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比较的学问

13年前 [02-14 16:15 周一]

      今天的描红课,小宇比平时上得认真,在老师的辅导下,他写的8比以前好多了。为了表示鼓励,我当着全班小朋友的面表扬了小宇,说他进步了。一向胆小而缺乏自信的小宇竟主动对我说:“老师,我再写一张吧!”小宇独立完成了一张,拿给我看。“小宇这张写得真不错,这是你自己完成的第一张,一点都没用老师帮忙。”我笑着向小宇翘起了大拇指。小宇捧着自己写的“8”,满脸快乐和自豪。
       “小宇,妈妈来了。”放学了,小宇迫不及待的飞奔到妈妈的面前,小心地拿出今天写的“8”,向妈妈扬扬手。我微笑着对小宇妈妈说:“小宇的描红课上得可认真了,写的8比以前有很大进步……”小宇妈妈紧锁眉头,半天才瞪着小宇说:“这是写的什么呀?歪歪扭扭,人家浩浩比你还小,人家写得多整齐。你啊,什么时候能像人家浩浩,那孩子多省心啊!”说完摇着头走了。小宇的眼神暗淡下去,他低着头,一句话也不说。大概是习惯了妈妈的数落,他拽着妈妈的衣角,垂头丧气的跟在妈妈身后,像个战败的将军,那种神情像在说:“我永远都比不过浩浩……”
       看着母子俩的身影,我的心被揪了起来。“小宇妈妈!”我终于忍不住喊了小宇妈妈,“其实,小宇这几节课进步很快,他以前从没独立完成过一次作业,而这张8是他第一次自己写的,完全没有老师的帮忙。小宇一直都在努力做个好孩子。”小宇妈妈看着我,半信半疑。我停了停,继续说:“我们可以把这件事做为切入点,让他取得更大进步。”小宇妈妈不好意思地拿出小宇写的8,仔细看了看,说:“恩,是比以前写得好了。可是我看人家的孩子写得那么好,小宇不如人家我就眼红。”
“小宇并不比任何孩子差呀!”小宇抬头看着我,眼里闪过一丝亮光。“小宇有他的优点,他现在描红是不太入门,但我相信只要他努力,一定能赶上来。现在的小宇和以前比,进步太大了。他一直在努力,也一直在进步。如果拿小宇的缺点和别的孩子的优点比,而且孩子又觉得目标太远,无法实现,他就会打消比的念头,而且可能挫伤孩子的自尊……”
与小宇妈妈的对话,让我及时反思了我们的教育方法。“你看人家某某,人家能,你怎么不能?”类似这样的话会在不经意间出现在我们的话中,刺伤孩子的自尊,而我们常常浑然不觉。
      细想想,对孩子而言,这句话有时太强求,也太滑稽了,这如同在说:“人家莫扎特四岁就能写钢琴曲了,你都六岁了怎么连谱子也不认识!”
       比较,是一门学问,值得我们推敲和斟酌。抓住幼儿的心理,让孩子体会到成长和进步的快乐,是比较的原则和宗旨。

石宣家庭教育

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