各位老师各位家长

   大家晚上好！非常荣幸能在今天这样吉祥的夜晚里和大家学习交流，希望今天的交流能给大家带来一点点启示。

我们这样经常在一起学习，为了什么？我想就是为了寻求教育孩子的好方法。什么是好方法？中国著名青少年教育专家孙云晓说，最好的也是最有效的儿童教育方法，就是培养良好的行为习惯。我是一名幼教工作者，也是一位母亲，我的孩子今年上初一，学习成绩还可以，一直以来不是很关注他的成绩和名次，但在乎他的品行和学习习惯。这几年来，孩子的学习我基本上是不过问的，我们在家和不在家他都是一样的表现。就拿电脑来说吧，在他刚上学的时候，我们就约定周一到周四是不上网的，到现在也是这样。但是到了周五，他是不写作业的，随意的玩电脑、看书或干一些自己感兴趣的事。这是他从小自己规定的，也一直延续到现在。今天在这里就和大家说说关于如何让孩子自主学习的一些体会，不能说有什么好的经验和大家分享，我也是在不断学习和摸索中陪伴他成长。在实施家庭教育的过程中，依然会犯错，也有管得多的时候，但关键是要让孩子知道，最终的决定权掌握在他们自己手中。我不知道他以后会怎样，但期望孩子能够成功，这是所有父母的心愿。

新东方总裁俞敏洪说过这样一句话：“我认为自己是一个成功者，不是因为我有新东方，我赚了钱，而是我有一个做人的基本准则，我始终认为我是一个善良的人，是一个心中没有邪恶念头的人。另外我非常愿意去帮助别人。”由此可见，要想获得真正意义上的成功，首要任务是（什么？）学会做人。

 

 1.教孩子学会做人。

对于孩子的一生来说，分数是好是坏，进北大还是进普通大学，没有任何的意义。真正能把孩子一辈子距离拉开的，是与他的品质人格有关系。韩国前教育部长、首尔大学教育专家文龙鳞教授曾给年轻父母们的一句忠告是：学做人是成才的第一课，道德智能是决定人生成败的关键。

当然，孩子品格的树立来自于榜样的力量，父母如果心胸狭隘，斤斤计较，是培养不出宽容大度的孩子。我们要求孩子的东西是没有用的，是因为父母没有做到。比如说，家长一边打麻将，一边呵斥孩子：“你快去好好学习，将来考个清华北大，别跟老子一样没出息？”孩子会愿意学吗？这样的话有效果吗？父母是孩子最好的榜样，这一点，我自己深有体会，在引导孩子做人的过程中我的品行也在不断提高。比如对老人的孝敬、对他人的帮助、对过失的谅解、对生活热爱等等，如果不是为了引导孩子，也觉得有些事情是可做可不做的。但为了孩子就要这样去做，慢慢就养成了一种习惯，如果有时想到了而没有去做，心里会很不踏实。所以说在教育孩子的过程中更多的是自我教育。感谢儿子，让我的内心日益强大。

现在有些学生，虽然学习成绩好，却不懂得帮助同学，有的只是防备，害怕被超越。我儿子的数学老师上个学期给我打电话，说你的儿子真让人感动，同学考试拿了满分，他高兴得使劲鼓掌就好像自己考了满分一样。儿子所在的中学采用了江苏洋思中学的“兵帮兵”的活动，让优秀生和后进生搭配坐在一起，结成“帮扶”对子。一个学期下来，儿子的同桌进步很大，儿子学期结束被评为“品德优秀生”。这一点让我很欣慰。

 

2.创设良好学习环境

    什么是教育，在家里就是上行下效，父母言传身教的榜样作用。我是一名幼儿教师，职业的要求迫使我要不断学习。在孩子小的时候，下班回到家做完家务基本上就是看书，儿子总是和我一起看书，从《婴儿画报》到《幼儿画报》到《儿童故事画报》到今天的《中国中学生报》，是这些优秀的刊物陪伴着他长大。现在儿子最大的爱好就是看书，他看到新书的模样真的让你感觉到什么是“如饥似渴”。这都得益于小时候环境的熏陶，让他养成了爱读书的习惯。现在也一样，除了周末，平时我们是不看电视的，给孩子创造一个安静的学习环境，让他能够专注的学习。（举例：小时候从门缝里偷听电视的经历）。

 

3.养成良好的学习生活习惯

爱因斯坦说过：“ 什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。” 真正的教育是忘不掉的，什么是忘不掉的？（参与）习惯就是忘不掉的，它是一种自动化的稳定的行为。就像我们每天回家，一进门换鞋洗手，睡觉前的刷牙、洗脸、泡脚一样，这就是习惯。习惯的力量是非常强大的，所以说培养孩子重点就是习惯的培养。

