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批评,莫与谩骂画等号

10年前 [02-09 09:14 周三]

昨天,看了《实话实说-------批评的权利》的视频,深有感触。

这让我想起了不久前发生在幼儿园的一件事。

那天早上,小班的毛毛来到幼儿园时哭闹地很厉害,我问及原因,家长这样给我解释:早上起来,非在那儿磨蹭,我批评了他几句,他就受不了了。没事儿!

哦,原来是被批评了。我也没当回事儿,领着毛毛来到教室。

吃完饭,毛毛情绪表现很反常,一会儿推倒了飞飞,一会儿又吐童童。

“毛毛,你今天早上怎么回事?”我看着他的眼睛,严肃地说。毛毛不肯说话,低着头一言不发。“告诉老师,你心里怎么想的?你知不知道飞飞和童童会疼啊?”毛毛拽着衣角,依然不肯说话。最后,他从嗓子眼里挤出来几个字:“反正妈妈不要我了!”“啊?什么?”我没有掩饰住自己的吃惊。

“妈妈说不要我了。”他恨恨地说。

一整天,毛毛的情绪都很低落,下午妈妈来的时候,我和毛毛的妈妈进行了沟通。

“现在的孩子,真的说不得了。”毛毛妈妈感叹着说:“哪像我们小时候。现在的孩子批评两句都受不了。”“您能不能告诉我您是怎么批评他的。”“我就凶了他几句,告诉他这么懒,谁也不喜欢!看你这懒样子,长大了也是懒虫。妈妈才不愿意要懒虫孩子。没说别的呀!”我愕然,这,是批评吗?

常常看到电视、报纸上报导:哪个孩子因为受不了老师的批评而跳河了,哪个孩子因为受不了妈妈的批评离家出走了……我们可怜的家长和教育者在经历种种之后,得出结论:现在的孩子,受挫折能力太低了,连一句批评也受不了。孩子的受挫折能力比以前差了,这也许是不争的事实,然而我们也看到,根本原因其实在于:现在许多家长乃至教育工作者没有理解什么是批评。

批评,不等同于严厉的训斥,更不同于谩骂和攻击。批评,针对的是事件,而不是孩子本身。正如马老师所说:“批评,要让孩子知道错在什么地方,同时,要让孩子知道对的方向在哪里。”特别是对于幼儿园的孩子来说,让孩子知道怎么做是对的,至关重要。我想,那些真正让孩子由于受不了而跳楼,而跳水,而离家出走的孩子,并不是受不了的“批评”,而是受不了家长和老师的“凶”。批评和惩罚都是教育的手段,这是毋庸质疑的,可是请不要把孩子当成你的情绪垃圾筒,请不要把批评和谩骂划上等号。

国家教育司在接受记者采访时说:“老师对学生有批评权。”有的老师说,最难把握的是批评的度。我要说,最难把握的是“什么是批评”。


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