失眠是因为你想尽快入睡的心理,担心睡不好,大脑兴奋,结果真的无法入眠。因此,你就按平时的作息时间去运行,也不要刻意要求自己一定要睡多睡好。

再次,解除后顾之忧。躺在床上了,你还在担心你的准备工作没有做好,那么,你在考试前一天仔细检查每一项学习用具和必要的证件,并装入一个透明的袋子里。你担心会迟到,你就上好闹钟或者让家人叫早,在宾馆里让服务台设置叫醒电话。这样你就可以安心睡觉了。

第四,如何考试的几点注意事项。

1、拿到考卷时,要把考卷当作对手,我要想尽一切办法战胜它,我能战胜它。这样才能激发出你的潜能。

2、面对考卷,从头到尾浏览一遍,做到心中有数,分清轻重缓急,合理安排时间。

3、如果你紧张了,就对自己说:我喜欢这种感觉。如果你出汗了,那是上帝来帮你,三分钟后,大脑异常清醒。不是有一个词叫“急中生智”嘛!

4、会做的题一定要确保做对。

5、不会做的题各个击破。所谓的不会,也只是你暂时不会,你选定一个比较容易的题,全神贯注地思考,也许很快就会做出来,再在剩余的难题中选定一个比较容易的题,精力高度集中,充分调动你的聪明才智,经过周密思考,豁然开朗,做出来了,用这种方法,直到战胜最后一个难题。

6、坚持到最后一分钟,等你走出考场的时候,你就没有任何遗憾了。考试,在很大程度上是考你的心理承受能力和意志力。坚持到最后一分钟,生命不息,奋斗不止。

这就是超水平发挥的考试技巧!

孩子们马上要进行期末考试了,希望我的这些建议能给孩子们启发和帮助。

祝愿每一个孩子都考出理想的成绩。

 

结束语:

今天我们主要探讨了孩子潜能开发的话题,这是一个有趣的话题,也是一个非常有前途而敏感的话题,无数前辈和后生都在研究,都在致力于开发人类潜能的探索。如果我们把孩子的学习潜能充分地开发出来,那将是激动人心的事情。这些年,我通过到教育专家那里请教,学习家庭教育专家课程,学习心灵成长课程,学习一些心理学方面的知识,学习一些必要的沟通技巧,让我真正地看到了孩子潜能开发的必要性和可能性。我通过引导我的两个孩子的实践经验,通过我义务做家庭教育指导师的实践经验告诉我,孩子的潜能真的是无限的,关键是我们如何去开发、激活孩子大脑的最大能量。我是在引导我的两个孩子的过程中有了些实践,初见成效,再去学习理论的东西,就有一种高层建筑的感觉,再把学到的方法和技巧应用到我的孩子和我指导的学生中,效果就是不一样。我现在感觉,要学习的东西太多了,我常常把学习的内容拷贝到MP3里,这样,我可以一边做家务一边听录音,做家务也不感觉累了,又达到了学习的目的。在实践中学习,在学习中实践,不断寻找最好的办法,帮助更多的孩子取得成功。在我与家长、学生接触的过程中,我感到非常遗憾的是:多数家长在学习方面投入的时间和精力相当不够,这一点我和张申老师有过深入的交流。家长只寄希望于老师,只寄希望于别人的帮助,是不能解决根本问题的。毕竟,我们的孩子跟家长接触最多,家长最了解自己的孩子。你的孩子被开发出了多少潜能,很大程度上取决于家长的水平,这水平从何而来,从学习中来,从不断总结孩子的经验教训中来。在这里,我并不是说我有多么优秀,在家庭教育指导方面,我也是刚刚起步,但我相信,只要我们善于学习,善于总结,善于奉献真爱,唤醒孩子心中的巨人,就不是一句空话。这也是我今天讲这堂课的真实感受。

著名的教育家叶圣陶老先生有一句名言:“不教育是最好的教育!”我的理解是,不是让我去教会孩子什么知识,而是让我去启发孩子的心灵,激发他们内在的潜能,激发出孩子强烈的求知欲望和学习的主动性,这才是我们家长、老师的最高境界。

让我们共勉吧!朋友们,再见!

 

                                                    2011.1.11

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