【原创】《家庭教育方法 影响孩子一生》

高印荣

在座的各位家长朋友们大家好！我代表中华家庭教育讲师团和启迪家庭教育咨询中心全体成员，对大家的到来表示衷心的感谢！今天我跟家长朋友们交流的话题是：家庭教育方法，影响孩子一生　。我是二中的心理辅导老师，从事家庭教育和心理咨询已近十年，在网上网下跟全国各地的家长交流咨询过程中，有很多的感触，所有的家长几乎都是望子成龙望女成凤，愿望是好的，可是教育方法却存在着千差万别。下面我和大家分析一些家庭教育方法的利弊，看看有哪些是值得我们思考的。

一．家庭教育方法如下

 1.寄予孩子很高的期望且追求完美
通常的说法是期望越高失望越大，为了不使自己失望，只能给孩子不断地施压。在这种情况下，孩子会迎合家长、迎合老师甚至迎合社会评价成为一个“优秀”的孩子!这样的优秀，往往忽略了孩子本身的需求。即：被肯定（如：我做的怎么样？期望你给予优势肯定也接纳正确的评价与批评），被赞美（如希望家长夸夸进步，夸夸独特的思考与回答，夸夸超越别人的不同之处），被赏识（如希望家长对他的某项能耐头去佩服的眼光，希望家长看到他的才艺或者超人之处，希望听到家长赞赏的语言（一位母亲的破碎梦寄托在儿子身上，导致儿子出走。）

“优秀”是一把双刃剑!当孩子为了家长的期许不断迎合的时候，他就失去了自我，他的生命状态不再自在和流畅!他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀”!这样“优秀”的孩子，是一枚炸弹!随时会被引爆，不是炸伤别人，就是炸坏自己!有一个统计数字，大学中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公认是“很优秀”者。
2.孩子不令自己满意时贬损他、责罚他
其实孩子不能让父母满意的时候已经很负疚，这个时候最需要来自父母爱的陪伴、协助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情绪支配，只想着：你是我孩子，你要给我脸上贴金，你要让我有面子，你不能丢我的脸!然后用你自己奇多的规条和框框来束缚孩子。但是孩子往往越束缚越叛逆，你越管，他越不要听!

（反例子1.一个初三学生家长打的效果：初一适应期出现了问题—打！初二分化期成绩下滑---打！初三厌学---打）
（正例子2.鹏宇老师家的宝贝女儿在有一个假期刚开始的时候天天打游戏，晚上打到12点才睡觉。家里的妈妈、姨妈和姥姥都沉不住气了：这天天打电脑，作业不写怎么办!指责孩子，妈妈跟姥姥口气一样的唠叨，孩子鼻孔朝天“哼”一声，依然故我。鹏宇老师那次出差回来，正赶上妻子为此事犯愁。他进了女儿的房间：女儿回头叫了一声“爸爸”。他说：玩电脑呢，没事，你玩!然后手放在女儿的头上，半开玩笑说：爸爸给你传送一些爱的能量，别耽搁你玩，你继续玩吧。十几分钟后，他松开说：好了，不想玩了就早点休息啊，别累坏了!
那天晚上，女儿十点半就睡了。
给孩子一些空间，让孩子在负疚的状态下仍然可以得到爱，孩子才会有顺从以及有自我负责的可能。在孩子做了令你不那么满意而他自己也深知的事情时，无言地陪伴，单纯地给予孩子爱的支持更显得重要!

