不懈地激励就会创造奇迹

            ————独山子第四小学张蕾

话题的意义

我们坐在这的每个人，都是上天赐予了无限能量，才从五千万个细胞中脱颖而出，形成我们生命本体，来到这个世界，所以，每个人体内潜藏着上帝给予的极大能量。研究证明，一般人的潜力只发挥了2_3%，如果我们有一种办法，使我们每个人的潜能能发挥到20-30%，那将是一件非常了不起的事。在我四十多年的成长历程中，在我二十多年的学校教育工作中，在近三年的家庭教育实践中，我发现，“激励”就是激发我们潜能的一种有效的方法。

 

充满积极因素的激励，不管她是来自他人，还是来自自己的心灵深处，都能给我们带来无穷的力量和无穷的智慧，她永远像我们生命中的一块块砺石，能让我们的生命之剑保持住无坚不摧的锋利，不懈地激励就会创造出一个又有一个的奇迹。

一、    教学故事：【成绩背后的奇迹】

2008年6月9日上午12：30，兴喜若狂的我，终于按奈不住内心的激动，拨通了校长的电话，说：“杨校长，告诉你一个特大喜讯，祝丽的三张英语测试卷分别得72、84、96”。校长很诧异地说：“太了不起了，真是奇迹，给你发个特别贡献奖吧”我说：“奇迹是孩子创造的，受奖的应该是祝丽”。

第二天一早，这个消息传遍了同一个教学楼的每个教师，大家津津有味地品着这一神密的“战果”，热情地讨论着。没等早读开始，杨校长拿着一个漂亮的笔记本，来到六（2）班教室，请祝丽同学到台前领奖，班上掌声雷动。

交流一：您认为，这能算作奇迹吗？认为是打1认为不是打2

这一幕，对任何一个做过教师的人来说，都是司空见惯的。但是，祝丽的情况是非常特殊的。妈妈是一位粗鲁、目不识丁的家庭妇女，爸爸是一位患有抑郁症的工人，祝丽本人已经不能与人正常交流，不能与同伴相处，严重自闭，极具破坏性，个人面貌也不同“凡响”，脸洗不净，衣服不整，脸无表情，上课不听，从不安静，常常捣乱，不写作业，迷糊时连回家的路都找不着，一般的生活问话都不能正常答复，十三、四岁的大女孩，一下课就找一年级小朋友玩，别人没兴趣与她玩，她就做出怪异的行为，在全校一千三百名师生的校园里，是出了名的“怪女孩”，数学成绩只稳定在7-9分之间，语文成绩从不会超过20分，英语成绩一般30多分，这种状况的学生，创出72、84、96的辉煌成绩不能不说是奇迹。

校园里，碰到同事，总有人问起：你怎么样把祝丽教会的？能把真经传给我吗？

其实，越是这样的孩子，心理越简单，只要我们能够真心地接纳她、完全地尊重她、有效地激励她，形成良好的情感互动，让她有想要“飞的冲动”，奇迹必将出现。

在她小学的前三年，由于她家庭的特殊原因，接受知识很慢，缺乏进入他人交流的自信，不努力，而捣乱，长期被自我排斥，享受不到与人沟通的快乐，得不到他人的激励，生活在不断自我否定的自闭圈里。同时，又渴望融入周围环境，这种矛盾心理促使她行为怪异，却同样希望能受关注，于是通过破坏来引人注目。

她上四年级后，我接了她们班的英语课，才发现这一问题，就尽力树立她的自信心，教学的每一个环节，我都用很亲切的目光关注着她。在其他同学自主学习或小组讨论时，我主动与孤独的她合作，只要她张口，我就夸大其词地表扬她，甚至拥抱她。慢慢地，在我的课上，她安静了。下课居然成了我的“跟屁虫”，我上厕所，她尾随身后，我进办公室，她时不时地往里张望，我出来找她，问：“有事吗？”她说：“想背单词”。我无论手中的活再急，都暂时放下，请她坐在我旁边的椅子上，一遍一遍地教她读，再教她记忆方法，十分钟过去了，记了前一个，又忘了后一个。同事们使眼色，叫我不要浪费时间，我还是不断地夸她好学，上进，但第一次还是没记住几个，我用信任的目光看着她，并从抽屉拿出一朵红花给她，奖励她的好学、上进，又拿出第二朵红花预支给她，说是只要背会今天背过的单词，明天这两朵红花就都归她了。