儿子从上学到现在，放学回家，几点开始学习、几点洗漱、几点关灯睡觉，基本上都是固定的。只是上中学以后关灯睡觉的时间推迟了半个小时。在孩子刚上学的时候我们就制定了这个作息时间，然后就雷打不动，一直沿用到今天。我们在不在家他都是这样做。当然，（慢）在最初这个习惯执行的过程中也出现过这样那样的困难，在这个过程需要家长的监督提醒，让孩子由被动到主动再到自动。家长要有耐心要讲究技巧更要持之以恒。有规律的生活秩序对于孩子的现在和未来都十分重要。

到考试的时候，儿子有时也会问我，如果我进不了前五名怎么办？我说：“我没有办法，但我知道如果你脚踏实地做好每个环节，进不了前五名都不可能，但每个环节如果没有做好，前五名确实可能进不了，这完全取决于你的学习态度和学习习惯。”这些环节他都知道，指的就是课后复习、认真写作业、仔细检查、初步预习、上课认真听讲、积极回答问题等。好的学习习惯会达到事半功倍的效果。这也是儿子一直轻松地保持在前面的秘诀。

 

4. 父母放手，让孩子自己学习。

先和大家分享一个故事。一位老人遇到了麻烦，每天都有一些顽皮的孩子在他家附近，向他的房子扔石头。老人想了很多办法来阻止他们，叫警察、打电话给孩子们的父母、大喊大叫地威胁他们，但都不奏效。相反，孩子们似乎更加起劲，扔石头扔得更欢了。

　　经过思考，老人将孩子们召集到一起，对他们说：“我现在慢慢地喜欢你们向我的房子扔石头了，为此我愿意向你们付钱，每人每天一块钱作为回报。”尽管这个承诺在孩子们看起来很离奇，但他们仍然非常高兴地接受了这个协议。于是，孩子们每天都在约定的时间里来向老人的房子扔石头，老人也如约付给他们每人每天一块钱。

　　这样过了几天，老人又把孩子召集起来，对他们说：“很抱歉，最近我挣钱出现了一些困难，我无法每天付给你们一块钱，每人每天付给你们五毛钱怎么样？”孩子们有些不乐意，但他们嘀咕了一阵子后还是接受了老人的条件。

　　又过了几天，老人再次对孩子们说：“最近我的挣钱状况实在糟透了。我连付给你们五毛钱也无法办得到，但我还是愿意付给你们每人每天一毛钱，你们看怎么样？"

　　孩子们很快交换了一下眼神，其中一个说：“别想得太美了，谁会愿意只为了一毛钱干这种苦差使？”就这样，孩子们再也不来扔石头了。

　　通过这个故事可以看出，起初，孩子们扔石头是出于内在动力的驱使，扔石头让他们觉得新奇、好玩、冒险，就像每个孩子天生是喜欢学习的。当老人给他们第一笔钱的时候，这些孩子扔石头的动机就发生变化了，他们所做的事情不再是内心的兴趣和渴望而转变为外来的刺激，当外来的刺激变得越来越小、甚至消失的时候，扔石头的行为也就失去了激励因素，结果就可想而知了。

就像平时我们过多的监督、参与孩子的学习，就让他感觉学习是为了我们，当孩子感觉到学习是为了别人时，学习的动力就会降低。所以说，父母要放手，学习是孩子自己的事，孩子可以做错题，老师不就是改题的嘛，做不完作业老师会批评的，家长着什么急？就拿打乒乓球来说，有几个人说天生就是高手，一次打下来就打的很漂亮。没有。我们都是从漏接、发不过去、打高空球，打的乱七八糟开始的.学习也是同样的道理，（举例：记得儿子刚上学的时候，也是回到家不知道先写作业，总是一遍又一遍提醒，我就想总是这样督促也不也是个事吧，有一天我就忍着不去提醒，其实心里很着急，眼看睡觉的时间到了，我说我们该洗漱睡觉了，他这才想起他没有写作业，现在是睡觉的时间，你早干什么了？他一下着急的哭了，央求要写作业。通过一次又一次教训他就慢慢知道了回到家一定要先写作业。再例如老师让家长检查签字）做父母的一定要相信孩子是聪明的，自己写作业是每个孩子必须要做的“人生功课”，孩子会在其中学到很多东西。懂得放手的父母，就会发现，越是不监督孩子，孩子的主人翁意识越强烈。我们的放手给了他自我调适、自我管理和自我成长的机会。

 

 

5.创造机会，让孩子做力所能及的事情。

我国著名教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童能够自己做到的，应该让他自己做；凡是儿童能够自己想的，应该让他自己去想。”孙云晓即使在女儿上高三的时候，也依然每天给她安排家务，女儿也会不高兴说：“你老让我做着做那，耽误了时间，考不上大学怎么办？”孙云晓斩钉截铁地说：“考不上大学没有关系，但家务必须做！”后来，他的女儿如愿的考入复旦大学。自己能干的事情一定要让孩子自己干，这是一种责任的承担，更是一种能力的锻炼。这种责任和能力它会过渡和迁移到学习上的。