3.拿自己的孩子跟别人比
这是所有家长的通病。因为当你把“比较”的枷锁套给孩子，孩子就永远无法幸福。这是和孩子沟通中最为反感的方式，家长以为这是激将法，树榜样，其实是极大地讽刺与挖苦，孩子内心十分不安与焦虑。）（有些胆小的或者是心理脆弱的孩子，为了逃避家长把自己与他人比较带来的不安，而放弃自己的学业，焦虑重重，踌躇不安）
4.有条件地满足孩子的需要
你考第一名就买旅游鞋!你进入前五名我们就全家去旅游!很多家长都把这个视为一种对孩子合理开明的奖惩举措!殊不知，这带给孩子潜意识的讯息是：符合爸爸妈妈的标准，才是被爱的。然后孩子会为了得到父母的爱付出失去自己的代价!
鹏宇老师对女儿学习从没什么要求，甚至戏谑说：“不要考前几名，考前几名被老师盯上就麻烦了!”可是有次女儿考了第三名，心里还是很高兴的。她对爸爸说：爸爸，今天请我吃肯德基吧!这个爸爸说了：好啊!不过爸爸不是因为你考第三名才要请你。爸爸爱你，即使你考倒数第一倒数第三，想吃肯德基了，爸爸也会请你的!
孩子不耐烦地说：好了，好了，知道了。你的她心里怎样，还用说吗，幸福着呢!

5.数落孩子的不是
家长最乐意数落孩子、教导孩子!教导是每个家长都尤其热衷的一件事情，有人从教导中感受到自己的威严，有人从中体会征服的快感。
全不管孩子是在嘴上服气，还是心里服气!然而，最好的教是“不言之教”。数落孩子的不是，不是让孩子失去自信就是让孩子丧失自尊。 榜样的力量是无穷的。
6.预言孩子没出息 （贴负标签）
预言孩子没出息有两种后果，一是你越说他没出息，他越没出息，完全丧失斗志和学习能力，最终实现你的预言!另一种孩子，你说越说他没出息，他越要证明自己有出息，但是一辈子活在“证明”中，失去自我，也丧失了生活的智慧和让自己幸福的智慧。

有一个农村长大的女孩子，她上面有个哥哥。从小父母就偏爱哥哥，认定哥哥比她有出息。她心里很委屈、很不服气。所以自我砥砺，一定要争口气给父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。后来她果然比哥哥成绩还好，考上大学，有不错的工作，成家立业。但是因为把大量的时间和精力用在证明给娘家看，形成了比较固执倔强的性格，久而久之令她的丈夫忍无可忍，要和她离婚……

7.代替孩子做选择（略）
孩子的心理独立期有三个阶段，分别是3岁、9岁和12岁。小的时候，孩子自己吃饭，父母应关怀而不干涉，不要说你都吃到衣服上了，我来喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代为选择!还有不声不响为孩子报了钢琴班，都是不智之举。
家长总是在用“自己的头脑”操控孩子，但是忽视了代替的过程就是剥夺孩子成长的过程。你剥夺了孩子某方面的成长，孩子就丧失了某方面的能力。（不会洗袜子的大学生，不会做饭的中学生，不会上自由市场买东西讲价的中学生等---不是不会，是没有机会）
8.限制孩子做他想做的事
父母喜欢说：不要这样，不要那样!
然而孩子的天性是，你越不要我这样，我越要怎么样!.青春期的孩子最为明显。因为他要证明自己的能力，他不怕失败，也不怕后果不可收拾，所以心里学称青春期为“心里断乳期”，一方面要证明自己长大，希望独立做事，一方面经验不足情绪不安心里闭锁。一方面讲哥们义气盲目冲动，一方面胆怯怕事却寻求同龄人的保护，所以容易引起打群架。这时最需要的是家长耐心及时的沟通与真诚的帮助。然而家长如果不理解孩子不平等的对待孩子就难以走进孩子内心。

 9.总是担心孩子
不认为孩子有控制能力，不认为孩子其实可以!所以——你得到不想要的结果最好的办法，就是去担心!你担心孩子早恋，孩子一准早恋;你担心孩子网瘾，孩子一定网瘾!例如：有个妈妈在孩子还上小学一年级的时候，就在经过一间网吧时警告孩子：看见没，这是网吧，很多孩子一进去就变坏了，你可不能进去!一天又一天，一开始孩子不明白，但是心里好奇极了，终于有一天孩子忍不住，要走进这间网吧看看。再后来孩子网瘾了!孩子是否自信，取决于父母对待他们的态度。

