2009年2月22日，我陪老公去诊所打点滴。临床的一个小男孩儿在自己玩扑克。
“你的扑克真好看，我们俩一块儿玩扑克吧！”
小男孩儿听后高兴地答应了我。在玩儿的过程中，我不断表扬他出的好，而实际上他有时出三张，有时出四张，可以说毫无章法。中间他会胡闹着将扑克弄到地上，我就鼓励他：“小男子汉，你一定能把扑克捡起来！”这时站在旁边的小男孩儿妈妈立即说：“他笨，他捡不起来。”说着就去帮他捡。“让他自己捡吧！”我边劝着他妈妈，边继续鼓励小男孩儿。等他把扑克全捡起来，我又跟上一句：“就是男子汉哈，看把扑克都捡起来了。”同样的场景如是再三，贯穿我们玩扑克的整个过程。
我去帮老公接热水，小男孩儿就跟在我后面闹：“玩儿牌，玩儿牌……”同他又玩了两局，我把他抱在怀里，抚摸着他的小脸蛋儿说：“你好漂亮，几岁了？”她妈妈马上接嘴：“2岁了。他笨，不会说。”又过了一会儿，我要出去办事，他妈妈要抱他，他不让，他妈妈说：“来，我和你玩扑克。”“不——”小男孩儿拒绝得很是坚定。最后还是他妈妈硬把他抱走了。我一回到诊所，小男孩儿立即非常高兴嚷着要我和他继续玩儿，实在让我不忍拒绝。这时单位打电话，让我去，小男孩儿哭着撵我到诊所门口，直到他妈妈把他截住。
这个小男孩儿为何乐意和我这个陌生人相处？因为我在他相处的过程中，用的是最新的教育观念，用赞扬的语言、欣赏的目光、肯定的语气，让他找到“我是一个好孩子”的感觉。而他妈妈则完全相反，处处否定。实际上他妈妈非常爱孩子的，在说“他笨”的时候，一种可以听出只是语气上的谦虚，是“人前教子”的教育观念在作祟。
家长在与孩子相处的过程中，特别是在外人面前，一定要尊重孩子。要知道，爱听好话是人的本性，小孩子也不例外。