专心致志的习惯培养（原创张蕾）
     【真实案例】：于新是一位小学四年级的孩子，每天的家庭作业都写得干净整齐，在班上是首屈一指的，但考察一下他的知识掌握，却很出乎预料，最基本的东西都掌握得稀里糊涂。这是为什么呢？

【案例分析 】于新有一个很负责任的妈妈，对孩子一丝不苟，每天都一定要确保于新的家庭作业准确无误，孩子每天也都做到了，说明于新的智力与能力没有问题，差异就在于课堂。课堂上差异在于注意力上，正常小孩子，不论家庭作业怎样，如果课堂能做到“专心致志”，基本的东西一般没有问题，而于新家庭作业那么认真却连基本的东西都稀里糊涂，恰恰说明，他的注意力有很大的问题。

“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，正是描述读书情景中专心度的 ，专心度是影响任何

一个人考虑问题的深度、广度、准确度、效率的最重要的因素。一个正常孩子如果能够养成

做事投入、专注、执著、持久的习惯，即“专心致志”的习惯“那么这个孩子的学业不会有大的问题。

[成功案例]：卡尔维特在回忆他培养小卡尔维特时说：“无论在他学习什么时候，我都要求他达到，学语言的时候就只考虑语言，学数学就专心于数学。我绝不允许他在学习的时候想着玩，玩的时候又担心学习跟不上。因为不能用心一处，那么一切都白费；如果不能专心一处，即使孩子整天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，而是一种对时间的任意糟踏，也是对自己和别人的一种欺骗。”

“很多的孩子成天在书桌旁学习却没有好的成绩，大多是由于不能专心导致的。他们坐在那里发呆，捧着书本却心在别处，或者望着天空想入非非。这样的状态，怎么能够学好知识呢？” 

【注意力校正】“我一个朋友的儿子哈特威尔，是一个非常聪明的孩子，他的年龄比卡尔整整大十岁，由于我和他的父亲是多年的老朋友，几乎是看着他长大的。哈特威尔小时候几乎和卡尔一样，对万事万物都有极强的好奇心，也有很强烈的求知欲。

每当我去他们家串门时，那个可爱的孩子总围着我问这问那。或许是我对孩子有很强的耐心吧，我对他的问题总是给予认真的解答。由于这样，小哈特威尔还把我当成他的好朋友呢！

但是，当这个孩子开始接受正规的教育时，他的父母告诉我哈特威尔的成绩总是不尽人意，起初我感到非常奇怪，因为孩子很聪明，他的父母也都是很有学识的人，他们对孩子的教育应该是很不错的，可是为什么会这样呢？

为了帮助他的父母解开这个谜，有一次我要求他父母允许我偷偷地观察哈特威尔是怎样学习的。

学习的时间到了，哈特威尔像往常那样坐在书桌前准备背诵荷马的诗。我在另一个房间从门缝里悄悄地观察他。当时他在默诵，我能听到他小声的诵读，可是，不一会儿，他小声的读书声渐渐没有了。我发现他的眼睛并没有放在捧着的书本上，而是抬起头呆呆地望着窗外。

我知道，孩子学习走神了，他一定没有把精力集中在书本上。我把哈特威尔的父亲也叫过来观察他。他的父亲看到这样的情景顿时冒三丈，立刻就要进去训斥孩子。

我及时地阻拦了哈特威尔的父亲，小声地对他说：“不要这样，让我去和孩子谈谈”。

 我悄悄地走进了哈特威尔的房间。当我已经走到他身后的时候，他仍然没有发现。我想，这孩子一定是在想什么东西都想得入迷了。于是，我轻轻地在他的肩膀上拍了拍，他似乎受到了惊吓，浑身微微地抖动了一下。

“哈特威尔，你在想什么呢？”

“哦，是威特先生”。

“你在想什么呀？学习的时候应该用心，为什么走神了呢？”我轻言细语地问。

“我……我没有想什么”。

“那好，我再考考你刚才背诵的诗。”我拿起了他的书本，看着他说。

过了很久，哈特威尔一句也不能背出来。他满脸通红，羞愧难当。

“孩子，你如果没有想别的事，怎么会一句也记不住呢？”

后来，哈特威尔只得承认他在刚才学习时走神了。

“我也不知道为什么？看书时总是这样，总要去想别的事情。”

“那你刚才在想什么事？”我又问。

“我在想昨天发生的一件事，有一个小朋友仗着他身强力壮，就欺负别的孩子，我很气愤。我刚才在想我如果是一个武艺高强的剑客就好了，那么我一定会教训教训他。我会骑着高大的马，挥舞着长长的宝剑去帮助那些弱小的小朋友，一定要让坏孩子尝尝被欺负的滋味……”他一边说，一边比划起来。

这时，我看到哈特威尔的脸上充满了奇异的光彩，他在憧憬着自己成为英雄的场面。

“听我说，孩子，”我打断了他，慢慢地开导他：“你知道吗？帮助别人是好事，但不能光坐在这里想呀！你现在看的书是《荷马》，这里面有很多英雄的故事，你应该在书中寻找那些英雄的事迹，看看他们是怎样成为英雄的。何况，你现在正在学习，其他的事情都应该暂时放下，努力地学好本领才会使自己成为一个强者。
    “你想成为英雄，想帮助别人，就应该在书本中学习那些英雄的智慧，而不是在书桌前幻想自己成为英雄。你说对吗？”

“我明白了。”小哈特威尔好像忽然悟到了什么东西一样，“现在我在书本中学习英雄的智慧，等学完后我再到外面去锻炼身体，也把自己的身体练得强壮有力。那么等我穆斯林大后，就可以真正在地帮助那些弱小的人们了，你说对吗？威特先生。”

“知道了。”说着，他便捧起了书本，专注地地学习起来。

后来，他的父母碰见我说：“威特牧师，你的教育方法真棒，现在孩子的学习成绩提高得真是惊人。”

哈特威尔学习不好的症结在于他不能用心于一处。我发现了这一点，并用巧妙的方式让他全心用于学习，那么他的成绩有很大的进步是很自然的事。”
   【方法小结】

1、从孩子的孩子的兴趣点切入，走进孩子内心，肯定孩子，哈特威尔想成为英雄，英雄需要健康的身体、过人的智慧，只有做到“专心致志”地从书中获取更多的智慧，在户外专心致志地锻炼好身体，才具备当英雄的基本条件。

2、     当孩子对“专心致志”的行为有了兴趣之后，我们父母要进一步引导孩子解读的具体

含义：无论做什么，都要把心思全放在上面。

3、     对孩子表示信任，相信孩子做得到，孩子做到的“专心致志”的行为要及时肯定、鼓  

励，相信孩子会持久。

4、     持续关注“专心致志”的表现，坚持21天后初步形成自觉行为，坚持90天后基本强化，形成一种“专心致志”的习惯。

5、  为孩子创造能“专心致志”的环境，夫妻和谐，亲子和谐，父母成为做事“专心致志”的典范。

【结束语】：小卡尔维特出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他父亲教育有方。使小卡尔·威特八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了阿根廷大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。

我们不可能把所有的孩子培养成天才，但卡尔维特培养孩子专心致志习惯的方法，值得我们思考。http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=206&b_id=173527晓岩整理