儿子终于盼到维尼哥哥（我的侄子）放假了，邀请小哥哥来我家玩。

侄子维尼到我家后和儿子愉快的玩着各种合作的游戏，不时也邀请我参加他们的活动。

在玩的过程中，侄子遇到儿子动作慢或做的不对的地方，就会说儿子“你这个大笨蛋”，我听到第三次的时候，知道他已经成为口头语了，要想纠正必须要采取一定的手段了。

我走到他们中间，停止了他们的游戏。“维尼，不要说这样的话！这种话不好听，而且弟弟会伤心的，以后不要说了，好吗？”我把着侄子的肩认真的说。并非常郑重的警告两个孩子，不能说这样的话，如果再说这样的话，将会受到惩罚——停止游戏，进卫生间独自反思五分钟。

大约又过了半个多小时，在两个孩子玩的正起劲的时候，我又一次的听到这句话。

”维尼，姑姑又听到了这句话了，为此你要接受惩罚了。自己进卫生间反思五分钟。“

侄子非常的不情愿，躺在沙发上不动，任我拉他也不动。“维尼，我之前已经和你们说过了对说这句话的惩罚，你们都同意了，现在你又犯错误了，就要接受这个惩罚，对不对？人都会犯错误，改正过来就好。你常说这句话，让自己去反思一下，姑姑相信宝贝以后就会不会犯这个错误了。”我抱起了侄子往卫生间走，侄子扒在我的肩头不出声。

这时儿子拉住我，”妈妈，就给哥哥一次机会吧，他是说我呢，我想给他一次机会，如果下次他再说，就让他去反思，行吗？“我看着儿子期盼的眼神，放下了侄子。

”这次是弟弟给哥哥这个机会，因为你说的是他，他有权利谅解你给你机会，但是下次不管是什么情况都要接受惩罚。你们两个都一样，姑姑也一样，如果姑姑说这句话，我也自己接受惩罚。好吗？”两个孩子都点头答应。

”谢谢弟弟！“”不客气！“侄子和儿子儿子相互说着。

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”哥哥，以后我们不说‘笨’说“嫩”吧，哈哈，其实和'笨'一样，‘嫩’和‘笨’是谐音。“儿子对维尼这样说。

我心里偷笑，这两个小家伙呀，真是调皮呀。”这样说也不行的，是一个意思，一样会受到惩罚的。“我大声的对两个孩子说。

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”笨蛋，你怎么还是这样排列轨道呢？“侄子着急起来又说出了这句话。

”对不起，维尼，这次是不能原谅的了。自己进到卫生间吧！”维尼低头走进卫生间的一刹那，儿子在后边突然说“妈妈，你真嫩！“（孩子之间的相互影响真的太快了，半天的时间，儿子的口头语也要形成了。）

“妈妈已经说过说这话也不行，一会哥哥出来，你进去也要反思。”我对儿子说。

五分钟过去了，我打开卫生间的门，把侄子搂在怀里。“宝贝，姑姑非常爱你也非常喜欢你，姑姑和你说，当你说别人笨的时候，别人的感受是伤心的，他会觉得自己很笨而更不会努力的思考问题，更不会和你成为好朋友了。你想想，如果别人说你‘笨蛋’你会是什么感受呢？”

“伤心，不开心，不想和他玩了。”侄子回复我。

“很好，宝贝已经反思了，会记住这次惩罚的，不再说了，是吧！好，自己玩一会，弟弟现在也要接受这样的惩罚。”我亲了一下侄子放开他。

儿子看到哥哥这样，也含着眼泪默默的走进卫生间，我拍拍儿子肩关上了门。

时间到了，我打开门，儿子让我抱抱，我抱着儿子同样说了那些话。“妈妈，我知道了，我不会再说那样的话了。”

直到现在，一天的时间过去了，再也没有听到两个孩子说这句话了。

家庭教育思考：

“你真笨、你真傻”对孩子的影响

这些词语是带反射作用的，是对孩子的消极暗示。如果常对孩子说这些话，它会让幼稚的孩子形成对自己的最终评价，认为自己就是亲人、家长、老师说的这种人，从而形成不良的思维定势——我就是笨孩子。从而失去了自信，失去了积极思考，失去了竞争的意识。http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=260&b_id=179775晓岩整理