经历作业本变薄之事，这几天感觉凡有心事，不向以前回家后那么话多了，不愿意讲班里和同学们发生的事。也一直不能正面跟我说清楚撕掉书写过的页面的真正原因，我也没再强求她解释什么。我想对这件事冷处理几天，看看凡会是什么态度。

今晚下自习回来，看到桌子上有张留言，是凡写给我的信：

我以后不这样了（高凡舒）

姑妈，你看的时候一定要先准备一下你的心情。

姑妈，我们前天测验数学第一单元，我考得了全班倒数第一名（49分）。当老师念高凡舒，你考得了全班倒数第一。我去拿试卷的时候，我的手在发抖，心里却想着，我以后不能这样了，因为我第一次考得49分，全班倒数第一名，我很难过。

姑妈，你可以把我不会做的题出给我做，好吗？还有我希望你静下心来教我把做错和不会做的题改正，好吗？当然这次我没细心看题目，以后一定不会这样了。我向天发誓说：考试要细心、认真。

请回答：

看完凡写的信后，对我的触动不小，决定把孩子的信记录下来，以后常看看，对我也是一个很好的提醒。在认真思考孩子的真心话以后，我看到一个更为真实的小女孩：

敏感的孩子。她从老师的眼神，对她说话的方式和语气上，深深感受到了自己的不用心做事让老师真生气了，这让孩子感到内疚和自责。她想努力做点什么，才能得到老师的表扬；从小朋友与自己玩耍、相处时的态度上，凡感觉到小伙伴有些看不起自己，她开始不太自信。这几天她不再热衷去找玲玩儿了；从回家后家人的唠叨和抱怨声中，凡可能承受着更为巨大的压力，感觉到自己不被家人喜欢。所以凡选择了面对亲人却更加沉默寡言的回避态度来应对自己暂时无法改变的状态。

无助的孩子。孩子在最初学习成绩跟不上的时候，也曾想过找人求助，可惜没有人及时伸出援助之手。当小女孩用一双怯生生的眼睛看着老师，想把自己思考多次，想对老师讲的话说出来时，却又被同学找老师给打岔了；回到家，父母不在身边，爷爷奶奶帮不了忙，却又平空生出更多的唠叨和担忧，孩子除了委屈、无助，只能躲进小房间独自发呆；盼望唯一还有希望帮到自己的姑妈快点回家，可总是发现姑妈急匆匆回家，吃饭、问候，又得赶紧回校上课、自习，有时候是几天都看不见姑妈的身影，又怎能让自己救助的希望得以实现？可怜的孩子。

积极的孩子。一天天的困难累积，让孩子内心深处那股不服输的潜能，在成绩落到班上最后一名的时候被激发起来了。本能的尊严需求让她不愿意承认自己被评价为一个无用的、迟钝的、不求上进的人。很幸运，小女孩有勇气直面自己的差距，写了短信寻求帮助。她找到自己信任的姑妈，把自己的苦恼和期望讲得清清楚楚。小女孩很会讲话，她请姑妈看信前先准备一下好心情，这就提醒了家长不要抱着坏情绪对待她。更难得的是，孩子自己开始思考如何走出困境，她想让姑妈教会自己不懂的知识，并出题进行考查。最后，还承诺考试时要细心、认真。

反思自己对待孩子的态度，问题不少，需要仔细梳理一下，以防同样的错误一犯再犯，把孩子的教育问题拖到不可挽回的地步时，后悔也是于事无补。

问题一：忙不是理由，原因是缺乏耐心。为了生计和事业奔波的父母，孩子回家后与我们相处的时间的确不是太多。要找出点休闲愉快的时间陪孩子聊天，当孩子有话想对我们慢慢讲，做事有些磨磨蹭蹭的时候，别因为忙于手里的家务对他大呼小叫。我们的时间太宝贵，但也得花点时间让孩子慢慢成长。

问题二：笨不是理由，原因是缺乏学习。有时候孩子需要我们指导学习上的问题时，碰到难度大点的内容，就找一个借口说，我也没读过几天书，根本没办法辅导你的功课，自己看着办吧。这时的孩子也许除了失望，可能也滋生出一种心理，我爸妈都笨，我也不可能学得会，这太难了。其实，碰到这种情况，正是教育孩子的好时机，只要我们下功夫和孩子一起学习、讨论，共同寻找解决问题的途径，让孩子在与父母一起学习的过程中感受到你的爱，同时被你认真学习的态度和不惧怕困难的精神所感染，从而养成良好的学习品质。

问题三：性格古板不是理由，幽默和情趣可以培养。孩子慢慢长大，我们对待孩子的口气也越来越严格，错误的认为给予孩子多一点阳光，他就会放肆。当家里少了欢声笑语，家庭气氛紧张，亲子关系不协调时，我们还把原因推到自己性格不开放，生成的严肃认真态度，以为这样对孩子应该有好处。现在明白性格古板是导致家庭不和谐的原因，也是让孩子产生不安全感的根源。知道了家庭是一个孩子的快乐之源，孩子在快乐的状态中学习才最有效。所以现在学会跟孩子一起观看让人捧腹大笑的快乐大本营，喜剧和小品；也知道给孩子一个拥抱、说一句衷心的赞美或是写一张传达爱意的小字条。

感谢小凡写的信，让我认真思考，不断学习。感谢凡和曦俩小兄妹，你们让我的生活变得更加精彩。

2010年12月21日