孩子粗心，父母头疼，教师头疼，连心理学家也头疼。孩子为什么会粗心呢？

　　形成孩子粗心的因素是多方面的。比如气质因素：有这种因素的孩子对感觉刺激的敏感性较差，注意力又比较容易受到外界的干扰。

　　又如知觉习惯的因素：有这种因素的孩子对知觉对象的反映不完整，分辨不精细；又比如兴趣的因素：这种孩子对感兴趣的事情比较认真仔细，对不感兴趣的事情却马马虎虎等。

　　最令人父母伤脑筋的是粗心会逐渐变成一种行为方式，最后演变成办什么事情都冒冒失失、粗枝大叶，最终成为一个真正的“马大哈”。

　　粗心的孩子的突出特点是动作快，脑子慢。这种孩子做事之前一般不会耐心细致地观察和思考问题，因而事情做完之后常常会漏洞百出。

　　1．培养孩子良好的知觉能力和辨别能力

　　孩子之所以粗心，就是因为缺乏良好的知觉能力和辨别能力。父母要提高孩子这方面的能力，就必须采取有效的办法。

　　比如向孩子提供找相同点”和“找不同点”的图画，让孩子去发现图画中各种细节上的变化，培养他们仔细地观察事物和仔细地比较事物的能力，并且要求他们把比较的结果用语言大声地讲出来，以便巩固知觉的发现。

　　这种活动随时随地都可以进行，哪怕是看到树叶上的一只小虫，也可以让孩子去仔细看看，看清楚虫子身上有几个花斑、几条腿等。

　　2．训练孩子从不同角度去观察和思考问题的能力

　　孩子很难从不同的角度思考同一问题，因此需要父母进行很具体指导。比如将两根一样长的棒子前后错开放在孩子面前，问他哪一根长。

　　试验表明，有的孩子说上面一根长，有的孩子则认为下面一根长。这时，父母可以诱导孩子换一个角度再看这两根棒子。

　　说上面一根长的孩可能就会改变了；说下面一根木棒长的情况则相反，孩子只注意到木棒右端的长短，而忽视了木棒的左端。通过这个例子，要让孩子知道学会观察木棒的两端。

　　3．及时纠正孩子粗心的错误

　　父母发现孩子因粗心而犯错误，应该及时要求他重新更正，用新的动作链条去纠正原有的习惯动作，塑造新的动作。这对于克服粗心也是完全必要的。必要时，父母可在旁边给予具体指导，如果“扶一把”，就能防止重复出错。

　　4．培养孩子的责任心

　　父母还可以用培养孩子责任心的办法治疗孩子的粗心。是否有责任心，是衡量一个人是不是现代人的重要标准。因此，从小培养孩子的责任心，是培养孩子健康人格的基本内容之一，其中，特别要注意孩子过失的处理。

　　孩子由于年幼缺乏知识和经验，经常会发生一些过失，这毫不奇怪。譬如，不小心打碎了物品、一时冲动伤害了别人、粗心大意造成了麻烦等等。

　　发生这类过失的时候，许多父母会责怪孩子，如这样说：“你怎么搞的？能这么做吗？讨厌！快走吧，回家写作业去。”于是，孩子没事了，什么责任也不必负，回去该学习就学习，该玩儿就玩儿。

　　父母则留下来承担责任，又是道歉，又是赔偿。如此这般，孩子怎么可能有责任心？细想一下；不正是父母剥夺了孩子履行责任的机会吗？

　　1920年，有位11岁的美国男孩踢足球，不小心踢碎了邻居的玻璃，人家索赔12.5美元。当时，12.5美元可以买125只生蛋的母鸡。

　　闯了大祸的美国男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。

　　儿子为难地说：“我没钱赔人家。”

　　父亲说：“这12.5美元我先借给你，一年后还我。”

　　从此这个美国男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，他终于挣足了12.5美元，还给了父亲。

　　这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”

　　一般来说，孩子有了过失的时候，恰好是教育的良机，因为内疚和不安使他急于求助，而此时明白的道理有可能刻骨铭心。

　　当然，在这种时候，父母应当保持冷静，尽量不要大声训斥，更不要夸大其词恐吓孩子，而应当实事求是讲清道理，明确指出弥补过失的办法。

　　在一定意义上讲，我们也可以把孩子发生过失的时刻称为关键时刻，因为能否处理过失具有关键作用，如果处理不当，孩子也许会毫不在意责任心，或者过于恐惧而导致精神崩溃；如果处理得当，孩子可能会吃一堑长一智，由此走向成熟，成为一个富有责任感的现代人。

　　所以，不论孩子有什么过失，只要他有一定的能力，就应当让他承担责任，这是现代父母的真正爱心。

　　父母对孩子粗心的问题都很头疼。孩子粗心的因素很多，比如气质的因素、知觉习惯的因素、兴趣的因素等。令父母最伤脑筋的是，孩子的粗心会逐渐变成一种行为方式最终成为一个真正的“马大哈”。

　　纠正孩子的粗心，是一件细致的、艰难的、经常反复的工作，不可急躁，更不可以责骂，需要的是父母高度的耐心。