“哎呀，我们孩子数学不行，太笨了！”同事这样说，表情和语气中满是焦虑。同事的孩子是个非常优秀的孩子，作业主动认真，上进心超强，作业近乎完美，有一点点不满意都不行，必须写得很好才肯睡觉。自己主动要求上各种培优班。成绩也一直名列前矛。这一切可能都是缘自于同事的追求完美。随着年级的升高，再加上孩子的学习方法需要改进，孩子的数学不再向以前那样轻松自如，这也正是同事一直担心的：女孩子年级高了数学就不行了。结果，同事的担心真的变成了事实。孩子每天只顾应付老师的作业，只顾把作业写得漂亮，而花去了大量的时间，没有时间进行预习，所以孩子上课听课会有些吃力，回家又不能及时复习，所以数学不能再保持原来的优势。家长只说孩子没时间复习和预习，却不愿意打破这样的学习习惯去适应新的更有效的习惯方法，只是一味地焦虑。我建议家长不要给孩子贴上不良标签：孩子的数学不行。同事说她只和我说，没有在孩子的面前说过。这一点我相信，同事看了几本不输了（都是我主动借给她的），而且也常和我交流这方面的问题，所以，可能同事并没有嘴上说出这样的话，但是她并不能保证自己的表情神态和说话的语气上表现出这样的事实——对孩子数学的焦虑和不信任。我们接电话的时候看不到对方，但是我们能不能感觉到对方是微笑的还是带着情绪的？是不是在感知道对方的心情和心态？同样的，家长虽然嘴上不说孩子数学不行，但是内心里是这样认为的，一直摆脱不了这样的心态，所以她会表现出来，孩子也能感受到的。正是家长这样的心态给了孩子暗示，打击了孩子的信心，让孩子觉得自己的数学真的很吃力，从而进入恶性循环。 对孩子的接纳和信任不是表现在口头上的，而是表现在自己的内心，表现在自己的心态上。你内心里觉得孩子行，真正的欣赏孩子，那么孩子就变得行；你内心里觉得孩子不行，就算不说，孩子也会变得不行。所以，那句“说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不行”讲得是非常有道理的。要想转变这样的问题，只有家长自己调整心态，不要追求完美，真正的放下分数接纳孩子的现状，多鼓励孩子，帮孩子一起转变学习方法，找到有效的学习方式。
我们的言行决定着孩子的表现，我们的心态同样决定着孩子的表现。我们的心态变了，问题就会转变。http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=170&b_id=174607晓岩整理