（任丘的妈妈咨询;：孩子心理发育滞后于生理发育，对异性有了好感本无可厚非，令人挠头的是，女孩子不知道如何处理这份感情，不知道如何保护自己，因为她只听妈妈说过男人没有好东西不要接近。可是孩子接近了，接下来不知所措，只好跟着感觉走，上当受骗又怪谁呢？）
10.不相信孩子
不相信孩子的根源是父母不相信自己。当孩子对妈妈说：没事，我一个人在家写作业，你去忙吧!妈妈一关上门就想，孩子一定在家玩电脑呢!于是故意往家打电话，或者跟踪孩子的去向，偷看孩子的日记，这样的反应会让孩子觉得父母不信任我、不喜欢我、不尊重我!不相信孩子就是在毁灭了孩子的自尊。父母总是努力把自己的孩子朝着成功的方向培养，致力于培养孩子成“才”，而忽视了孩子要先“成人”的问题。以至各种各样的问题孩子越来越多。当然，对于那些不诚实不听话的少数孩子，形成原因不止一个，但是少不了家庭教育缺失这一条。无论孩子出现什么状况，作家长的都要先接纳孩子，然后引导教育孩子回归正常。
我认为：父母教育孩子的过程，就是把自己的状态调整到平静和喜悦的过程，平静和喜悦的状态就是爱!教育孩子的过程，也是心量拓宽的过程!改变孩子很容易，当你“容”下孩子时，孩子就“易(改变)”了!
父母小小的改变，孩子大大的不同。
他会一点一点从父母那里学会“比较”，并且用“比较”杀掉自己的自信，让自己永远被“比较”来的“痛苦结果”所折磨。
家长应该相信自己的孩子是优秀的!每个孩子都自有一份属于他的优秀之处!不要用比较杀伤孩子的自尊了!

 

请听从学校里走出来的孩子们的心声：《爸爸妈妈我想对你说》

1、（合）爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。

爸爸妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。

/2.（男1）爸爸，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。

3.(男2)妈妈，同样，我也想对您说声谢谢！因为是您给了我无微不至的爱——在我难过的时候，安慰我；在我无聊的时候，陪我聊天……

4.（女1）爸爸，我想对您说声我懂了！我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵。

5.（女2）妈妈，我也想对您说声我懂了！我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个好人，就像红烛只是想照亮别人出发点，就这么的单纯。

（男1）爸爸，我想对您说声对不起！因为我平时的倔强，不听话让，贪玩，让您操了很多心。但是，“吃一堑，长一智”，我会改的。

6.（男1）妈妈，我真的想对您说声对不起！因为我有时会误解，您付出了汗水，可是，现在我已不是那无知的小小孩，从此我会将心比心，来体谅您。

7.（男2）爸爸，我想对您说声放心！因为我不会辜负您在我身上无形的“投资”，所以，我会努力取得更多的第一，不停的往前冲去，直到永远。

8.（女1）妈妈，我只想对您说声放心吧！因为我会勇敢面对所有的困难，还有挫折。不断的把脚步往前迈，直到那看不见的终点。

9.（女2）爸爸妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们，但是我会努力的控制。

10.（合）爸爸妈妈是你们爱的到来让我的生活陡然增色，是你们的爱让我体验了无私的母爱和父爱，是你们的鼓励让我更加充满自信，是你灿烂的笑脸让我的生活永远充满阳光。

11.（合）爸爸妈妈，是你们的爱点亮了我的生命之灯，是你们的爱洗静了我心灵的尘埃，是你们的爱让我发现世间那么的美好，是你们的教育让我懂得忍耐的重要。爸爸妈妈请允许我跌到了再爬起来我不会让你失望的!