第二天，我在别的班上早读，她冲过来找我，说她已经背会了，并要求向我展示，我高兴坏了，把她抱起来，转了一圈，又给了她一朵红花，奖励她的主动性。三年来，祝丽的红花台上一直是个空白，这一两天添了三朵红花，真是大快祝丽心。我经常帮助祝丽提前背单词，在课堂上，再让她与毫无准备地其他学生进行背单词竞赛，祝丽自然经常一鸣惊人，深受同学们鼓励。

后来，语、数及其它课上，经常捣乱的祝丽居然变得安静起来，在座位上洋洋洒洒地写起来。经了解，她是在写英语单词，做英语试卷，三年后，真的奇迹出现了。

您认为这个成绩背后的奇迹是什么？

这个成绩背后的奇迹，不只是英语水平的提高，更重要的是孩子的心理变化和精神面貌的变化，以前她自己也认为自己“傻实了”（这是她经常给自己用的词），于是“装疯卖傻”，无所事事，衣冠不整，蓬头垢面。现在她常在完成一件事后，向我申明：“张老师，你看我还是没傻实吧，聪明着呢”。脸洗得干干净净，头发梳得整整齐齐，能很投入地去做她喜欢做的事。因此，这个成绩背后的奇迹更让人庆兴，那就是祝丽的人生轨迹从此发

一个来自特殊家庭的孩子，一个智力特殊的孩子，一个被生活打上“放弃烙印”的孩子，一个自暴自弃的孩子，一个内心充满破坏的孩子，如果没有“不不懈地激励”来挽救，她将失去生存能力，成为家庭的负担，社会的消极分子。我们的基础教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的幸福负责。如果我们只让孩子得高分，却让孩子失去对目标的追求、对未来的希望，那么，我们的教育就成了毁灭性的教育。因此，基础教育要带给学生希望、力量，带给学生内心的光明、人格的挺拔与伟岸，带给学生对于自我、对于生活、对于未来和对于整个人类的信心。

一个充满方法，充满理性的教师，要永不言败，永远不要轻易放弃任何一个受教育者，只有不会教育的老师，没有教育不了的孩子。只要能抓住每一个孩子教育的切入点，给他机会，树立自信，不懈地激励，什么样的孩子都能创造奇迹。

二、家庭教育访谈：[悬崖边的奇迹]

2009年3月11日14：20，我接到一位高三家长的求助电话，孩子轻生,母亲已经在家看守五日。

您要是街道这样的电话后，第一反应是什么？是的，我当时有些惊慌，也担心自己做不了，就把这事告诉给了李老师。我们当时已经在网上励志班学习了一年，每周五下午进行全国性的咨询也有一年。但从没接受过这么大的个案。李老师说：“我相信你一定行，记着：聆听、接纳、认可、理解、鼓励”

我慌忙问清地址，打的来到求助者家里。经过赖心聆听孩子的倾诉，才发现这是一个极具爱心、关心、感恩之心的一个好孩子。由于父母离异，各自成家，她一岁多时随父亲来到新家，后妈又很快生了比他只小两岁的妹妹，妹妹成了家中的中心，父亲虽对孩子的期望值极高，却不给孩子关爱，不与孩子任何心灵的慰藉。孩子内心孤单、寂寞，体验不到自己生存的价值，总觉得自己是多余的，再加上高三学习压力很大，没有交流与宣泄的途径，无助中产生了轻生的念头。我的真诚与激励打动了孩子，孩子对这份激励是那么的珍惜、惊喜！我也与孩子心灵发生了共鸣，就答应做孩子干妈。以下是孩子在自己空间里的日志，请大家认识这位可爱的孩子！

