我们平常说的“专心”，就是集中注意力。我们都知道，注意力是构成孩子智力的一个关键要件。兴趣是保持专心的首要条件，所以，作为老师和家长，我们在对孩子进行早期教育的过程中一定要特别注意把调动孩子的兴趣与培养专注力结合起来。一些小孩子在按家长的要求做事情时，总是心不在焉，而在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心。对幼儿来说，他们的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制，孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。学习兴趣是对学习活动的认识倾向，是推动学习活动的一种动力。兴趣不是天生的特质，而是环境的产物。因此，作为教师和家长，应当利用一切可利用的因素来培养、发展并指导学生，使学生具有广泛而且比较浓厚的兴趣。

 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种事物活动的意志倾向，是人们认识事物所需要的情绪表现，是动机中最积极最活跃的成分。学习兴趣是和情感相联系的，它是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分；是学习动机的最重要组成部分；是推动学生努力学习的强大动力。有学习兴趣的学生具有探求知识的热情，就会发挥自己的积极性和主动性。我们都知道牛顿和苹果的故事，被喻为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时，从一个苹果成熟落下而引发了联想。试想一个苹果掉下来是一件怪事吗？不，它很常见。谁也没有去注意它，因为我们觉得没有什么大惊小怪的，它不掉下来难道飞上去吗？正是牛顿对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣，既而发现了“万有引力”定律。 著名科学家达尔文，因一次考察，对某岛上动物外型的异样产生兴趣。也许我们会奇怪一阵子，就逐渐淡忘，但达尔文却不罢休，进入更深一层的研究，用了22年时间写成了《物种起源》一书，提出进化论。推翻了多年以来“世界上的一切生物都是上帝创造的”这个亘古不变的说法。如果不是兴趣促使他锲而不舍地探讨，也许我们至今仍在信奉着神的创造。 人是健忘的，总会丢三落四、忘这忘那，但是对于感兴趣的事物，却像烙上了印，永远铭记于心。生活中，人会对美丽的风景过目不忘；人会对喜欢的物品清楚了解……这都是兴趣爱好在起着作用。不管是生活，还是学习，当你对它充满兴趣，你就会发现，记住它是一件多么简单的事情。

 我从教13年来，经历了幼儿园、小学、初中不同的教学工作，在对不同年龄层次的学生进行教育教学的过程中，我对“兴趣是最好的老师”这一点深有体会。其实，何止是人生的学生时代需要特别注意培养兴趣，对于我们这些成人来说，也有个明显的体会，如果从事的工作是自己感兴趣的，那么工作对于我们来说就是一种享受，如果这样想，那些厌学的孩子不做作业、不听课、不听话就不奇怪了。但是，这些我们不希望出现和看到的情况是可以避免的，所以，我们谈早期教育中有一项重要的基本原则就是：兴趣性原则。

 但愿我们的孩子们都能在我们这些老师和家长的正确引导下培养广泛的、健康的、有益于终身发展的兴趣，为孩子们的终身发展奠定坚实的基础。

 我们大家一起努力吧！