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欣赏孩子的新奇发现

9年前 [03-03 11:04 周四]
“小鸟用草和泥做窝!”
  “小猫、小狗都喜欢晒太阳!”
  “小鹅和小鸭都穿着同样的‘黄衣服’,而长大了就不是了!”。
  生活中,孩子们经常会兴奋地向父母报告他们的新发现。这些发现是如此珍贵,它不仅表明孩子对世界充满好奇,而且表示他们在观察和思考。但是,孩子的发现对于成年人来说,并不新奇,因此,我们往往会以自己的眼光来看待孩子的发现,认为孩子就是孩子,玩性十足,更令人痛心的是,父母往往把孩子的发现当作幼稚可笑的游戏而忽略了。其实,孩子的新奇发现是他认识世界的一种方式,而且,其中不乏很有价值的发现。
  赏识孩子的发现,就要善于观察孩子,及时看到孩子的新发现。当孩子向父母报告新发现的时候,父母一定要像对待重大的发现一样满怀热情,分享孩子的快乐,同时给予积极的赏识,激励孩子发现更多的新事物、探究世界的奥秘。
  “是吗?让我来看看,哇,真的是这样啊!”
  “你真是细心,居然能够发现别人没有发现的东西!”
  每个孩子都有一双慧眼,只要父母去赏识孩子、引导孩子、激励孩子,他们总会给我们一些令人惊喜的发现。
  儿子上幼儿园了,妈妈每天都要去接他放学。回家的路上,妈妈经常会问:“儿子,今天幼儿园有没有什么有趣的事情?”
  这时,儿子就把今天在幼儿园发生的事情讲给妈妈听。
  讲完了,妈妈会再问他:“对这件事情你有什么看法呢?还有没有什么其他发现?”
  于是,儿子又把对事情的意见和想法说给妈妈听,还经常会有一些新的发现。
  听完孩子的话,妈妈总会夸奖孩子:“真不错,观察得很仔细!”“嗯,这个发现很好!”在妈妈不断地引导和赏识下,儿子逐渐养成了善于观察、善于思考的好习惯。
  孩子经常会在不经意间有一些发现,而如果不加以提醒,就会很快抛诸脑后而忘记。尤其是上幼儿园或者小学的孩子,他们与社会的接触逐渐增多,可能会碰到越来越多新奇的事物和问题。所以父母应该时常提醒和询问孩子,让孩子竭力回忆并把自己的发现说出来,从而培养他们的观察和思考意识。
  很多情况下,父母要善于给孩子提问题,然后通过适当指导,鼓励孩子得到最后的结论。这样不仅可以让孩子学到许多新知识,而且可以开拓他们的思维方式,培养他们的思考意识和能力。
  一天,陈先生从一本杂志上看到了德国数学家高斯的故事。当他看到8岁的高斯竟然发现了著名的数学定理时,不禁有些吃惊。这时,恰巧自己刚上二年级的儿子走过来。他喊住儿子,说:“爸爸考你一个问题好不好?”“什么问题?”儿子歪着脑袋问。“1到100这100个数相加等于多少?你算算看。”
  儿子拿起纸和笔,算了起来,一边算还一边说:“这个算起来太麻烦了。”
  过了很长时间,儿子终于大功告成:“我算出来了,结果是5050!”
  “嗯,不错,你算得对,不过时间太长了一点。你想不想学习一个更快的算法?”陈先生问儿子。
  “想!什么办法啊?”儿子好奇地问。
  “你来看看,这样有没有什么特别?”陈先生一边说,一边在纸上写“l+100,2+99,3+98……”。
  儿子拿过纸,聚精会神地看了起来。一会,他若有所思地点了点头,然后惊喜地喊道:“我知道了,从1加到100有50个101!”
  “对,你看这样是不是简单多了!”陈先生对儿子说。
  “是啊!这真是个好方法。”儿子说。
  “其实这是德国一个8岁的孩子发现的,他的名字叫高斯。不过现在你也发现了,爸爸相信你以后会有更多更好的发现!”陈先生继续说道。
  “嗯,我要向他学习!”儿子坚定地对爸爸说。
  当孩子主动向你展示他的新发现时,不要因为发现的幼稚而嘲笑他们,应该对孩子说:“你发现了一个大秘密!真棒!”
  在生活中,经常问问孩子遇到的事情和新的发现。比如“孩子,今天又有什么新发现?”
  要注意引导和激励孩子去发现,经常问孩子:“这里面有个秘密,你能看出来吗?”
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