【高三的！都听俺干妈的！】

大家都知道我出事的事、俺那亲爱的干妈，学心理学的、是家庭教育高级指导师、高级讲师、励志团队理事的…和德育主任是好朋友…给俺上了一下午的心理课。当然，我不是自私的孩子，心里想着大家呢，分享一下授课内容：

1         、建立自信：一个人美不美是由心态决定，如果你认为自己很美，那你就是公主！    

2         、学会独立:学会不要太过依赖对他人的感情寄托，要学会排除一切干扰抓重点 。

3 、学会激励：每天大喊一声  高考我爱你！

5 、学会相处：心存感恩、感激之心人该有之，但不能相信 “你对别人好，别人就一定对你好”的话，只要自己心安就行。

6 、学会调控:最好不要让自己一个人呆着胡思乱想，那样难过会加倍，当然一个人时，要很投入地去做自己该做的事，或选择一项自己喜欢的运动，现在高三每天抽15分钟进行运动。

8 、学会面对：学会鉴别父母的唠叨，是情绪发泄，还是真心指导，持有歉卑的态度，娱悦的心情，说不说是他们的事，听多少是我的事。

 9、心态故事：干妈作报告最喜欢的故事是两个囚犯，面对死亡，一个当狯子手举起屠刀之时，大喊：“别杀我！我可以让皇帝的宝马飞起来！”当然那是不可能的，但是皇帝给了他一年的时间，让他试一试，结果一年后马没飞起来，死囚被杀，最终他还是赚了一年的生命，另一个死囚，皇帝告诉他给他打一支毒针，一周之后必死无疑，结果死囚第六天真的就死了，实际给他打的是生理盐水，他是自己把自己吓死了…同样是死，心态不同，结果不同，一个早一天死，一个晚死一年。  

10、挖掘潜能：潜力是非常神奇的东西，挖掘最重要，两个月的时间，挖掘、挖掘、再挖掘！干妈走时的话 ：“你是很优秀的、潜力很大，结果会比你想象的好很多，相信奇迹一定会出现！”在这里，我同样把这句送给高三的每一位！我的总结： 快乐是最重要的，只有充分发挥自己的闪光点，别人才会和你为舞，在高考前所剩无几的日子里，抓重点，不要让太多的别的因素影响你！不要依赖感情寄托！挖潜力！记住，只是挖潜力，不要在乎结果，以最好的状态，最轻松的心态面对高考！宝贝儿们加油！记住：挖掘！挖掘！再挖掘！

 

        我泪眼模糊着读完她的日志！这不是伤感的泪水！这是兴奋的泪水！是骄傲的泪水！是希望的泪水！是幸福的泪水！宝贝，你真的了不起！有女儿真好！做你的干妈真幸福！太佩服你的记忆能力、梳理能力、表达能力以及关注同胞姐妹的博爱之心，记着上帝是公平的，她把每个人带到世界上来的时候是公正的，是给我们每个人样样齐备的，只是我们缺乏慧眼，没及时认识，没得到开发！今天你既然认识了自己，为时不晚，18岁是多么美好的年华，这是人生最具实力的黄金时代，加油吧！宝贝！没有人再会让你不高兴，除非你愿意，因为你有能力为你的心情做主！今天你的人生观的变化已经是奇迹！用你的热情迎接时代的挑战吧！世界由于你，会更精彩！干妈因为有你会更幸福！

     2009年6月28日星期日15时，打开新疆2009年高考各批次分数线正式公栏，对照干女儿的得分，惊喜地发现：“干女儿已超出一本分数线几分”，顿时，万分激动，手心发热，眼眶湿润，又一次为干女儿落泪！

  一个一度站在人生悬崖边的娇弱女孩，居然在短短的一个多月里有如此勇气从生命的悬崖边一步一步走回来，勇敢面对扑面而来的各方面的压力，付出惊人的努力：将他人鼓励转变成自我激励，“我的潜力无穷，我要将高考变成自我展示的机会，我要挖掘我的潜力，挖掘，挖掘，再挖掘！”《来自她的日志》。高考前一个月，夜里3点睡觉，7点起床，终于今天有了回报！这就是激励的力量！这就是生命的意义！

