第一章　观念的革命

你是否有全球的观念去引导孩子？

1． 世界正走向全球经济一体化
随着新技术革命的到来，整个世界正面临新的挑战，科学技术的飞速
发展极大地推动了生产力的提高，全面而深刻地影响着社会生活的方方面
面，也影响着人们的思维方式：信息量剧增，先进快捷的传播方式，使地球
日益“变斜，这就要求我们把握时代的脉搏，做到思想、知识与时代同步，
用全球的观念去看待问题，引导孩子。
第二次世界大战后，世界经济生活中出现了一个引人注目的现象，那
就是随着生产力的飞速发展，国际专业化分工渐趋明确，国际贸易明显增加，
各国经济的相互依存不断加强，越来越多的经济活动跨越国界，世界经济逐
步融为一体。
但是，“地缘现象”在这种形势下不仅没有消失，反而有愈演愈烈之势，
由于地缘因素的影响，一些相临的国家形成了经济联系格外密切的集团并最
终形成有组织的整体。
丁伯根于1950 年首次提出了“经济一体化”这一概念，在他所著的（国
际经济一体化》一书中进一步对世界经济一体化问题作了比较系统的理论分
析。在人们对经济一体化的研究中，这一概念的不同含义在不同角度上得到
大量使用。
人们既用它来指一个大公司对小企业的兼并，有时又带有空间上的意
义，用它来指一国之内各地区间的经济融合，或是几国间就单一商品所进行
的经济合作。地区经济一体化与跨国公司的区别在于地区经济一体化是属于
宏观经济一体化，而跨国公司是属于微观经济一体化。
全球经济一体化不是一种静止状态，而是一个动态的过程，是一种手
段，而不是目的，正如罗伯逊所指出的：经济一体化本身并不是一个目标，
而是服务于某种更高目标的过程，在经济方面的首要目标就是促进所有合作
者的繁荣，经济一体化的更远一些的目标是和平。
上个世纪中叶，马克思和恩格斯在《共产党宣言》中就曾指出，“资产
阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成为世界的了。”“过
去那种地方和民族的自给自足和闭关自守的状态，被各民族的各方面的互相
往来和各方面的互相依赖所代替了。”
一个多世纪以来，世界的这种发展趋势不是减弱了，而是大大向前发
展了。今日世界的现实表明，“闭关锁国”的时代过去了，连战后一度形成
的资本主义和社会主义“两个平行的世界市潮的时代也不复存在了。正像邓
小平同志精辟指出的那样：“现在的世界是开放的世界。”
世界的开放反映着生产和国际关系的发展，这是社会生产力发展的必
然结果和进一步发展的客观要求。而世界的开3 放与科学技术的进步。生产
的发展是密不可分的，可以说，科学技术的每一次重大变革都使世界的开放
进入了一个新阶段。世界开放的序幕是由地理大发现拉开帷幕的。