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当孩子遭遇“暴力”

10年前 [02-14 07:50 周一]
 

       让孩子怎么学会与人相处,是家长们越来越关心的问题了。无论是在幼儿园还是在家,我们都希望孩子能够友好地与人相处,学会与别人合作。然而,孩子不是生活在真空中的,孩子接触的电视,社会万象,让许多孩子过早地接触到了暴力。于是,我们看到,许多孩子在学前期就形成了攻击性。
情景一:“不为什么!”
        正在玩游戏,三岁的玥玥过来告状:“老师,肖肖打我!”“肖肖,为什么打玥玥?”肖肖使劲打我了一拳说:“不为什么!”
情景二:“踩死你!”
        小朋友们在花池边玩。乐乐看到几只小蚂蚁。他一边指着蚂蚁说:“快看,蚂蚁!”一边用脚使劲跺着地:“踩死你!”
情景三:“我是奥特曼!”
        “我是奥特曼,哈!”四岁的小毛一边喊着,一边拿起玩具向旁边的小朋友砸去。“小毛!”老师及时制止了他,他却一脸无辜地说:“我是奥特曼!我没有打小朋友,我打怪兽呢!”
情景四:“他打我了,我就要还下来!”
        四岁的凯凯正在玩玩具,丁丁搬着椅子从旁边经过。也许是丁丁的椅子碰到了凯凯,凯凯拿起椅子向丁丁砸去。老师急忙制止,凯凯理直气壮地说:“老师,刚才他打我了!我要还下来!”
情景五:“妈妈,我要把你绑起来!”
         一个四岁的小男孩在看完一部警匪片之后,这样对妈妈说:“妈妈,我是警察,我要把你绑起来!”说完就拿着小绳子来到妈妈面前。妈妈听后感到不可思议:“谁教你的,这么没礼貌,怎么能对大人说这样的话!”“不,我就要嘛!”孩子一屁股坐在地上,大叫起来。奶奶连忙过来打圆场:“哎呀,孩子嘛,又不是原则上的大事,陪他玩玩怎么了!来,奶奶陪你玩!”
         造成孩子攻击性形成的原因是很多的,主要原因有以下几种,
        一是孩子年龄比较小,对打这个词没有形成相应的概念。比如情景一中的肖肖,打小朋友对她来说,也许就是一件好玩的事。由于没有得到家长的及时制止获受到成人的错误强化而形成了一种习惯。
         二是不会移情。年龄小的孩子在打人时,不会考虑到别人是疼的,只是把打人作为一种宣泄情感的工具。比如情景一中的肖肖和情景二中的乐乐。他们不知道自己的动作能给别人带来痛苦,只是出于发泄情绪的一种需要。
         三是分不清楚假想与现实。比如情景三中的小毛,他在进行游戏时完全把自己当成了奥特曼,完全沉浸在游戏的环境中,无法把假想与现实分开。
         四是模仿。模仿是孩子攻击性养成的最直接的杀手。无论是电视中的暴力镜头,还是生活场景中的暴力场面,都容易引起孩子的模仿。而一旦孩子尝到这种模仿的甜头,攻击就会成为一种习惯性动作。
         五是家长的错误指导。家长常常会怕自己的孩子吃亏而教育孩子:“人家打了你,你就打他!”在这样的教导下,孩子很容易学会“以打还打”,而家长之后的错误强化:“我们家孩子真棒,男子汉,就这样!”将这一习惯巩固下来。
        有的家长会说,既然模仿那么可怕,那干脆以后什么也不让孩子接触了。其实,也没有必要那么草木皆兵,孩子的许多能力能够通过社会交往和电视等手段获得。社会不是真空的,总有一天孩子要去面对。我们不可能把孩子隔离起来,如果真的那样,孩子就会变成温室中的花朵。那么,我们家长应当怎么做呢?
         首先,正确面对。我们要知道,这种情况在学前期是非常常见的,不要一出现打人的情况就给孩子贴上暴力的标签,更不要有意去把这件事夸大化:“现在打人,以后上监狱!让警察抓起来!”这对于孩子来说,其实在一种负强化,你其实是在强化孩子打人这种行为。
        其次,冷静分析。每个孩子攻击的原因和类型是不一样的,不能一概而论。因此,家长对此一定要冷静分析孩子打人的原因。只有了解了孩子打人的原因,才能找出正确的解决途径。
         最后,用爱把它化解。改掉孩子打人的习惯,不是靠打骂的。因为打骂本身就是一种负面榜样,更不能靠冷处理。有的家长喜欢采用冷处理,你打人,好,我什么都不管了,由你去!这样其实是把孩子拒之千里之外。孩子在得不到父母的关爱时,更容易采取过激的行为。
        当孩子要采取暴力时,先分散孩子的注意力,让他想想别的东西,或和孩子聊聊天,同时,增强孩子的自我控制能力,发现孩子有进步及时表扬。同时,家长要以身作则,友好地与别人相处。尽量少让孩子接触暴力的场面。
        这里要特别指出的是,当孩子小的时候,有暴力倾向时,家长既不能夸大其辞地训斥,更不能妥协,而是要往正确的方向去引导他。看过这样一个案例,一个一岁多的孩子去打妈妈的脸,一边打一边说:“打!打!”这时,妈妈拉住孩子的手说:“你想摸摸妈妈,是吗?轻一点!”并微笑地说:“摸,摸。”一个暴力的倾向就在微笑中化解掉了。
        当孩子想学警察绑你的手时,我们不妨引导孩子学学解放军敬军礼,常常解放军帮助别人,引导孩子玩解放军的游戏;当孩子不明就里地打人时,我们不妨引导孩子:“你想和她玩是不是?我们一起商量商量想和别人玩的时候,应当怎么办呢?”当孩子把小蚂蚁踩死时,我们不妨给孩子讲一个小蚂蚁的故事,让孩子学会移情。
        只要家园携起手来,我想,我们的孩子一定能够远离暴力!

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