 

   6.给予鼓励，激发潜力。

孩子不爱学，一个重要原因，就是在学习中没有尝到甜头。让孩子尝到甜头就是让孩子不断获得小成功，这样才能一次次受到激励，一步步走向成功。在学生学习问题上，失败并非成功之母，成功才是成功之母，反复成功培养天才，反复失败培养庸才。

关于如何鼓励孩子的问题，我先讲一个故事。美国有一位著名的物理学家，上初中刚开始学物理的时候，他的物理成绩很差，只考了8分。物理老师找他谈话，让他好好学物理。学生说我不喜欢就是学不好，老师特别聪明，他告诉这个学生，别的同学都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。学生一想这很容易，于是就答应了。结果下次考试考了28分。虽然是28分，老师还是没有理由在全班面前表扬他，因为还是不及格的分数。这个老师很聪明，她让全班同学把上次的考试成绩和这次的成绩做一个减法，上次考了90，这次还是 90，一减就是0，上次95，这次93，一减就是﹣2，这样减到最后，就一个同学剩下了20分，就是这个同学。老师把所有同学两次考试的分数差写在黑板上，问了个问题：“哪个同学进步最大？”全班同学异口同声说某某，这是一个铁的事实，因为只有他一个人进步了20分。这种鼓励方式不但没有侮辱他，还给予很大激励。这个学生一下就兴奋起来，他想无论我考到48、68、88都是全班进步最大的，我有无数进步的空间。从此这个孩子就喜欢上了物理，最终成为了全世界最伟大的物理学家之一。

也有个这样家长，他看见自己的孩子学习成绩差，每次考试只有三、四十分，他很着急，就对孩子说：“如果你这次考试能够拿到九十分以上，我就奖励你笔记本电脑。”对于孩子来讲，这个奖励多么有吸引力，孩子很想得到，但是他知道自己根本没有这样的能力一下得到九十分以上，他哪有兴趣去争取呢？目标定的太高，超越其能力，就会使他失去信心。所以，家长定的目标要恰当，不能过高，这样才能够引起孩子的学习兴趣，让他们体验到成功的喜悦。大家都知道，十个手指有长短，每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，让他觉得付出努力就能达到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体验到成功的乐趣时，就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。　　

　　

分数对于孩子来说很重要，但是不能因为孩子分数低就认为孩子没出息。家长一定要改变判断成功的标准。我想简单说说俞敏洪的成功经历。从小学习不是很好，经历了三次高考进入北大，在毕业的时候就是以全班倒数第五名毕业的，但现在他们班的第一名到第五名全在新东方为他打工（俞敏洪现任新东方教育科技集团董事长兼总裁，全国青联常委、全国政协委员。被媒体评为最具升值潜力的十大企业家之一.）他有一段话是这样说的：在北大当学生的时候，我一直比较具备为同学服务的精神。我这个人成绩一直不怎么样，但我从小就热爱劳动，我希望通过勤奋的劳动来引起老师和同学的注意，所以我从小学一年级就一直打扫教室卫生。到了北大以后我养成了一个良好的习惯，每天为宿舍打扫卫生，这一打扫就打扫了四年。所以我们宿舍从来没排过卫生值日表。另外，我每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水，把它当作一种体育锻炼。大家看我打水习惯了，最后还产生这样一种情况，有的时候我忘了打水，同学就说“俞敏洪怎么还不去打水”。但是我并不觉得打水是一件多么吃亏的事情。因为大家都是同学，互相帮助是理所当然的。你们一定认为我这件事情白做了。到了九五年年底的时候新东方做到了一定规模，我希望找合作者，结果就跑到了美国和加拿大去寻找我的那些同学，他们在大学的时候都是我生命的榜样。我为了诱惑他们回来还带了一大把美元，每天在美国非常大方地花钱，想让他们知道在中国也能赚钱。我想大概这样就能让他们回来。后来他们回来了，但是给了我一个十分意外的理由。他们说："俞敏洪，我们回去是冲着你过去为我们打了四年水。"他们说："我们知道，你有这样的一种精神，所以你有饭吃肯定不会给我们粥喝，我们一起回中国，共同干新东方吧“。正是有了他们的参与才有了新东方的今天。通过这段话可以知道，要想取得真正意义上的成功靠的是什么？品质的力量。

　

让我们不断的学习，一点一滴地积累吧，没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母。如果说我们能为孩子做些什么，就做一朵玫瑰吧，我们所能给予孩子的就是玫瑰的芳香。

最后，祝大家家庭美满幸福、子女茁壮成长！”