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家长朋友,请警惕您的负暗示

13年前 [02-14 08:02 周一]
     这是小班秋季入园的第一天,许多家长带着宝宝 来到 幼儿园:“凡凡,问老师好!”“小洁,叫老师!”家长们忙里忙外,怀揣着一颗忐忑的心,把孩子交到老师的手里。
      孩子踏进幼儿园,是孩子走向社会第一步,也是从十月怀胎以来第一次离开自己的妈妈,成长成一个独立的个体。家长的不安,我们能体会得到。
     “老师,您要多操心啊!”小洁妈妈领着小洁来到我跟前。“老师,我们家小洁胆子很小,什么都不敢说,喝水尿尿时麻烦您多叫着他点儿!”小洁一听这话,马上 跑到妈妈的身后,环住妈妈的大腿 ,说什么 也不肯下来。“小洁,来,我们玩汽车!”我顺手拿起一个大汽车,一边嘟嘟地开着,一边叫他:“快来啊,小洁,我们一起来比赛开汽车!”小洁兴奋地叫着:“大汽车!嘟嘟……”也拿起了一辆汽车。我用眼神示意小洁妈妈离开,然而小洁妈妈却并没有要走的意思。:“老师,我们家小洁不愿意喝水啊,从小就不喝白开水,您想办法劝劝他!”“好的,您放心吧!”我笑着对她说。“还有啊,老师,小洁自理能力很差,不会自己吃饭,平时在家都是姥姥追着喂,边玩边吃!吃饭的时候麻烦您喂喂他!”“请放心,我们会注意的!”我说。
      小洁妈妈很不放心地离去了。我想家长此时 一定很心疼。平时在家里衣来伸手,饭 来张口,寸步不离,说一不二的宝宝,现在要离开 妈妈,和同龄 的孩子了在一起,小朋友会不会欺负他呢?能吃得饱吗?睡得着吗?情绪怎么样呢?会哭多久?这些,想想都会难过。
     其实,大部分家长都经历过这样的情景,文中开头的那一幕在幼儿园里怕是司空见惯了。家长的初衷并没有错,让教师更加了解自己的孩子,有利于教师有针对性地采取措施,有助于宝宝 尽快适应 。然而 ,我们从教育 的角度来分析这些话,就存在着很大的问题,那就是“负暗示”。
     多数家长为了使老师更了解自己的孩子,特意把宝宝的缺点晾在老师的面前,以引起老师的重视。然而这种晾缺点有时是毫不避讳孩子的。“老师,他胆子很小!”“老师,他不会自己吃饭!”“老师,他脾气不好!”“老师,他爱打人!”还有的家长怕孩子在幼儿园受委屈,离园时习惯性地问孩子:“你哭了吗?”“老师批评你了吗?”“小朋友欺负你了吗?”“有人抢你东西吗?”
     孩子是最容易接受暗示的,这种负暗示给孩子带来的实质影响非常大。他们会认为自己就是胆子小,就是不会吃饭,就是不爱喝水,就是爱打人,幼儿园不好。
     其实我们完全可以利用孩子这种易受暗示的心理 特点 ,把话变成:“老师,他在幼儿园一定能自己吃饭!”“老师,他很喜欢幼儿园!”“老师,他很愿意帮助小朋友!”下午离园时,可以这样问孩子:“你在幼儿园高兴吗?”“今天玩什么啦?”“老师表扬你了吗?”“你和谁是好朋友?”这样,孩子的心理就会向着愉快健康的方向去发展。
     当然了,让老师知道孩子的缺点是必要的,但是一定要避开孩子,谨防对孩子产生负暗示。

石宣家庭教育

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