从她记事起，在家庭里几乎很少有人认可、引导、鼓励她！所承受的非打即骂。一个小生命就这样在迷茫中艰难地度过一天又一天，一年又一年，终于有一天倒下，爬不起来了！是干妈拉她起来！是不懈地激励创了造奇迹！

 

三、个人成长：【激励的奇迹】

2006--2008年我被评为市局级骨干教师的荣誉称号。使我获得了为期三个暑期的骨干教师高级研修班的学习机会。与全国特级教师零距离接触，感受他们的大家风范，领略他们的人文素养，亲临他们的做课现场，撰写人文性很强的特殊生转化的案例《奇迹背后》《好动的孩子也优秀》，接受专家点评与指导，与市局级特级教师、学科带头人、骨干教师共同分享探讨的快乐，使我豁然开朗，教育应该就是培育生命的事业，当孩子的生命一旦诞生，就开始了他对生命的体验，教育给予他们的是快乐还是痛苦，是提升还是压抑，是创造还是束缚，完全凭着我们教育者的素养来决定。我们和大师的区别在于：我们的知识面狭窄、我们的认识肤浅、我们的视野狭隘、我的思考欠缺。于是，工作之余，学习、思考、探索、求叫就成为我的生命主线。

     苏霍姆林斯基说过：“若只有学校教育而没有家庭教育，或只有家庭教育而没有学校教育，都不能单独地承担起塑造人的细致而复杂的任务。”即使我们站在教育的低位，只想做好学校教育工作，那也需要家庭教育的有效配合。可是，在我们身边，我们常常发现，家长中不乏不注重视家庭教育的家长或者重视家庭教育而不得法的家长。多次发现老师被逼无赖求助家长，交流的结果却不欢而散，什么问题都没解决，反倒生一肚子气。所以，就得出一个结论，您就别指望某些家长。但是，一个孩子从他细胞的产生、胎儿的形成、呱呱坠地、到呀呀学语，无时无刻不接受着家长的心态、情绪、素养的影响，即使孩子入了园、上了学，八小时之外，家长的教育素养和能力无时无刻不在影响着孩子。所以，家长既是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。民族的希望就掌握在摇摇篮的人的手中。而在中国，只有教师拿上岗证的要求，没有家长拿上岗证之说，如果我们学校没有足够的能力引导家长成长，提高家长的家庭育人素养，不仅仅是眼前的教学任务很难完成，更可怕的是孩子的成长会出问题。孩子到了青春期有逆反起来，可能仇视家长、与老师为敌，跟同学斗殴，自残或伤人的恶性事件时有发生，成为一名反社会者。所以，大面积地不懈地激励家长提高教育素养势在必行。

“没有张蕾老师教不了的学生”，是我们校长曾经对我的评价。教学二十多年，自己误以为自己就是教育内行，可是，遇到自己的儿子严重逆反时，却很难面对。一次校会传来了福音，关于举办克拉玛依市第一批“家庭教育指导师”专业人才资质评定培训班的通知，燃起了我解决疑团的希望。

我进了家庭教育QQ群,开始了家庭教育科普知识的学习，建立了自己的成长博客，家庭教育研究院的专家不懈地激励我们的学员，专家顾晓鸣给我的日志留言到：

张蕾老师的日志，十分珍贵，如同美国的《独立宣言》。这一份有份量的《中国家长宣言》。这就是我们需要倡导的——天下所有父母都要勇敢地站出来，还孩子成长一个公平：孩子们，不是你们有问题，不是学校老师有问题，而是我们做父母自身的家庭教育素养没有跟上时代、没有跟上你们成长的需要。如果说，你们有问题，也是问题父母制造出来的！
     我非常欣赏张蕾老师的感悟——“我深信：育人专家也是普通人练就的，普通人同样也可以成为育人大师，名师离我们并不遥远！——张蕾语录”。让我们共同努力，不只是为了自己，我们还有能力帮助天下更多需要帮助的人们，这是中华家庭教育志愿者、这是家庭教育指导师所应该具有的高贵品质