（师）：看看我们的孩子是不是懂事是不是长大？可是为什么在家里却得到了许多不公正的评价和待遇？孩子理解了爸爸妈妈，爸爸妈妈理解了孩子多少？孩子忍耐放弃了许多童年的幻想，爸爸妈妈忍耐放弃了你们不合实际的幻想了吗？孩子有耐心去等待家长的奔波劳苦，爸爸妈妈有耐心去等待孩子辛辛苦苦的努力了吗？为何有的家长伸出了愤怒的手，是因为孩子还不够成熟吗？园丁知道树木花草需要细心管理而不能拔苗助长，为何家长面对孩子的不足缺点    却唠叨不停期望过高呢?是不是因为自己的无法实现的目标，而要孩子代替实现呢？诸多的现象说明了一个问题：现在的家长迫于社会的压力，经济的压力变得情绪不安，把孩子当成了自己的私有财产，用孩子来实现自己无法实现的梦想。

二，家长如何指导孩子成长

很多家长觉得，孩子上了中学，长大了，就应该比以往更懂事，以前说两句孩子还会听，现在就该说什么听什么，因此，当孩子表现出任性或反叛行为的时候，家长就会觉得孩子脾气不好，采用强硬的方式去抵制，从而引起强烈的亲子矛盾。来我咨询室的就有很多这样的矛盾，不少家长都有这样的感觉：自从孩子上初中以后，就变得爱和父母顶嘴；说不听；老抬杠；你叫他往东，他偏要往西；叛逆行为增多……我们应该按照孩子的心理需要用正确的方法给予孩子指导。

指导方法1．帮孩子确立自信，克服自卑

要确立自信，就是要引导孩子学会欣赏自己，表扬自己，肯定自己，把自己的优点、长处、成绩、满意的事情统统找出来，在心中“炫耀”一番，反复刺激和暗示自己——“我能行！”“我可以！”“我真行！”

　　在成功学上，“自信”这个词的出现频率很高。那么，什么是自信呢？自信就是一个人对自己的力量充分估计后，从而对自己产生一种信心。它是自我意识的重要部分，是人们成长和成才的重要品质。爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”

　　一个人如果没有自信，就会产生自卑感，眼睛死死盯住自己的弱点和劣势，看不到自己的长处和优势。这种人长期生活在自怨自艾、顾影自怜之中，成功难以与他结缘。 自卑感也是来源于父母的强势和高期望。在中国的家庭教育中有个趋势：强妈妈若儿子。就是说的妈妈的优秀，有时候会成为孩子进步的拦路虎。（很多的咨询案例，背景多数是家长的强势压抑着孩子。正在咨询中的案例也是如此）

为人父母者要清醒地认识到，自信心的培养是孩子成长的关键，因为成功的硕果绝不会结在缺乏自信心的树上。

　例子1.　有个孩子叫张然（化名），初一入学时学习成绩是班上倒数第10名。老师曾不经意的说他脑筋不会转弯，父母说他笨，于是，他越来越认为自己不行，越来越没有自信了。后来干脆不交作业了，学习成绩一路下滑，成了班上最后一名。张然对学习完全失去了兴趣，从上课违犯纪律到经常逃课，以至成了网吧的常客，自然也成了老师最头痛的“老大难”学生。

　　经过与班主任的沟通和心理辅导老师的交流，张然的父母认识到，孩子出现问题是自尊心受到伤害、自信心丧失所致，要解决问题，必须从培养孩子的自信心入手。张然父母和老师深入交谈后，联手制定了帮教方案。

　　一天，张然被老师叫到办公室，老师和颜悦色地对他说:“老师发觉你朗读课文的声音很好听，你能否每天课间抽几分钟来给老师朗读一篇课文？”张然满口答应了。第一次读完后，老师兴高采烈地说:“读得太好了！你的声音很有磁性，听你朗读简直是一种享受！”读了两天后，老师说:“你读得确实很好，要是声音再大一些就是锦上添花了！”

　　五天后，老师让张然提前预习了第十八课课文，要求张然背会，第二天到办公室背给他听。老师听了张然背诵课文后，连声称赞:“简直是奇迹！一篇生课文这么短时间就背得这么熟，抑扬顿挫又掌握得这么准！”张然心中充满了自信。下午上语文课，老师说:“今天讲第十八课。哪位同学能把课文背下来，请举手。”其他同学没有预习，自然没人举手。老师用鼓励和期待的目光看着张然。张然勇敢地举起了手，并滔滔不绝地背诵了课文。老师带头鼓掌，同学们也向张然投去了羡慕的目光。