 

这种交流，对我是是莫大的激励，使我电力十足，我不断地学习、反思、写博，尤其暑期以每日平均12小时的学习，开学后平均4小时的学习，十月份又参加了周六阳光励志团队的学习。有了这些家庭教育理论学习的积淀，我就可以站在育人的更高位，勇敢地面对自身的不足，诚恳地改正自己的缺点，全方位地去重新认识孩子，发现孩子身上不容忽略的优点，通过激励孩子点亮孩子的内心，让孩子也重新给自己定位，把目光从成绩上移开，孩子反倒不对学习厌倦了，把我化敌为友了。现在，不但孩子喜欢跟我在一起，而且无话不谈，亲密无间，关爱有加，家庭责任感增强，真正爱父母，爱家庭。看到父母忙碌的身影，孩子主动上前帮上一把，发现父亲情绪反常，会上前抚慰。与同学能够友好相处，学会了赏识他人。

在这种不懈地激励互助的团队中，我也按期拿到了《优秀家庭教育高级指导师》、《优秀家庭教育讲师》。做中华教育的志愿者，惠己及人。建立学校家庭教育指导站，年级家庭教育QQ群，平时利用业余时间为家长提供指导菜单，答家长问，周末开通热线咨询。不但为本校家长服务，也为外校家长和转出的学生家长服务，甚至北京、上海、陕西、湖南等家长也慕名打电话来咨询。周五下午在uc房间为全国各地家长无偿咨询服务，为期一年。周五晚在中华家庭教育咨询团队房间进行免费家庭教育难题会诊，近两年。周六参加励志团队的学习研究，并坚持写博文（330篇）近两年。做不同级别的家庭教育讲座如：《家长如何帮助孩子感受到学习英语的乐趣  》《用真爱还孩子以内心的自我成长》《妈妈生命的第二次成长》《感受幸福，传递幸福》《倾听与孩子成长》《家长的首要责任是要激发孩子的积极主动性》《情商与孩子成长》等十多次，每次都进行了现场咨询。为本校家长学校拟定《致家长的一份信》《与孩子一起成长倡议书》《家庭教育论文征稿通知》等多份。审阅区级、校级家长作品及作业300多份。做独山子区级家庭教育论文评委一次。

每次家长作业或作品都作了在线交流，使撰稿的每位家长都及时得到了鼓励和点播，得到了学校及家长的认可。本人撰写的家庭教育剧本《折翼的候鸟》获全国家庭教育剧本大赛一等奖，得到奖励1000元现金。《我的家庭教育宣言》《妈妈今天看到了你内心的伟大》分别在《不输在家庭教育上》十一期、十二期发表。《调整爱的天平，让游子回家》在《不输在家庭教育上》的编辑中。

回顾自己近五年的成长史，由一个只专学校教育，自己家庭教育缺灯下黑的半失败者，成为点亮自己孩子明天的希望，照亮全国力所能及的家庭的教育者，都是上级领导的激励不断把我引向成功的舞台，给我无限的力量，创造出我连做梦都没想到的自我价值的奇迹。

激励是无价之宝。毋庸赘言，通往知识峰巅的山路是险象环生的，有时身陷百尺深涧，有时面临千仞绝壁，有时脚下是万丈深渊，又有时为猛兽所围困，这时没有激励的力量。智慧的双眼会一叶障目，聪慧的头脑会停止思考，无论来自他人或是来自自己的激励，一种独辟蹊径的探索就会让您绝处逢生，重见光明，重见希望。当希望的朝霞变得十分渺茫，当成功的曙光遥不可及时，依靠有效地激励可以让“踏破铁鞋无觅处”、千呼万唤难出来的希望与成功变成奇迹。激励可以化腐朽为神奇，激励可以化险径为平川。不懈地激励魅力无穷，不懈地激励力量无限，不懈地激励创造奇迹。http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=206&b_id=172380晓岩整理