　　在家里，父母也让张然给他们读书中的故事，然后告诉他:“你读得有滋有味，很好听。”有时让他念一首诗，父母大加赞赏。张然逐渐从老师和家长的目光中得到了赏识，收获了自信。他不仅越来越喜欢朗读，而且在课堂上开始举手发言，并主动参加学校的活动，如表演小品、主持节目等，且都获得了成功。从此，老师和同学们都对他刮目相看。张然获得了成就感，增强了自信心，他又把这种喜悦迁移到学习上，继之而来的是学习成绩稳步上升，后来以优异成绩考入了重点高中。

　　这一事例说明，自信心对一个人有着多么重要的作用！孩子成长的道路不可能全是坦途与鲜花，有时也会有坎坷与荆棘，但只要有自信作伴，就没有克服不了的困难。因此，父母应从小帮助孩子培养自信心，并且学会保护孩子的自信心。

指导方法2.给孩子植入理想和信念

理想和信念是一个人的灵魂，没有理想和信念的人犹如无头苍蝇，到处瞎撞。要永远对孩子有信心，你坚信孩子能成为什么样的人，他就会朝着你希望的方向发展。

　很多家长埋怨孩子没有人生目标，没有学习动力。造成这些问题的原因，是父母从小没有在孩子的心灵中植入理想和信念，孩子的心灵处于荒芜和蒙昧状态，于是追星、早恋、迷恋网络、厌学等问题接踵而来。请看下面几个故事：

　　第一个故事来自古希腊神话。

　　皮格玛利翁是一位年轻的国王，非常喜欢雕塑。有一次，他用象牙雕刻了一尊少女像。在雕塑过程中，他倾注了全部心血，并付出了巨大的爱心与期望。雕塑完毕，他把她当做有生命的人那样和她说话，赞美她，欣赏她，爱她！结果，奇迹出现了——雕像活了，变成了一位美丽的少女，并成为他的王后。

　　皮格玛利翁面对的仅是一尊没有生命的雕塑，都能把她当做有生命的人那样去爱她，欣赏她；我们面对的是自己创造的鲜活的生命，不更应该满怀热情地去赞美他，赏识他吗？只要你义无反顾地坚持下去，奇迹一定会在孩子身上发生。

　　第二个故事发生在美国。

　　罗杰·罗尔斯是第53任纽约州州长，也是美国有史以来第一位黑人州长。他生长在纽约黑人区的贫民窟，那里的孩子经常旷课、逃学、打架斗殴甚至吸毒，家长都不对他们抱什么希望。

　　有一次，校长保罗看到正在捣乱的罗杰，不但没有批评，反而对他说:“我一看到你修长的拇指，就知道你将来会成为纽约州的州长。”这句话带给罗杰无比的震撼，给了他信心和希望。罗杰时刻不忘校长的话，最终用自己的行动证实了校长的预言。

　　在州长就职仪式上，记者让他介绍自己的奋斗历程，罗杰说:“这很简单，是校长保罗造就了我。他的话给我的心灵植入了成功的信念，使我感觉到自己就是未来的纽约州州长。我一直朝着这个目标努力，今天终于能站到这里。”

　　第三个故事发生在中国。

　　鲁西南有一个小村子叫姜村，这个小村子因为每年都有几个人考上大学，或考上硕士甚至博士而闻名四方，方圆几十里没有人不知道姜村的，一提起姜村，人们就会说:“就是那个出大学生的村。”久而久之，人们不叫它姜村了，“大学村”成了姜村的新村名。

　　在惊叹姜村奇迹的同时，人们都在思索，是姜村的风水好吗？是姜村的父母掌握了教育孩子的秘诀，还是姜村的老师会点金之术？

　　假如你去问姜村的人，他们不会告诉你什么，因为他们对于这个秘密似乎一无所知。

　　二十多年前，姜村小学调来了一位50多岁的教师，听说